资源简介

(共50张PPT)
第一部分　基础训练
第一部分
主题二
主题二　物质的性质与应用
考点3　我们周围的空气
CONTENTS
目录
考点对标
01
KAO DIAN DUI BIAO
02
ZHEN TI JIE DU
真题解读
知识构建
03
ZHI SHI GOU JIAN
04
HANG SHI JI CHU
夯实基础
基础练习
05
JI CHU LIAN XI
06
SU YANG TI SHENG
素养提升
考点对标
KAO DIAN DUI BIAO
PART ONE
01
真题解读
2025
考点对标
知识构建
夯实基础
基础练习
素养提升
1. 了解空气的主要成分
2. 通过实验探究认识氧气的主要性质，认识物质的性质与用途的关系
3. 初步学习氧气的实验室制法，归纳实验室制取气体的一般思路和方法，认识物质在自然界中可以相互转化及其对维持人类生活与生态平衡的意义
4. 认识空气是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任
ZHEN TI JIE DU
PART TWO
02
2025
真题解读
真题解读
考点对标
知识构建
夯实基础
基础练习
素养提升
【例题1】(2021·广东)下列不．属．于．空气质量指数(简称AQI)中污染物监测范畴的是(　C　)
A. CO B. SO2 C. N2 D. PM2.5
【点拨】空气质量指数是指依据常规监测的几种空气污染物浓度计算得到的。目前基于空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物(粒径小于等于10 μm的颗粒物，PM10)、细颗粒物(粒径小于等于2.5 μm的颗粒物，PM2.5)和臭氧等。不同地区的首要污染物有所不同，而氮气为空气的主要成分之一，故此选项正确的是C。
C
【例题2】(2024·苏州)某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。
下列相关说法不．正．确．的是(　B　)
B
A. 对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响
B. 对比实验乙和丁，探究MnO2对H2O2分解速率的影响
C. 对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响
D. 对比实验甲、丙和丁，探究MnO2和温度对H2O2分解速率影响的程度
【点拨】A. 对比实验甲和乙，除了过氧化氢溶液的浓度不同外，其他条件均相同，可探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响，故选项说法正确。B. 对比实验乙和丁，除了有无二氧化锰外，过氧化氢溶液的浓度不同，不能探究MnO2对H2O2分解速率的影响，故选项说法错误。C. 对比实验甲和丙，除了温度不同外，其他条件均相同，可探究温度对H2O2分解速率的影响，故选项说法正确。D. 对比实验甲和丁，可探究MnO2对H2O2分解速率影响的程度；对比实验甲、丙，可探究温度对H2O2分解速率影响的程度，故选项说法正确。故相关说法不正确的是B。
ZHI SHI GOU JIAN
PART THREE
03
2025
知识构建
真题解读
考点对标
知识构建
夯实基础
基础练习
素养提升
HANG SHI JI CHU
PART FOUR
04
2025
夯实基础
真题解读
考点对标
知识构建
夯实基础
基础练习
素养提升
一、空气的组成
1. 空气的成分及体积分数
空气 的成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体
和杂质
体积 分数 78％ 21％ 0.94％ 0.03％ 0.03％
氮气
21％
2. 测定空气里氧气的含量
(1)实验原理： 　红磷　在密闭的集气瓶中燃烧，消耗集气瓶中气态的 　氧气　，生成固态的 　五氧化二磷　，使容器内的压强 　 减，大气压强将水压入集气瓶，压入水的体积等于 　消耗的氧 的体积。
(2)实验现象：红磷燃烧产生大量 　白烟　；打开弹簧夹后，倒流入集气瓶的水约占空气体积的 　 。
(3)实验结论：氧气约占空气体积的 　 。
红磷　
氧气　
五氧化二磷　
减小
消耗的氧气
白烟　


(4)实验反思
①实验中倒流入集气瓶中的水的体积小于 的可能原因： 　红磷量不足或装置没有冷却到室温，就打开弹簧夹或装置气密性不好　；
②不选用木炭或硫代替红磷的原因： 　木炭、硫燃烧的产物是气体，影响实验结果　 。
红磷量
不足或装置没有冷却到室温，就打开弹簧夹或装置气密性不好　
木炭、硫燃烧的产物是气
体，影响实验结果　
(5)改进实验
教材的实验装置分析：需在集气瓶外用酒精灯点燃红磷，实验误差 　较大　，并会造成 　空气污染　。
改进后的实验装置分析：均在玻璃管内直接反应；实验结果较精确且环保。
较大　
空气污染　
3. 空气中各成分的性质及用途
(1)氧气：利用氧气的 　供给呼吸　的性质，用于潜水、供动植物呼吸等；利用氧气的 　支持燃烧　的性质，用于炼钢、气焊等。
(2)氮气：由于氮气的化学性质不活泼，因此常用作 　保护气　，如焊接金属、充入灯泡中、充入食品包装中；氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料；液氮在医疗上用于冷冻麻醉。
(3)稀有气体：稀有气体是 　氦　、 　氖　、 　氩　、氪、氙和氡的总称。因为稀有气体的化学性质很不活泼，常用作 　保护气　；在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的 　电光源　。
供给呼吸　
支持燃烧　
保护气　
氦　
氖　
氩　
保护气　
电光源　
4. 空气的污染与防治
(1)目前计入空气质量评价的主要污染物为： 　二氧化硫　、 　一氧化碳　、 　二氧化氮　、 　可吸入颗粒物　(称 　PM10　)、 　细颗粒物　(称 　PM2.5　)和 　臭氧　等。
(2)防治措施：加强大气质量监测，改善环境状况，使用 　清洁　能源，积极 　植树、造林、种草　等。
二氧化硫　
一氧
化碳　
二氧化氮　
可吸入颗粒物　
PM10　
细颗
粒物　
PM2.5　
臭氧　
清洁　
植树、造林、种草　
二、氧气的性质和用途
1. 氧气的物理性质
在标准状况下，氧气是无色、无臭的气体， 　不易　溶于水，密度比空气 　略大　。在压强为101 kPa时，氧气在－183 ℃时变为 　淡色液体，在－218 ℃时变成淡蓝色雪花状的固体，该变化属于 　物变化。
不易　
略大　
淡蓝
物理　
2. 物质与氧气的反应(根据右图写化学方程式)
①
　4P＋5O2　 2P2O5
②
　S＋O2　 SO2
③
　C＋O2　 CO2
④
　2H2＋O2　 2H2O
⑤
　3Fe＋2O2　 Fe3O4
⑥
　2Cu＋O2 　 2CuO
⑦
　4Al＋3O2 　 2Al2O3
⑧
　2Mg＋O2　 2MgO
⑨
　CH4＋2O2　 CO2＋2H2O　
3. 几种常见物质在空气或氧气里燃烧的现象
物质 现象
①碳 在空气里燃烧发出 　红　光，在氧气里燃烧发出 　白　光，都放热，生成一种能使澄清石灰水 　变浑浊　的气体
②硫 在空气里燃烧发出 　淡蓝　色火焰，在氧气里燃烧发出 　蓝色火焰，都放热，生成一种有 　刺激性气味的气体
红　
白　
变浑浊　
淡蓝　
蓝紫
刺激性
物质 现象
③磷 放热，产生大量 　白烟　
④铁丝 在氧气里点燃细铁丝可发生剧烈燃烧，火星四射，放热，生成 　黑色　固体
⑤镁条 放热，发出 　耀眼的白　光，生成 　白色　固体
⑥氢气 放热，产生 　淡蓝色　火焰；把干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现 　水雾　
白烟　
黑色　
耀眼的白　
白色　
淡蓝色　
水雾　
物质 现象
⑦一氧化碳 放热，产生 　蓝色　火焰，生成能使澄清石灰水变 　浑浊　的气体
⑧甲烷 放热，产生 　蓝色　火焰，把干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现 　水雾　；把内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变 　浑浊　
⑨乙醇 放热，把干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现 　 水；把内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变 　浑浊　
蓝色　
浑浊
蓝色　
水雾　
浑浊　
水雾
浑浊　
4. 氧气化学性质的探究实验
①在硫、铁丝分别与氧气反应的实验中，瓶底水的作用分别是 　吸收二氧化硫，防止空气污染　和 　防止高温熔化物溅落，炸裂瓶 ；
吸收
二氧化硫，防止空气污染　
防止高温熔化物溅落，炸裂瓶底
②由上述实验可得出：氧气的化学性质 　比较活泼，具有 　助 性。
比较活泼　
助燃
三、氧气的制法
1. 工业制法
原理：利用液态氧与液态氮的 　沸点　不同，分离液态空气制得液态氧，属于 　物理　变化。
沸点　
物理　
2. 实验室制取方法(详见考点2)
3. 生成氧气的反应(根据右图写化学方程式)
①
　2H2O　 2H2↑＋O2↑
②
　2H2O2 　 2H2O＋O2↑
③
　2KMnO4 　 K2MnO4＋MnO2＋O2↑
4. 催化剂的特点：“一变”(改变化学反应 　速率　)、“二不变”(反应前后 　质量　和 　化学性质　不变)。
速率　
质量　
化学性质　
四、易错点分析
1. “烟”和“雾”的区别。烟是固体小颗粒分散在空气中形成的混合物，雾是小液滴分散在空气中。
2. 将空气中各成分的含量错记为质量分数，对测定空气中氧气含量的药品选择、实验现象及误差记忆或分析错误。如把“氧气约占空气总体积的21％”，记忆为“氧气约占空气质量的21％”。
3. “实验现象”和“实验结论”的区别。如“铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体”是实验现象，而“铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁”是实验结论。
4. 催化剂的理解。催化剂可以改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质不变。很容易记忆为“反应前后质量没变的物质一定是催化剂”，或者认为“反应前后性质不变的物质就是催化剂”。
JI CHU LIAN XI
PART FIVE
05
2025
基础练习
真题解读
考点对标
知识构建
夯实基础
基础练习
素养提升
1. (2020·广东)下列物质属于空气污染物的是(　D　)
A. 氧气 B. 氮气
C. 水蒸气 D. 二氧化硫
D
2. (2024·广东) 探究H2O2分解速率的影响因素，下列分析正确的是(　B　)
实验编号 H2O2溶液 催化剂(0.1 g) 温度/℃
体积/mL 溶质质量分数/％ ① 5 10 － 20
② 5 10 MnO2粉末 20
③ 5 5 MnO2粉末 20
④ 5 5 MnO2粉末 40
⑤ 5 5 Fe2O3粉末 20
A. ①④探究有无催化剂的影响
B. ②③探究H2O2溶液浓度的影响
C. ②④探究反应温度的影响
D. ④⑤探究催化剂种类的影响
答案：B
3. (2024·常州)历史上第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的科学家是(　A　)
A. 拉瓦锡 B. 居里夫人
C. 诺贝尔 D. 门捷列夫
4. (2024·齐齐哈尔)下列空气成分中按照体积分数计算，含量最多的是(　A　)
A. 氮气 B. 氧气
C. 水蒸气 D. 稀有气体
A
A
5. (2024·广州)空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法不．正．确．的是(　B　)　
A. 空气是工业制取氧气的廉价、易得的原料
B. 人呼吸空气时呼出的气体中只含有二氧化碳
C. 将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用
D. 倡导“低碳”生活有利于减少温室气体的排放
B
6. (2024·湖北)以下是氧气的实验室制取和性质实验。
(1)仪器a的名称是 　试管　。
试管　
(2)A中制取氧气的化学方程式为 　2KMnO4　 K2MnO4＋MnO2＋O2↑　。
2KMnO4　 K2MnO4＋MnO2
＋O2↑　
(3)用装置B来收集氧气，进气口为 　m　(填“m”或“n”)。
(4)图C中，细铁丝剧烈燃烧， 　火星四射　，放出热量，生成黑色固体。
m　
火星四射　
SU YANG TI SHENG
PART SIX
06
2025
素养提升
真题解读
考点对标
知识构建
夯实基础
基础练习
素养提升
7. (2020·广东改编)实验室用过氧化氢(二氧化锰作催化剂)制取氧气，下列装置组合正确的是(　D　)
A. ①③ B. ①⑤ C. ②③ D. ②④
D
8. (2024·内蒙古赤峰)如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置(夹持装置已省略)，对该实验认识正确的是(　D　)
A. 现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量白雾
B. 推论：实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性
C. 分析：红磷的量多或少，都不会影响实验结果
D. 评价：用改进装置实验，能减少对空气的污染
D
9. (2024·常州)下列用高锰酸钾固体制取氧气的系列操作中正确的是(　C　)
C
10. (2024·遂宁)根据下列实验装置图，回答问题。
(1)装置B中仪器a的名称是 　酒精灯　。
酒精灯　
(2)实验室用过氧化氢溶液制取并收集40 mL干燥的氧气，应选择的装置是 　AFG　(填装置的字母序号)；其反应的化学方程式为 　2H2O2　 2H2O＋O2↑　。
(3)实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷气体，应选择的发生装置是 　B　(填装置的字母序号)。
AFG　
2H2O2　 2H2O＋O2↑　
B　
11. (2024·东营)特定人群、环境对氧气的需求不同。如何基于特定需求设计和制作简易供氧器呢？在老师的指导下，同学们开展了下列活动。
【界定任务】
小英同学认为，首先了解制作简易供氧器的供氧原理再确定制取装置。同学们一致认为制作简易供氧器还需要考虑物质变化、能量变化、反应速率、制得氧气的纯度、制氧剂的用量和配比等。根据 　反应物状态和反应条件　确定发生装置，根据氧气的密度和溶解性等确定收集装置。
反应物状态和反应条件　
【建构模型】
老师提供了以下实验装置，同学们选择装置用过氧化氢分解和加热高锰酸钾的方法获得氧气。
(1)仪器a的名称： 　锥形瓶　；仪器b的名称： 　水槽　。
锥形瓶　
水槽　
(2)加热高锰酸钾制取氧气应选择的制取装置是 　AC或AE　(填字母序号)，用过氧化氢制取氧气的化学方程式为 　2H2O2　 2H2O＋O2↑　。
AC或AE　
2H2O2　 2H2O
＋O2↑　
【模仿改造】
化学制氧机(原理图见图1)利用过碳酸钠白色固体、二氧化锰黑色粉末产生氧气。
过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。
(1)加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，利用氧气 　不易　溶于水的性质，使氧气变得湿润；而且根据 　产生气泡的快慢　来判断产生氧气的速率。
不易　
产生气泡的快慢　
(2)验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法： 　将带火星的木条放在导管口，若木条复燃，则说明为氧气　。
(3)制氧机内部气流采用高压进低压出(即产生的气体在高处聚集，经导管从低处进入加湿过滤仓)的方式，可能的原因有 　有利于气体排出，更有利于提纯氧气　。
将带火星的木条放
在导管口，若木条复燃，则说明为氧气　
有利于气体排
出，更有利于提纯氧气　
(4)选择制作简易供氧器的反应原理时，不需要考虑的因素是 　B　。
A. 原料是否价廉易得 B. 所制气体的性质
C. 反应速率是否适中 D. 制得气体是否纯净
E. 实验条件是否易于控制 F. 是否安全、环保
B　
【评价反思】
展示环节，小英同学所在小组制作的简易供氧器(如图2)得到了大家的好评，并提出如下修改意见：在导管出口处加装一个带有调气阀的鼻氧管，以提高适用性。

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