资源简介

(共43张PPT)
第一部分　基础训练
第一部分
主题二
主题二　物质的性质与应用
考点4　自然界的水
CONTENTS
目录
考点对标
01
KAO DIAN DUI BIAO
02
ZHEN TI JIE DU
真题解读
知识构建
03
ZHI SHI GOU JIAN
04
HANG SHI JI CHU
夯实基础
基础练习
05
JI CHU LIAN XI
06
SU YANG TI SHENG
素养提升
考点对标
KAO DIAN DUI BIAO
PART ONE
01
真题解读
2025
考点对标
知识构建
夯实基础
基础练习
素养提升
1. 认识水的组成
2. 了解吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水的常用方法
3. 认识水是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任
ZHEN TI JIE DU
PART TWO
02
2025
真题解读
真题解读
考点对标
知识构建
夯实基础
基础练习
素养提升
【例题1】(2021·广东改编)水是一切生命赖以生存的根本。下列说法正确的是(　B　)
A. 自然界中的水都是纯水
B. 生活污水应集中处理排放
C. 用活性炭可吸附水中所有杂质
D. 水由氧原子和氢分子组成
B
【点拨】A. 自然界中的水都含有许多不溶性或可溶性杂质，因此不是纯水，故A错误。B. 生活污水如果直接排放，会危害人体健康，应集中处理排放，故B正确。C. 利用活性炭可滤去水中的不溶性杂质，还可以吸附一些溶解的杂质，除去异味，但不能吸附、过滤水中的所有杂质，故C错误。D. 水由氧元素和氢元素组成的，故D错误。
【例题2】(2024·青海)为了饮水便利，许多公共场所安装了直饮水机，处理步骤如图所示：
(1)步骤①中PP棉可以除去水中的泥沙等大颗粒杂质，与实验室常用的 　过滤　操作相同；步骤②中用 　活性炭　吸附色素和异味。
过滤　
活性炭　
【点拨】(1)步骤①中PP棉可以除去水中的泥沙等大颗粒杂质，即能将难溶性的泥沙等大颗粒杂质与水分离，与实验室常用的过滤操作相同；活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，则步骤②中可用活性炭吸附色素和异味。
(2)水是生命之源，守好“中华水塔”，筑牢国家生态安全屏障，青海义不容辞。下列有关水资源保护的做法正确的是 　B　(填字母)。
A. 河流源头建化工厂
B. 用无磷洗衣粉洗衣服防止水体富营养化
C. 随意向河道丢弃生活垃圾
D. 将生活污水和畜牧养殖废水直接排入河流
B　
【点拨】 (2)A. 河流源头建化工厂，会污染水源，故选项做法错误。B. 用无磷洗衣粉洗衣服，可防止水体富营养化，有利于保护水资源，故选项做法正确。C. 随意向河道丢弃生活垃圾，会污染水资源，故选项做法错误。D. 将生活污水和畜牧养殖废水直接排入河流，会污染水资源，故选项做法错误。
ZHI SHI GOU JIAN
PART THREE
03
2025
知识构建
真题解读
考点对标
知识构建
夯实基础
基础练习
素养提升
HANG SHI JI CHU
PART FOUR
04
2025
夯实基础
真题解读
考点对标
知识构建
夯实基础
基础练习
素养提升
一、水的组成
水的电解实验：如图所示，正、负电极都有 　气泡　产生，其中正极产生的是 　氧气(或O2)　，负极产生的是 　氢气(或H2)　，它们的体积比是 　1∶2　，反应的化学方程式是 　2H2O　 2H2↑＋ ，此实验证明了水是由 　氢元素　和 　氧元素　组成的，同时验证了在化学反应中分子 　可再分　，而原子 　不可再分　。
气泡　
氧气(或O2)　
氢气(或H2)　
1∶2　
2H2O　 2H2↑＋ O2↑
氢元素　
氧元素　
可再分　
不可再分　
二、水的净化
水的净化方式：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。
1. 沉淀：利用 　明矾　溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
明矾　
2. 过滤(如图所示)
(1)所需仪器：铁架台、 　烧杯　、 　漏斗　、 　玻璃棒　。
(2)过滤的目的：主要是除去水中的 　难溶性　杂质。
(3)玻璃棒的作用： 　引流　。
烧杯　
漏斗　
玻璃棒　
难溶性　
引流　
(4)操作要点：“一贴、二低、三靠”。
①一贴：滤纸紧贴 　漏斗内壁　，否则影响过滤速率；
②二低：滤纸边缘略低于 　漏斗口　，液面始终要低于 　滤纸边 ；
③三靠：漏斗下端管口紧靠烧杯内壁；玻璃棒的末端要轻轻地斜靠在三层滤纸的一边；倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃棒。
漏斗内壁　
漏斗口　
滤纸边缘
3. 吸附：常用 　活性炭　，其具有疏松多孔的结构，因此它具有 　吸附性　，主要吸附色素和异味。
活性炭　
吸附性　
4. 蒸馏
(1)蒸馏能降低水的 　硬度　，蒸馏水是净化程度较高的水。
(2)蒸馏实验(如图所示)
①碎瓷片的作用： 　防止暴沸　；
硬度　
防止暴沸　
②装置甲如果没有盛冷水的烧杯，导致的现象： 　有水雾从试管中冒出　；
③装置乙中冷水的流向： 　从b到a(或b进a出)　。
有水雾从试管中
冒出　
从b到a(或b进a出)　
三、硬水和软水
1. 定义：含有 　较多　可溶性钙、镁化合物的水叫作硬水，不含 　或含较少　可溶性钙、镁化合物的水叫作软水。
2. 硬水软化成软水的常用方法： 　煮沸　(生活中)、 　蒸馏　(实验室)。
较多　
或含较少　
煮沸　
蒸馏　
四、水资源的保护
1. 水体污染的来源主要有 　工业　污染、 　农业　污染和 　生活　污染。
2. 爱护水资源
(1)节约用水：生活上节约用水的方法，如 　关紧水龙头、淘米水浇花(答案合理即可)　等。
(2)防治水体污染：污水 　集中处理　和排放； 　合理　使用化肥和农药。
工业　
农业　
生活　
关紧水龙头、淘米水浇
花(答案合理即可)　
集中处理　
合理　
五、氢气
1. 氢气的物理性质：氢气是 　无　色、 　无　臭、 　难　溶于水的气体，密度比空气的 　小　。
2. 氢气的化学性质：
　 性：氢气燃烧的化学方程式是 　2H2＋O2　 2H2O　。
3. 氢气的用途
(1)理想的清洁、高能燃料。(2)用于冶炼金属。
无　
无　
难　
小　
2H2＋O2　 2H2O　
可燃
六、有关水的知识网络图(写化学方程式)
①
　2H2O2 　 2H2O＋O2↑
②
　2H2O 　 2H2↑＋O2↑
③
　CH4＋2O2　 CO2＋2H2O
④
　2H2＋O2　 2H2O
七、易错点分析
1. 明矾(絮凝剂)作用：加快沉降水中悬浮物，活性炭作用：吸附色素和异味，过滤作用：除去难溶性杂质，都属于物理变化。自来水消毒一般用氯气，属于化学变化。蒸馏可以得到纯净水，是净水效果最好的方法。
2. 硬水和软水中的金属离子：钙离子和镁离子。生活中软化硬水：煮沸，实验室：蒸馏。
3. 自制净水器中，各物质按颗粒由大到小自上至下分布。
4. 电解水中氢气与氧气体积比为2∶1，质量比为1∶8。
5. 点燃不纯的氢气不一定发生爆炸。
JI CHU LIAN XI
PART FIVE
05
2025
基础练习
真题解读
考点对标
知识构建
夯实基础
基础练习
素养提升
1. (2024·潍坊)水是宝贵的自然资源。下列对水的认识错．误．的是(　B　)
A. 明矾可用于吸附水中悬浮杂质
B. 活性炭用于自来水杀菌消毒
C. 合理施用化肥和农药，保护水体环境
D. 实施雨污分流，改善城市环境
B
2. (2024湖南)2024年5月1日，我国节约用水行政法规《节约用水条例》正式实施。下列行为不．利．于．节约用水的是(　B　)
A. 工业用水重复使用
B. 洗手后不随手关水龙头
C. 生活中用淘米水浇花
D. 园林用水采用节水灌溉方式
B
3. (2024·云南)某同学自制的简易净水器如图所示，下列说法错．误．的是 (　C　)
A. 活性炭可吸附水中的色素和异味
B. 该装置可除去泥沙等难溶性杂质
C. 该装置净水过程发生了化学变化
D. 河水经该装置净化后仍是混合物
C
4. (2024·宜宾)水是一种宝贵的自然资源。下列净化水的操作中，净化程度最高的是(　D　)
A. 沉淀 B. 吸附 C. 消毒 D. 蒸馏
D
5. (2024·滨州)化学是一门以实验为基础的学科。结合如图有关实验，回答问题。
(1)过滤操作中仪器a的名称是 　铁架台　。
铁架台　
(2)水电解器的b玻璃管中产生的气体是 　O2　(填化学式)。
(3)从安全角度考虑，在点燃氢气前，一定要检验氢气的 　纯度　。
(4)将铝片与铝合金互相刻划，可证明铝合金的硬度 　大于　(填“大于”“小于”或“等于”)铝片的硬度。
O2　
纯度　
大于　
SU YANG TI SHENG
PART SIX
06
2025
素养提升
真题解读
考点对标
知识构建
夯实基础
基础练习
素养提升
6. (2023·广州)某学习小组制作的净水器如图，关于该净水器的说法正确的是 (　C　)
A. 能把自来水变成纯净物
B. 能除尽水中的可溶性杂质
C. 能除去水中的色素和异味
D. 净水时水最后流经小卵石
C
7. (2023·深圳)右图是电解水装置，下列说法正确的是 (　C　)
A. a和b质量比为2∶1
B. H2具有助燃性
C. 水是由氢元素和氧元素组成的
D. 水的电解是物理变化
C
8. (2024·江西)兴趣小组追寻科学家的足迹，对水进行探究。
【宏观辨识】根据实验探究水的组成
(1)水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，
根据容器内生成的小水珠可知，水是由 　氢元素和氧元素　组成的化合物。
(2)水的分解：电解水一段时间后(如图)，观察到管a和管b中气
体体积比为 　2∶1　，经检验管a中的气体是 　H2　(填化学式)。
氢元素和氧元素　
2∶1　
H2　
【证据推理】结合实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。
方法一：根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，得出电解水的产物中氢、氧原子个数比为 　2∶1　，进而推算出结果。
方法二：已知电解水实验中氢气和氧气的体积比和正、负极产生气体的 　密度　，可计算出水中各元素质量比，结合氢、氧原子的相对原子质量，可进一步推算出结果。
2∶1　
密度　
【模型构建】以分子构成的物质为例，图中“▲”表示的是 　各元素原子个数比　。
各元
素原子个数比　
9. (2024·四川广安节选)“上善若水，水善利万物而不争”我们应弘扬水之德，善用水之益。化学兴趣小组开展以“水的净化”为主题的项目式学习。
任务一：咨询水处理过程
【咨询专家】同学们通过数字化平台，向水处理专家进行咨询。专家介绍了两种水处理技术：
①常规处理技术：天然水→加絮凝剂反应沉淀→过滤后加活性炭→加消毒剂→自来水。
(1)其中活性炭起 　吸附　作用。
②高分子膜分离技术
吸附　
任务二：探究水处理中的消毒剂
【查阅资料】ⅰ.Cl2通入H2O中，形成氯水，Cl2与H2O反应生成次氯酸(HClO)和HCl。
ⅱ.次氯酸(HClO)具有强氧化性，可消毒杀菌。
ⅲ.次氯酸(HClO)不稳定，见光易分解。
【提出问题】久置的氯水是否可以用于消毒杀菌？
【进行实验】在教师的指导下，同学们设计实验方案，利用左下图装置探究新制氯水在光照下溶液的pH、氯离子浓度随时间的变化，通过实验，最终获得如下图(1)(2)所示数据。
【数据处理】
(2)通过图(1)(2)数据分析，氯水在光照下pH变小的原因是HClO见光分解生成了 　盐酸(或HCl或氯化氢)　，使溶液酸性增强。
【得出结论】
(3)通过讨论，同学们得出的结论是 　久 置 的氯水不可以用于消毒 。
盐酸(或HCl或氯化氢)　
久置的氯水不可以用于消毒杀菌
【分享交流】
(4)若将Cl2通入水中，再加入NaOH溶液，可制得一种新的消毒剂。其中次氯酸(HClO)与NaOH反应的化学方程式为 　HClO＋NaOH　 NaClO＋H2O 　。
HClO＋ NaOH
NaClO＋H2O　

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