资源简介

正面上手发球
目 录
01 指导思想 05 教学重难点
02 教材分析 06 教学方法
03 学情分析 07 教学过程
04 教学目标 08 场地器材、预计效果
指导思想
1.指导思想： 以“健康第一”为指导思想
2.根本任务： 以“立德树人”为根本任务
3.教学方法： 循序渐进、多样化的教学模式
教材分析
人民教育出版社《体育与健康》八年级全一册第
教材出处：
七章第三节第116页。
具有全面性、技巧性和集体性的特点。是唯一不
教材地位：
受对手干扰、可以直接得分甚至影响比赛胜利的
关键技术动作。
有利于发展学生力量、协调等身体素质，以及为
教材价值：
以后的教学训练和学生的终身体育打下良好的基
础。
学情分析
四年级（1）班
生理基础
生长发育期高峰期，生长发育尚未定型。
心理基础
好胜心强、男生喜欢对抗类项目。
运动基础
学过扣球、垫球以及传球的技术动作。
62% 37%
运动基础
没有参与排球的正式比赛。
男生25人 女生15人
教学目标
健康 1.培养学生团结协作、不怕困
1.80%的学生掌握正面上手发球的技术 难的体育精神。
动作以及排球比赛的部分规则。 行为 2.比赛中尊重对手、遵守规则
2.发展学生的手臂力量与核心力量。 的良好品质。
运动 1.激发学生对排球的学习兴趣。 体育
2.养成体育锻炼的习惯。能力 品德
3.培养学生自主学习的能力。
教学方法
教学重点
抛球的高度与稳定性，以及击球的部位。
教学难点
击球的时机、身体要协调连贯。
教学重难点
学法指导
教法：
讲解示范法、分组练习法与纠错法等。
学法：
模仿学习法、合作学习法等。
教学流程
1.集合整队，检查人数
2.师生问好
学习
徒手挥臂练习 （一）开始部分 3.宣布本堂课的授课内容
阶段 4.检查学生服装，安排见习生
1.抛球叫号游戏 1.近距离对墙（网）发球 练习 （一）准备部分 2.行进间垫球过网、传球过网
练习
2.隔网对发练习 阶段
（一）基本部分
1.一发、一垫、一传练习 提高
2.纠错练习 阶段
1.集合放松
2.课堂总结（一）结束部分
3.布置课后任务
1.发球比赛 4.整理场地器材，宣布下课比赛
2.身体素质练习
阶段
开始部分
集合整队、检查人数 01 02 师生问好
课堂常规
宣布本堂课的内容及要求 03 04 检查学生服装、安排见习生
准备部分
设计意图：使学生充分的热身，
提高积极性、避免运动损伤。
热身小游戏
1.抛球叫号
排球专项热身
1.行进间垫球
2.行进间传球
基本部分
学习阶段
徒手挥臂练习
组织形式：四列横队
练习要求：强调挥臂的方向和路线，
体会完整技术动作过程。
“一抛、二引、三击球”
基本部分
练习阶段
近距离对墙（网）发球
组织形式：分组练习
练习要求：体会击球的时机，以及抛
球与挥臂击球动作协调配合，在准确击
球的基础上，逐步加强挥臂速度与力度。
20个一组、做两组。
基本部分
练习阶段
隔网对发球
组织形式：合作练习、两人一组。
练习要求：一人发球、一人垫球，选择
合适距离练习，体会挥臂速度与挥臂力量
对发球的影响。
基本部分
提高阶段
三人一组发、垫、传球
组织形式：合作练习、三人一组。
练习要求：提高发球准确性、正确判断
球的落点，灵活运用技术，三人轮流练习。
基本部分
比赛阶段
发球得分比赛
组织形式：分组练习
练习要求：不同的区域对应不同的
分数，小组累计得分最多的小组为获胜。
结束部分
集合放松 01 02 课堂总结
布置课后任务 03 04 收归器材、宣布下课
场地器材、预计效果
场地 预计
器材 效果02
场地：排球场场 群体练习密度：80%，个体
练习密度：55%，平均心率：
器材：排球40个，标志盘
145次/min
若干
感谢聆听
说课人：陈偲擘 2 0 2 3 . 5 . 1 7

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