资源简介

(共32张PPT)
第一课时
查找校园安全隐患
（湘教版）二年级
下
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
通过学习查找校园安全隐患，认识到校园安全的重要性，培养细心观察、预防为主的劳动观念。
01
02
在学习查找校园安全隐患的过程中，了解有安全隐患的行为和环境，提高了安全意识与自我保护能力。
03
通过观察校园安全隐患，按步骤有序操作，养成做事有条不紊的好习惯，培养耐心、细心的劳动品质。
04
劳动能力
劳动精神
劳动习惯与品质
劳动观念
在查找校园安全隐患的过程中，思考如何发现隐患和如何进行整改与解决，培养探索创新的劳动精神。
实践目标
1.学习、遵守安全守则，积极做好校园安全宣传。
2.观察、发现、记录和报告校园安全隐患，努力消灭校园安全漏洞。
3.认识常见安全标志，正确判断不安全环境和行为，学会安全防范。
4.乐于参与“校园安全员”服务活动，为创建平安班级和平安校园做贡献。
实践目标
校园是我家，平安靠大家。维护校园安全，需要每一个人的积极行动。
新知导入
本单元学习任务
项目内容 具体要求
任务1 查找校园安全隐患
任务2 设计制作校园安全标志牌
任务3 开展校园安全宣传活动
新知导入
校园安全员是校园平安的守护者，肩负着排查校园安全隐患、劝阻不安全行为、宣传安全知识的重任。
你愿意当一名校园安全志愿者吗？让我们手牵手一起努力，共同创建平安和谐校园吧。
新知导入
要成为一名优秀的校园安全员，我们首先得找出校园里存在的安全隐患，这样才能避免安全事故的发生。
新知导入
探究新知`
认识工具
工具材料
笔记本、笔等。
探究新知
边做边学
校园安全隐患
校园里那些隐藏的、不易察觉的、可能危害到老师和同学们生命安全的事物或行为都可以称为校园安全隐患。常见的有：同学之间的打斗、欺诈、侵权等行为；校外不良人员对在校学生的侵害行为；商店、食堂、小卖部的食品安全问题；校园内部的失窃、失火、触电、溺水现象；科学实验、体育运动中的意外伤害；课间课外活动时行走、上下楼或违纪攀爬造成的伤害…
探究新知
实践体验
说一说
说一说：下列图片中的现象或行为有哪些安全隐患？
湿抹布清洁开关
吃三无小食品
攀爬围墙
探究新知
实践体验
说一说
边走边吃东西
沟盖板破损
地面积水
探究新知
实践体验
说一说
存在的隐患：
使用湿抹布清洁开关存在触电、火灾及开关损坏等隐患。
吃三无小食品存在触电、火灾及开关损坏等隐患。
攀爬围墙存在跌落受伤、被困或触电等隐患。
边走边吃东西可能存在噎食、摔倒及食品安全等隐患。
沟盖板破损存在行人跌落、车辆受损及交通障碍等隐患。
地面积水存在滑倒摔伤、交通事故及电气短路等隐患。
探究新知
实践体验
说一说
如何避免校园安全事故？
遵守规则：了解并严格遵守校园安全规定。
文明行为：课间不打闹，有序上下楼，避免危险游戏。
自我保护：学习急救知识，遇到危险及时求助，避免与陌生人接触。
谨慎交友：选择积极向上的朋友，避免与不良行为者交往。
食品安全：不吃过期或不明来源的食物，保持饮食卫生。
探究新知
实践体验
查一查
查一查：请仔细观察或检查学校某个楼梯间，看看有无安全隐患，填写下面的记录表。
探究新知
实践体验
查一查
楼梯间安全隐患观察记录表
观察员 张三 观察时间 XX年X月X日
观察地点 楼梯间、走廊、马路
排查内容 行为排查 设施排查
追跑、打闹、推挤 在楼梯扶手上滑行 一次跳多级台阶 勾肩搭背 逆行 乱摁电灯开关 墙面破损，瓷砖松动、掉落 灭火器箱翻倒、密封箱被打开 窗玻璃有裂缝 其他发现
探究新知
实践体验
查一查
续表：
排查内容 摆弄灭火器 破坏墙面装饰物 攀爬窗户 其他行为
排查发现 存在的隐患有： 存在勾肩搭背现象 存在的隐患有：
墙面存在破损
整改建议 明确行为规范 进行相应修补
探究新知
实践体验
练一练
练一练：你最喜欢校园的什么地方？这个地方是否存在安全隐患？进行观察和记录。
例：我最喜欢校园的图书馆。但存在以下安全隐患：消防器材不明显、电气老化、疏散通道不畅、个人物品易失窃。建议加强消防设施维护、定期检查电气设备、优化疏散标识并提醒保管个人物品。
探究新知
实践体验
练一练
安全隐患观察记录表
观察员 李四 观察时间 XX年X月X日
观察地点 教学楼、走廊、操场
排查内容 行为排查 设施排查 设施排查
是否穿着合适的运动装备 是否存在打闹、奔跑等危险行为 紧急疏散通道是否畅通无阻 走廊、楼梯照明是否充足 紧急疏散通道是否畅通无阻
走廊、楼梯照明是否充足
探究新知
实践体验
练一练
排查发现 存在的隐患有： 部分学生未穿合适的运动装备 走廊存在嬉戏打闹行为 存在的隐患有：
教学楼二楼走廊照明不足
整改建议 制定明确规定，加强监督检查 加强安全教育，制定相关规定 加强教学楼走廊照明，确保照明充足
续表：
探究新知
实践体验
练一练
1.确定排查内容，做好准备与个人防护。
2.排查时准时上岗、仔细观察、详细记录。
3.排查后及时上报，及时检查改进的效果。
温馨小贴士
探究新知
实践体验
常见的安全标识
探究新知
实践体验
危险环境的识别
防滑：雨天走路要小心，不跑跳。
避锐物：不在教室追逐，防撞伤。
远电器：不碰插座电线，防触电。
稳上下楼：扶好扶手，不推搡。
离危险区：不靠近施工或危险物品区。
听指挥：活动实验时，听老师话。
课堂练习
1、在校园里，以下哪个行为可能会造成危险？ （ ）
A.排队有序地打饭
B.在走廊上快速奔跑玩耍
C.使用礼貌用语与同学交流
2、当你发现教室的门窗有损坏时，应该怎么做？ （ ）
立刻报告给老师
自己动手尝试修理
不管它，继续使用
A
B
课堂练习
3、如果在校园里遇到陌生人想要带你走，你应该怎么做？ （ ）
立刻跟他走，因为他说有好玩的
告诉他需要先去问老师
悄悄跟着他，看看他要去哪里
4、在校园里，哪种行为容易摔倒受伤？ （ ）
A. 排队走路 B.楼梯上打闹 C. 安静看书
B
B
课堂练习
5、判断对错：
（1）这个标识（ + ）意味着这里可以生火或玩火。 （ ）
（2）课间休息时，可以攀爬校园的围栏。 （ ）
（3）上下楼梯时，我们可以手牵手一起走，这样更安全。（ ）
（4）做运动前不需要热身，直接开始就可以。 （ ）
（5）放学后，我们应该立即回家，不应该在校园内逗留。 （ ）
（6）在校园里，看到地上有掉落的尖锐物品，可以踢着玩。（ ）
×
×
×
×
√
×
课堂总结
1
选择记录隐患的工具
查找校园安全隐患
2
学习安全隐患行为
3
进行观察安全隐患实践
4
了解标识和识别环境
板书设计
查找校园安全隐患
查找校园安全隐患
选择记录隐患的工具
学习安全隐患的行为
进行观察安全隐患实践
劳动之识——了解标识和识别环境
课后作业
1、下课后，细心观察校园内的各个角落，寻找并记录可能存在的安全隐患，如损坏的设施、尖锐物品、湿滑地面等，通过文字描述或图画形式详细记录下来。
31
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