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Unit 2单元整体教学设计
课 题：一下Unit 2 Family
教 材：外研版新启航一年级下册
课 型： Unit 2 Family Period 3
年 级：一年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Family，涉及“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习不同家庭成员的英文表达；学习介绍自己的家庭成员。本单元紧紧围绕家庭这一主线，学习运用“This is my …”句型介绍自己的家庭成员。通过学习，激发学生对家庭的热爱与感恩之情，引导学生珍视家人间的情感纽带，让学生在介绍家庭成员时，自然流露出对家人的喜爱与尊重，培养学生积极向上的家庭观和价值观；学习过程中，激发学生对英语学习的积极情绪，培养学生乐观向上的学习态度，使其享受学习英语的过程，增强学习自信心，感受课堂带来的快乐情绪体验。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自外语教育与研究出版社的英语一年级下册Unit 2 Family Period 3本部分学习的核心内容巩固复习本单元重点内容，学习介绍自己的家人。课文内容是通过丰富多样的练习，巩固复习本单元家庭话题相关的重点内容，并学习运用“This is …”句型介绍自己的家人。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时主要内容是通过丰富多样的练习，巩固复习本单元家庭话题相关的重点内容，并学习运用“This is …”句型介绍自己的家人。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时属于综合练习课，通过丰富多样的练习，巩固复习本单元家庭话题相关的重点内容，并学习运用“This is …”句型介绍自己的家人。学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
一年级下学期，学生 7 - 8 岁，认知能力提升，开始向抽象思维过渡，注意力延长至 20 - 25 分钟，更在意他人评价，团队合作意识进步。语言上积累了词汇，能简单对话，发音、书写待提升，阅读刚起步但积极性高。学习习惯方面，部分学生能按时完成作业，但预习、复习意识薄弱。家庭对英语教育重视程度不一，学生水平差距可能拉大，教学需分层。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，巩固复习本单元家庭话题相关的重点内容，并学习运用“This is …”句型介绍自己的家人；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本单元家庭话题相关的重点内容，并学习运用“This is …”句型介绍自己的家人，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
This is …
五、教学重难点
巩固复习本单元家庭话题相关的重点内容，并学习运用“This is …”句型介绍自己的家人。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习本单元家庭话题相关的重点内容，并学习运用“This is …”句型介绍自己的家人 1. Core competences By the end of the lesson, I will be able to... review the words and sentences in this unit; use “This is …” to introduce your family. 2.Lead in Look, review and say 出示人物图片，组织学生根据图片，说出其对应的英文单词。巩固复习家庭成员的英文表达的同时，引出新课内容。 Presentation Taotao家一共有7个人，他们都是谁？我们一起来看一看吧。 Look and say 出示图片，组织学生根据图片，学习运用“This is my…”句型介绍家庭成员。巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Let's learn This is my … 这是我的……介绍别人常用句型 Look and match 出示家庭成员图片和家庭树图片，组织学生根据本单元所学内容，结合生活实际，把图片摆放在正确的位置上。巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生的观察能力。 系统了解本节课的核心素养目标，对本节课的主要学习内容做到心中有数。 创设情景，让学生在具体情景中复习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师为学生提供多种表达机会。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生操练本单元核心语言点。通过创设情境、游戏活动使每位学生都能有效参与听说任务，并能够举一反三，在任务中进一步增强语言学习的兴趣。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 课前对家庭成员拍照，在课堂介绍自己的家人，在活动中操练本单元要点词汇句型，锻炼口语表达能力 4. Practice Let's have fun Take a photo of your family. Introduce it to your class. 组织学生跟家人拍照，然后给同学们介绍自己的家人。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Taking photos 播放课件动画，练习介绍自己的家人。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导并为下节课活动设置提供改进方案。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。能否在任务中进一步增强语言学习的兴趣。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生操练本单元核心语言点。通过创设情境、游戏活动鼓励学生运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，提升学生语言学习的兴趣。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，通过制作家庭相册，巩固复习本节课重点内容。 Family album 把拍好的照片贴在相册准确的位置。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的观察能力。 5. Summary Review the words of the family members. Sentences: This is my … 6. Homework Must do: Review the words and sentences in this unit. Introduce your family with your partner. Choose to do: Play guessing game with your friends. 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。 了解本节课重点内容的理解和掌握情况。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生巩固本单元重点内容。鼓励学生从课本走向现实生活，在探索和动手解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。

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