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/ 让教学更有效 精品试卷 | 道法学科
【2025春统编新版七下道法精简课堂（备课素材+教案）】
2.3　品味美好情感
备·新课导入　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　案例导入
发射、入轨、着陆,九天探梦一气呵成;追赶、并跑、领跑,五十年差距一载跨越。环宇问天,探月逐梦,五星红旗一次次闪耀太空,中国航天必将行稳致远。中国人探索太空的脚步,从近地走向深空,从无人走向有人,从月球走向火星,“敢上苍穹揽月”,不畏艰险启航,豪情问天,壮志报国。中国航天人勇攀高峰、自立自强,用一个个坚实的脚印,把梦想化作现实。
每当看到这样的新闻,自豪感、使命感便油然而生。为什么会产生这样的情感呢 它和情绪是否一样 现在就让我们一起进入《品味美好情感》,去关注自己的情感体验。
歌曲导入　多媒体播放歌曲《我是中国人》
有人曾问我/你是哪里人/蓝天大海曾问我/哪是你的根/站在广场上/我大声告诉世界/我是中国人/我是中国人/中国人真诚/中国人精神/滔滔的黄河长江是五千年的根/中国人爱中国/中国人恋家/无论你在哪里/我要告诉你/我是中国人/我是中国人……
“中国人爱中国”“我是中国人”,表达了强烈的爱国情感和强烈的民族自尊心。爱国主义历来是中华民族自强不息、团结奋进的一面旗帜。青春的我们要热爱自己的祖国,从小培养爱国情感。今天,我们就一起来《品味美好情感》。
备·教材精析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
◆备教材知识
1.情感的含义
情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验,是人基本的精神需求。
2.如何产生情感
当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时,我们就会产生某种情感。
3.情感的重要作用
(1)情感反映着我们对人对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,促使我们作出行动。
(2)情感能够提升我们的想象力、创造力,丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
(3)情感的发展体现我们的生命成长,使我们的情怀更宽广、博大。
4.如何品味美好情感
(1)我们要有意识地增加自己的积极情感体验。
(2)我们要学会承受和转化消极情感。
(3)我们要在实践中提升情感境界。
5.如何增加积极情感体验
(1)我们要保持对生活的热爱,不断地投入生活、深入生活、感受生活。
(2)我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得。
(3)我们也应该用热情和行动来影响周围的环境,让世界因我们的积极情感而多一份美好。
6.怎样认识消极情感
(1)消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受,甚至会影响我们的生活质量。
(2)体验消极情感未必是坏事。在生活中,接受挫折的考验,学会转化消极情感,可以让我们感受到生活的美好,不断成长。
7.如何在实践中提升情感境界
我们要用心体悟平凡生活,从做好小事、管好小节开始,在长期实践和奉献社会中提升内在修养,让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
◆备知识结构
形式一
形式二
◆备教材拓展
1.拓展延伸:情感的类型
(1)对亲人、同学、老师、朋友的情感。
(2)对家庭、学校、社区、国家的情感(归属感、责任感、使命感)。
(3)对自己的感情,如自尊感、荣誉感、羞愧感等。
(4)对大自然的感情,如感激大自然给予的馈赠,亲近大自然、善待大自然、保护大自然等。
2.误区警示:情绪和情感是一回事。
这种说法是错误的。情绪和情感都是心理状态,但二者是有区别的。人们常把短暂而强烈的、具有情境性的心理状态反应看作是情绪,如愤怒、恐惧、狂喜等;而把稳定而持久的、具有深沉体验的心理状态反应看作是情感,如自尊心、责任感、亲人之间的爱等。情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验,是人基本的精神需求。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时,我们就会产生某种情感。
◆备教材活动
活动一:生活观察——分享你的情感体验(教材P19)
【活动设计】
形式一:阅读材料,独立思考问题,参与小组交流分享并达成共识,小组代表参与班级交流分享。
形式二:小组朗读,合作分享并讨论交流达成共识,参与班级分享展示。教师点拨指导。
【活动问题】
(1)你有过以上情感体验吗 结合自身实际,与同学分享你的情感体验。
(2)你还体验过哪些美好情感
【活动例答】
(1)有过。如,同桌小红生病在家,我打电话问候,并为其辅导当天功课,由此我体验到了责任感。
(2)国家认同感、安全感、归属感、道德感、荣誉感、美感等。
活动二:相关链接——情感的分类(教材P20)
【活动设计】
形式:自主反复阅读,加深理解并掌握,最后教师点拨指导。
活动三:探究与分享——小东和小莹的情感体验(教材P20)
【活动设计】
形式一:阅读材料,认真思考,小组交流分享并达成共识。
形式二:情境模拟,讨论分享。自主阅读后,随机邀请几位同学模拟情境表演,学生欣赏思考并讨论交流达成共识。教师点拨指导。
【活动问题】
(1)你如何看待小东和小莹的情感体验
(2)我们怎样才能体验到更丰富的积极情感
【活动例答】
(1)小东和小莹都通过积极参与有意义的活动的方式获得了积极情感体验。
(2)我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时,我们也应该用热情和行动来影响周围的环境,让世界因我们的积极情感而多一份美好。
活动四:探究与分享——如何面对和转化消极情感(教材P21)
【活动设计】
形式一:阅读材料,独立思考问题,参与小组交流分享并达成共识,小组代表参与班级交流分享。
形式二:小组朗读,合作分享并讨论交流达成共识,参与班级分享展示。教师点拨指导。
【活动问题】
(1)请你参与讨论,并给出你的建议。
(2)消极情感对我们的成长有哪些影响
【活动例答】
(1)我们要调整心态,冷静思考,找到问题的根源,采取积极的行动,让自己有更好的发展。
(2)消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受,甚至会影响我们的生活质量。但是,体验消极情感未必是坏事。在生活中,接受挫折的考验,学会转化消极情感,可以让我们感受到生活的美好,不断成长。
活动五:启思导行——情绪体验(教材P22)
【活动设计】
形式一:阅读材料,独立思考问题,参与小组交流分享并达成共识,小组代表参与班级交流分享。
形式二:小组朗读,合作分享并讨论交流达成共识,参与班级分享展示。教师点拨指导。
【活动问题】
(1)你怎样看待这两种说法
(2)选择一种形式(如文字、照片、视频、绘画等)记录这个过程,并在班级交流分享。
【活动例答】
(1)说法一错误,说法二正确。人的情绪会相互感染,一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪,不顾及他人的感受,是不合适的做法。我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪,注意关照他人的感受。
(2)略。
备·作业设计　(见《作业本》或《分层作业》课时作业)
第3框　品味美好情感
　　【教学重点】
情感的作用;如何品味美好情感。
【教学难点】
正确认识消极情感的影响。
【教学环节】
一、新课导入
漫画导入:
“返乡路不好走,大家都互相体谅”,你从这句话中获得了什么美好的情感体验 我们应如何品味美好情感 让我们带着这些问题,一起走进今天的学习主题——《品味美好情感》。
二、探究新知
活动1:探究情感含义
【多媒体呈现】
材料一　结合生活实际,某班同学分享了自己的真情实感。
材料二　情感与情绪的区别与联系
思考:结合材料,请你概括情感的含义。
要求:同学们首先进行自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师进行引导并总结。
【多媒体呈现课堂笔记】情感的含义、产生和分类
(1)含义:情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验,是人基本的精神需求。 (2)产生:当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时,我们就会产生某种情感。 (3)分类:①反映人类基本需要的情感,如安全感、归属感等;②反映人类高层次社会性需要的情感,如道德感、荣誉感等;③积极情感,如正义感、胜任感、美感等;④消极情感,如挫折感、倦怠感、厌恶感等;⑤多方面混合的情感,如敬畏感等。
　　活动2:小故事,大道理
【多媒体呈现】
故事一　父爱,是一杯55度的温开水
　　一个不到2岁的小女孩想要喝水,不料水杯不小心被打翻,热水洒在小女孩身上,顿时小女孩痛苦地哭喊。带着对女儿深深的爱与愧疚,这位父亲号召了百位设计师和工程师共同打造出了55度降温杯。
　　故事二　“我”对妈妈的情感变化
思考:小故事,大道理。你从上述故事中感悟到了情感的哪些作用
要求:同学们首先进行自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师引导并进行总结。
【多媒体呈现课堂笔记】情感的作用
(1)情感反映着我们对人对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,促使我们作出行动。 (2)情感能够提升我们的想象力、创造力,丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 (3)情感的发展体现我们的生命成长,使我们的情怀更宽广、博大。
　　活动3:体味美好情感
【多媒体呈现】
情境一　东东喜欢看侦探小说。有时,他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情境二　七年级(1)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节,亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处,亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
情境三　某地山火牵动了全国人民的心,小明在朋友圈发起了物资捐赠活动,不知哪位热心肠的朋友,悄然将他的活动链接分享到了短视频平台上。结果,该活动瞬间涌入数百名来自各行各业的热心市民报名参加,既有出租车司机,也有外卖员……向阳而生,向善而行。在这无数平凡人传递的满满正能量中,小明感觉自己的情感境界也得到了明显的提升。
思考:结合以上三个情境,谈谈为我们积累美好的情感体验带来了哪些启迪。
要求:同学们首先进行自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师引导并总结。
【多媒体呈现课堂笔记】如何品味美好情感
(1)要有意识地增加自己的积极情感体验。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时,我们也应该用热情和行动来影响周围的环境,让世界因我们的积极情感而多一份美好。 (2)要学会承受和转化消极情感。在生活中,接受挫折的考验,学会转化消极情感,可以让我们感受到生活的美好,不断成长。 (3)要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活,从做好小事、管好小节开始,在长期实践和奉献社会中提升内在修养,让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
　　活动4:萧凯恩何以“感动中国”
【多媒体呈现】
视障歌唱演员萧凯恩,幼时因病失明。4岁时,萧凯恩正式学习钢琴,通过摸盲文点字乐谱和听录音,一点一点学会了弹钢琴。刚刚接触钢琴和声乐的时候,很多老师都告诉萧凯恩,盲人没可能学会音乐,因为无法记忆那么长的乐谱。萧凯恩说:“很多人质疑我能不能做到,但我相信音乐可以体现我的人生价值。”聆听、背诵、练习、重复……萧凯恩跌跌撞撞,在质疑和否定中不断寻找存在的价值。
思考:阅读了萧凯恩的故事,小亮感慨“原来消极情感体验也能帮助我们成长”。请你运用所学知识,解读小亮的感慨。
温馨提示:萧凯恩经历中体现的情感属于什么情感 如何正确看待这种情感的影响
要求:同学们首先进行自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师引导并进行总结。
【多媒体呈现课堂笔记】 消极情感对我们的成长有哪些影响
(1)消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受,甚至会影响我们的生活质量。 (2)但是,体验消极情感未必是坏事。在生活中,接受挫折的考验,学会转化消极情感,可以让我们感受到生活的美好,不断成长。
　　三、合作总结,梳理知识
根据自己对知识的理解简单勾画出本框的知识导图,并在小组内展示分享。教师可将愿意在全班分享的知识导图在课堂上展示分享。
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