资源简介

译林英语七年级下册Unit 1 Home (4) Grammar教学设计
一、教学目标
知识目标：1.掌握基数词和序数词的用法。
2.能够正确使用基数词和序数词描述日常生活中的数量、顺序和位置等信息。
能力目标：提高学生在实际情境中运用基数词和序数词的能力。培养学生在描述家庭、学校和日常生活中使用数字的能力。
情感目标：1.激发学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语表达日常生活的信心。
2.通过小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。
教学重点：1.基数词和序数词的转换规则。
2.基数词和序数词在不同情境下的正确使用。
教学难点：1.基数词和序数词在复杂句子中的使用。
2.学生在实际交流中灵活运用所学知识的能力。
教学准备：教学PPT，练习题纸，音频播放设备
教学过程
导入
1.问候与热身：教师与学生进行简单的问候。
2.播放一段关于数字的音频，引导学生进入学习状态。
3.引入主题：通过展示一些日常生活中的数字（如电话号码、门牌号等），引出基数词和序数词的概念。
二、新课讲解
1.基数词：
①讲解基数词的定义:用于表示数量或数目的词。，例如一（one）、二（two）、三（three）等。基本用法:在句子中通常用来修饰名词，表示名词的数量。它们可以用于列举物品、描述年龄、表达时间、测量距离等多种情况。。
②基数词的分类
基数词可以分为以下几个类别：
一位数基数词：从0到9，分别是zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine。
两位数基数词：10到99，如ten, eleven, twelve, ..., ninety-nine。注意，有些数字有特殊的说法，例如eleven（十一），twelve（十二），thirteen（十三），而从fourteen（十四）开始，直到nineteen（十九）。
三位数基数词：100到999，如one hundred（一百），two hundred（两百），..., nine hundred（九百），然后是one hundred and one（一百零一），one hundred and two（一百零二），依此类推。
四位数及以上基数词：1000以上的数字，如one thousand（一千），two thousand（两千），...，然后是thousand的倍数加上百位以上的数字，例如two thousand one hundred and twenty-three（两千一百二十三）。③讲解如何将20以上的数字分解为十位和个位，并进行组合（如：23 = twenty-three）。
④基数词的拼写和发音
拼写：基数词的拼写遵循英语拼写规则，需要特别注意的是，有些数字的拼写与发音不完全一致，例如eight（8）和nine（9）。
发音：基数词的发音也有其特定的规则，例如在数字中，"and"通常用于连接十位和个位，如one hundred and one。
⑤基数词的实际应用
列举物品：I have three apples.（我有三个苹果。）
描述年龄：She is twelve years old.（她十二岁了。）
表达时间：The meeting starts at six o'clock.（会议在六点开始。）
测量距离：The distance between the two cities is two hundred kilometers.（两个城市之间的距离是两百公里。）
⑥基数词的组合
在表示较大的数字时，基数词通常按照千（thousand）、百万（million）、十亿（billion）等单位进行组合。例如：
六百四十二万五千（six million four hundred and twenty-five thousand）
2序数词：
①讲解序数词的定义:用于表示事物顺序或位置的词。它们用来告诉我们事物在序列中的位置，例如第一（first）、第二（second）、第三（third）等。基本用法:用来表示日期、时间、等级、顺序等，它们可以用于描述事物的排列顺序，如在列表中的位置、比赛的名次、楼层的编号等。。
②序数词的构成
序数词通常由基数词变化而来，构成规则如下：
基本规则：在基数词后面加上后缀“-th”。
one → first
two → second
three → third
特殊变化：对于某些基数词，需要特殊变化才能构成序数词。
four → fourth
five → fifth
eight → eighth
nine → ninth
不规则变化：对于以“y”结尾的基数词，需要先将“y”变为“i”，再加上“-th”。
twenty → twentieth
thirty → thirtieth
forty → fortieth③讲解序数词的转换规则，特别是以“y”结尾的基数词如何转换为序数词（如：twenty → twentieth）。
③序数词的拼写和发音
拼写：序数词的拼写需要特别注意，因为有些序数词的拼写与基数词不同，例如“one”和“first”。
发音：序数词的发音也有其特定的规则，例如“th”在不同的序数词中可能发音为/θ/或/ /。
④序数词的实际应用
日期：My birthday is on the first of January.（我的生日是1月1日。）
时间：The meeting starts at half past second.（会议在2点半开始。）
等级：She won the second prize in the competition.（她在竞赛中获得了二等奖。）
顺序：He is the third child in his family.（他是家里的第三个孩子。）
⑤序数词与定冠词“the”
序数词前通常需要加上定冠词“the”来表示特定的顺序或位置，例如：
the first day of school（开学的第一天）


the last page of the book（书的最后一页）
课堂练习
1.填空练习：
1. There are ______ people in our family. (four)
2. I have a younger brother and ______ sisters. (two)
3. My phone number is ______ 5765 4321. (one)
4. I am ______ years old. (ten)
5. y mother is ______ years old. (thirty-five)
6. There are ______ students in our class. (twenty-five)
7. My birthday is on ______ month ______ day. (third, tenth)
8. Her birthday is on ______ month ______ day. (February, twentieth)
9. He won the ______ place in the running race. (first)
10. She got the ______ place in the swimming competition. (second)
11. Math class is our second lesson today.
12. Physical education class is the fourth lesson this afternoon.
13. Our classroom is on the ______ floor. (second)
14. I am the ______ child in my family. (third)
15. My sister is the ______ child in our family. (first)
四、巩固与拓展
1.小组活动：
将学生分成小组，每组设计一个关于家庭或学校的介绍，使用基数词和序数词。
每组派代表展示他们的设计，并进行简短的介绍。
2拓展练习：
提供一些高难度的练习题，如复杂句子中的基数词和序数词使用。
在下列句子中填入正确的基数词或序数词。
She is the _______ (second) person I would like to invite to my party.
The _______ (fifteenth) of March is a special day in my family.
There are _______ (forty) students in the class, including the _______ (new) one.
He finished _______ (third) in the marathon, which was his _______ (second) time participating.
The _______ (eighth) chapter of the book is the most difficult, but the _______ (first) chapter is the most interesting.
She is the _______ (third) daughter in her family, but she is the _______ (first) to go to college.
The _______ (twentieth) century was a time of great change, and the _______ (twenty-first) century is expected to be even more transformative.
He was born on the _______ (second) of July, which is also the _______ (seventh) month of the year.
例如：My _______ birthday is on the _______ of March. (first, fifteenth)
总结与反馈
总结：教师总结本节课的重点内容，强调基数词和序数词的用法和转换规则。
反馈：学生反馈本节课的学习情况，提出疑问和建议。
六、作业布置 (5分钟)
1.书面作业：完成教材中的相关练习题。
写一篇短文，描述自己的家庭生活，使用至少10个基数词和5个序数词。
2.口头作业：
准备下节课的口语练习，描述自己的学校生活。
七、教学反思
本节课通过多种教学活动，帮助学生掌握了基数词和序数词的用法。
学生在实际情境中运用所学知识的能力有所提高，但仍需在复杂句子中多加练习。
通过小组活动，学生的合作精神和团队意识得到了培养。

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