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(共28张PPT)
校园“寻宝”
第3课
第一单元 位置和方向
（人教鄂教版）一年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道除了太阳，自然现象和事物也能帮助我们辨别方向。
科学思维：能结合校园“寻宝”游戏,根据指路提示找到指定的位置。
探究实践：能综合运用前、后、左、右、东、南、西、北、远、近等描
述周围物体所处的位置和方向。
态度责任：能积极参与校园“寻宝”等活动,并愿意与同学合作,乐于与
同学分享信息。
新知导入
02
邮递员是怎么把报刊杂志准确送到客户手里的？
按照地址：
光明小区9号楼一单元203室
新知导入
02
如果有人问去学校图书馆怎么走，你怎么回答？
向前走大约50米向左走约5米，再像右走大约100米，在道路左边。
新知导入
02
由此可见，当有人给你准确方位，我们就能找到这个地方。
我们一起做“寻宝”游戏。
根据指路提示，找到一个地方。
活动1：“寻宝”准备
探究新知
03
每组给其他组写一个指路提示，其他组按照提示找地方。
从教学楼正门进入，往右拐，第一个房间就是阅览室。
活动1：“寻宝”准备
探究新知
03
展示各组指路提示，其他组任意领取一条。
“宝物”藏在沙坑靠近攀爬架的一侧。
第一组
第二组
第三组
第四组
站在旗杆下，面朝东，往前走大约5米。
从教学楼出来，向右前方走到操场旁，沿着西边的跑道，向前走到第二棵大树下。
从厕所往南走。
活动1：“寻宝”准备
探究新知
03
你组给其他组准备什么“宝物”？
画
谢 谢
活动1：“寻宝”准备
探究新知
03
阅读教材，到校园“寻宝”时，应该注意什么哪些事项？
还有什么需要补充的吗？
活动2：校园“寻宝”
探究新知
03
每组安排两名同学先把“宝贝”藏到校园制定的地点。
活动2：校园“寻宝”
探究新知
03
根据“寻宝”提示，到校园寻找“宝物”。
①比一比，谁找得快。
②看一看，谁没找到“宝物”。
③找到“宝物”，到教学楼前集合回教室。
活动3： “寻宝”交流
探究新知
03
“寻宝”统计
是否找到“宝物” 我的“宝物”
第一组
第二组
第三组
第四组
√
√
√
小花
铅笔
书本
活动3：“寻宝”交流
探究新知
03
你是怎么找到“宝物”的？
从提示条上的“出发点”出发，按照提示条上的方向找到“宝物”。
从提示条上的“出发点”出发，按照提示条上的方向和距离找到“宝物”。
活动3：“寻宝”交流
探究新知
03
没有找到“宝物”的同学，能分析一下原因吗？
“出发点”不知道。
往哪个方向走，走多远距离不清楚。
活动3：“寻宝”交流
探究新知
03
准确地描述一个物体或一个人的位置时，应当注意什么
议 一 议
首先需要选择一个位置固定的物体作为参照物，然后用这个物体相对于参照物的方位 (如上、下、前、后、左、右或东、南、西、北等)和距离(如3米、5步等)等来进行描述。
活动4：辨别方向的更多方法
探究新知
03
在生活中，除了太阳，还有哪些自然现象和事物能帮助我们辨别方向？
苔藓喜阴，树上苔藓浓密、青翠的一面朝北。
成熟向日葵的花盘大多朝向东方。
活动4：辨别方向的更多方法
探究新知
03
根据道路指示牌辨别方向。
根据指南针辨别方向。
活动4：辨别方向的更多方法
探究新知
03
山坡南面的积雪比山坡北面融化得快。
活动4：辨别方向的更多方法
探究新知
03
植物叶子茂密的一面是南方，稀的一面是北方。
北极星指的是北方。
课堂练习
04
1. 同学邀请奇奇去家里做客，左边是同学写的路线。在下图中，画出所走的路线并圈出同学的家。
从你家出来走到大路上，然后往左走，在第一个路口向右拐，前方左手边的第二座房子是我家。
课堂练习
04
2.请选择
（1）夜晚，我们不能利用( )来辨别方向。
A.指南针 B.风吹的方向 C.北极星
（2）利用树木年轮辨别方向时，其中年轮较宽的一面是（ ）
A.东方 B.南方 C.北方
（3）在大自然中迷路了，我们可以怎样做辨别方向（ ）
A.看树叶 B.看地面的干湿度 C.看指南针
C
B
C
3.新学期，三(1)班来了位新同学，小峰向他介绍张老师办公室的位置。下列有助于新同学找到张老师办公室的描述是( )
A.在我们教室的西北方向5米左右的位置
B.在我们教室的东南方向5米左右的位置
C.在我们教室的东南方向
课堂练习
04
A
课堂练习
04
4. 下列关于描述自己所处的位置的说法，
不正确的是（ ）
A.要先确定一个中心点，才能描述自己所处的位置
B.如图所示，两个人静止不动时可以用距离来描述自己的位置
C.描述自己的位置时，要选定一个中心点(某个建筑物)，然后说出自己在该中心点的哪个方向及与该中心点之间的距离
B
校园“寻宝”
描述位置：参照物、方向、距离
辨别方法：太阳、苔藓、向日葵、积
雪、树叶、北极星
板书设计
05
作业布置
06
总结单元学习：
（1）用哪些词语描述位置和方向？
（2）辨别位置和方向有哪些方法？
（3）对于描述位置和方向，你还能提出哪些新问题？
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