资源简介

(共25张PPT)
心中的“110”
部编版 道德与法治 三上 第三单元 安全护我成长
陌生人带给我的温暖
活动一：讨论分享
陌生人的温暖
面对陌生人时：
有点警惕性
是我国的公安报警电话，负责受理紧急性的刑事和治安案件报案，并接受群众突遇的或个人无力解决的紧急危难求助等。110 公安报警电话属于特殊号码，拨打和接听均不收取任何费用。
“110”
人民的守护神
保护安全
解救危险
解决问题
中加小学三年级7班独自在家问卷
有人敲门时，你会怎么做？
有什么小妙招？
交流分享
活动二：情景再现
我来帮你家修煤气。
情境一
打电话
情境二
我是送快递的。
不贪便宜
不受诱惑
情境三
我是邻居王奶奶。
听声音
看猫眼
有人敲门不慌张，仔细聆听后观察，
沉着冷静来判断，机智应对想办法，
来人坚持不肯走，电话爸妈和警察。
判断以下做法是否正确？（用手势表示对、错）
1、独自在家时，不要轻易开门，更不能让人知道家里没有大人。
√
小游戏
2、独自在家时，不要轻易开门，透过猫眼看清对方。如果是陌生人，选择不说话，以免被陌生人纠缠。
√
3、独自在家时，听到外面有人叫开门，声音很甜美，
像是好人，于是把门打开。
×
4、独自在家时，推销员敲门，让我试吃零食，恰好是我喜欢的食物，打开门试吃一下。
×
《智捉小偷》
活动三：案例辨析
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一天，陈宇一个人在家写作业。突然，他听到门外有一阵奇怪的声响，就轻轻地走到大门前，从门缝向外张望。
只见两个陌生的青年男女正在鬼鬼祟祟地撬对门张奶奶家的门锁。他们边撬边四处张望，神色慌张。
陈宇顿时提高了警惕。张奶奶家最近没人，这两个陌生人太可疑了！于是，他赶紧跑回房间，拨通了“110”报警电话。
警察很快赶到了现场，成功抓获了两个正在屋里翻箱倒柜的小偷。
经过审讯得知，这两人可是偷盗老手，没想到这一次却输给了一位机警的小学生。
一、看案例，知过程
陈宇顿时提高了警惕。张奶奶家最近没人，这两个陌生人太可疑了！于是，他赶紧跑回房间，拨通了 电话。
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一天，陈宇一个人在家写作业。突然，他听到门外有一阵奇怪的声响，
只见两个陌生的青年男女正在鬼鬼祟祟地撬对门张奶奶家的门锁。他们边撬边四处张望，神色慌张。
警察很快赶到了现场，成功抓获了两个正在屋里翻箱倒柜的小偷。
经过审讯得知，这两人可是偷盗老手，没想到这一次却输给了一位机警的小学生。
陈宇的机智体现在哪些地方？
二、析案例，识机智
就轻轻地走到大门前，
从门缝向外张望。
提高了警惕。
“110”报警
三、学会拨打110
讲清楚具体位置
不能乱报、假报
及时拨打
讲清楚情况
拨打“110”报警电话，
需要注意什么呢？
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遇到危险
观察
判断
求助
你们这节课有什么收获？
活动四：交流体会
心中要有
“110”
《心中要有“110”》
心中要有“110”，安全防范记在心。
生人敲门莫乱开，给你东西不能接。
若遇坏人速报警，赶快拨打“110”。
遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。
愿安全和健康
伴你成长！课题：《心中的“110”》
一、教学内容：有点警惕性（教材62、63页）
二、教学目标
1.让学生懂得怎样保护自己，爱惜生命，安全成长。
2.让学生掌握自我保护的方法，遇到危险及时向警察求救。
3.帮助学生树立和提高安全防范意识，分辨是非，机智应对。
4、通过讨论分享、情景再现、案例辨析等活动，帮助学生增强自我保护的能力。
三、教学重点、难点
让学生在与陌生人的交往中，提高警惕性，沉着冷静，机智应对应对陌生人的能力，同时学会拨打“110”求助电话，初步树立安全防范意识，初步掌握安全防范的方法。
教学准备：
学生独自在家情况调查；回顾与陌生人交往事例。
老师准备多媒体。头饰道具。
活动过程：
活动一：讨论分享
1、分享陌生人带给的温暖：
小朋友们，你们中有得到陌生人的关心和帮助吗？请你们和我们分享一下。
是呀，在生活中中这些陌生人（点击陌生人关心帮助等的几幅图片）像长辈、朋友一样地关心、爱护、帮助我们，给了我们温暖，让我们感动。
引入课题：
①但社会上仍然有极少数不怀好意的陌生人，（出示PPT伤害小朋友的图片）带给我们伤害。小朋友们，所以我们在面对陌生人时（出示）要——有点警惕性（贴“保持警惕）”，不要上当受骗。那如果你在现场看到你的同学遇到危险时，你会怎么做？（拨打“110”，叫警察来。）做得对！应该这样！
②了解“110”：小朋友，我们中国的报警电话时多少呀？（110）（师出示）“110”是我们国家免费的报警电话，这电话后面有一群警察叔叔（出示）。他们有警必接，有难必帮，有险必救，有求必应，被称为“人民守护神”。孩子们，你们都知道警察叔叔都为我们做了些啥？（出示图片并总结）对，他们保护安全、解救危险、解决问题。
③但是靠身边的“110”（将“110”贴黑板）是远远不够的，更重要的是？你说——心中的“110”（贴出“心中的”字块） 对！尤其是当你独自一个人的时候，每个同学都要有你心中的“110”。
3、讨论分享个人经历和方法
①师：同学们，上一周涂老师给你们发了一份独自在家的调查问卷，老师做了统计。（点击统计图）请看！咱们班一共55位同学，27位女生都有独自在家的经历，其中有16人遇到过有人敲门的情况，28位男生中，有26人独自在家过，有15人遇到过有人敲门的情况（其中还有1人将门直接打开）。
②看来，同学们独处的经验非常丰富。下面，请你们四人小组把你独自一人在家的经历说一说，再讨论讨论（点击：你独自一个人在家，当陌生人来敲门的时候，你会怎么做？有什么小妙招？）
③交流的气氛真好！接下来，我请几个同学来分享一下他们的小妙招，其他同学呢，仔细听，认真想，他的小妙招是否可行。谁先来？
预设:
①师：当你一个人在家，你是怎样应对的？（生：把爸爸妈妈的鞋在门口——师：你太机智了！——师贴“机智应对” 让陌生人以为这家里既有男人，又有女人，不敢轻举妄动。）
②把家里的电视音量调到最大——让门外人以为家里很热闹，回话时尽量不慌张。——师:虽然是虚张声势，但你能（贴”沉着冷静）沉着冷静，你真行！
③师：你还有什么好方法？当陌生人敲门时尽量不发出声音。——师：对！此时无声胜有声，陌生人以为这个家里没有人，就不会继续纠缠了。
④大声地喊大人——这也是个好办法！
小结：从你们的经历和小妙招，我们可以看出，心中的“110”指的是什么
师：对，心中的“110”是我们要时刻——保持警惕，遇事要——沉着冷静，机智应对。有了心中的“110”，同学们就能更好地保护自己。
活动二：情景再现
请同学们翻开课本的62页，仔细的看看这幅图，（20秒后）你们说：这个小女孩她该不该开门？生说不开。孩子们，说得好，不如做得好，谁愿意上来和老师演一演当时的情景，你们当门里的小孩，老师来当门外的陌生人。请你！
情景一：
师：这是一扇假象的门，（戴上道具后说）大家好！我是煤气修理工，今天接到客户电话，说他们家的煤气坏了，我来看一看，帮他家修理修理。（敲门后说）你好！我是煤气修理工，来你家修理煤气，请开门！
孩子：我爸爸妈妈不在家，我要给爸爸妈妈打个电话问一问。
师；不用打了，孩子，煤气泄漏是一件很可怕的事情，万一爆炸了，可危险了，你赶紧帮我开门吧！
孩子：我还是打一下电话吧！
（老师摘下面具后问），你们说，她做得好不好？（好）好在哪里？（保持警惕，心中有“110”）
点评这个孩子：他刚才遇到陌生人敲门能保持警惕，沉着冷静地想起要给爸爸妈妈打电话，机智应对，我们为他心中的“110”点赞！你真棒！
情景二:
（老师戴上快递小哥的头饰后）我是快递员，我要来送甜点蛋糕，我看这个孩子给不给我开门。（敲门后）你好！我是送快递的。
孩子大声喊：妈妈，有人送快递来了！
师：小朋友，快开门吧！
孩子：我还是问问妈妈吧。
师：别呀，这个蛋糕可好吃了！时间长了，化了就不好吃了。
孩子:不行，我还是要问问我妈妈。
师：那我把快递放在门口了。你自己开门出来拿。
孩子：（摇头，坚决不开门）
你们说，她做得好不好？（好）好在哪里？
小结：对！无论陌生人怎么诱惑他，他都能保持警惕，不贪小便宜。是一个巧用心中“110”的好孩子！你们该不该向他学习？为他点个赞！同学们，在生活中，我们不贪小便宜，不受诱惑，才能更好地保护自己！明白了吗？
情景三：
师：（师乔装邻居老奶奶：弯腰驼背状，还咳着嗽）孩子们，我是你们天天见面的王奶奶，跟我打个招呼吧！你们好！我到谁家去呢？就你家吧。（敲门）
孩子：谁呀？
师:你好！我是邻居王奶奶。
孩子：（端来板凳，站上去，通过门的猫眼看，然后打开门）王奶奶，你有什么事吗？
师：你妈妈给我打电话，说她加班，中午不回家，让你到我家吃饭，我给你包了好多你最爱吃的饺子。
孩子：辛苦了！那你等一下，我给我妈妈打个电话问问。（打电话问）
孩子：谢谢王奶奶！我来了！
同学们，他是怎样知道我是王奶奶的？(听声音--看猫眼），她为什么没有马上跟王奶奶走？而是怎么做的？（有警惕性，不轻信）
是呀，在遇到我们熟悉的人时，既要有礼貌，同样也要学会判断，保持警惕性，机智地应对。
小结：通过前面的分享与表演，我们学会了当独自一人在家，有陌生人敲门时，该怎么做。为了便于记住这些方法，警察叔叔送了首儿歌给我们（有警察的图片儿歌），我们一起来听听：
有人敲门不慌张，仔细聆听后观察，
沉着冷静地判断，机智应对想办法，
来人坚持不肯走，电话爸妈和警察。
孩子们，你们记住了吗 那我们就来玩玩小游戏，测试一下，好不好？接下来，我们就来判断一下，以下做法是否正确：
PPT：判断以下做法是否正确（对、错用手势表示）
1、独自在家时，不要轻易开门，更不能让人知道家里没有大人。（点评;不暴露就是对自己最大的保护）
2、独自在家时，不要轻易开门，透过猫眼看清对方。如果是陌生人，选择不说话，以免被陌生人纠缠。（点评：沉默也是明智的选择）
3、独自在家时，听到外面有人叫开门，声音很甜美，像是好人，于是把门打开。（点评:记住伤害我们的人最擅长伪装，也不分那女老少，年龄性别）
4、独自在家时，推销员敲门，让我试吃零食，恰好是我喜欢的食物，打开门试吃一下。(点评:贪小便宜，受诱惑，很容易上当受骗，收到伤害。）
你们真是一群能学以致用的孩子，掌声送给自己！涂老师喜欢你们这些心中常驻“110”的孩子！
活动三：案例辨析
1、看案例，知过程
师：孩子们，那如果有一天当你通过猫眼发现陌生人竟然鬼鬼祟祟在撬你们邻居的门，此时，你又该怎么办呢？下面我们一起来听听一个有关陈宇同学的故事，对你们肯定有帮助。这个故事的名字叫《智捉小偷》。（出示插图PPT，插上故事录音）播放故事。
2、析案例，识机智
故事听完了，你们也来分析分析这个案件中陈宇的机智体现在那些地方？
学生交流：
①他没有出门去看，制止他们，自我保护的意思强，保证了自己的安全；
②听到奇怪的声音，就“轻轻”地走过去，从“门缝向外望”，说明他的警惕性高，还很机智，不让坏人发现；
③自己不能解决的问题，知道拨打“110”报警电话，求助警察。
3、学会拨打“110”
孩子们，你们会打“110”报警电话吗 那你们认真听，老师拨打的怎么样？
老师示范：（大声打电话）喂！110吗？我发现有人在撬我 邻居家的门哎，你们赶紧过来。
孩子们，警察能及时赶到吗？（不能）怎么不能
学生交流：没有说清楚地址；声音太大，（对，会惊动小偷，反而给自己带来危险）
师小结：警察叔叔告诉我们（出示警察说的话）：同学们，拨打“110”报警求助电话时，一定要及时，一定要讲清楚你当前遇到的情况，一定要讲清楚你所在的具体位置。
下面，请同座练习拨打“110”电话。
课堂展示“两三组学生”学生的拨打情况。
老师提醒学生不能随便拨打“110”：看来呀，我们班的同学都能正确地拨打“110”报警电话，但是张老师要特别提醒你们，“110”报警电话是我们社会上有限的报警资源，我们应该把他用到最需要的时候，（出示：不能乱报、假报）任何乱报警、假报警都是违法的。
小结：孩子们，（再次出示陈宇故事PPT）正是陈宇小朋友心中怀揣“110”，及时拨打“110”，警察叔叔才抓住了两个偷盗老手。我们要学习他遇到异常情况，首先要仔细观察，冷静地做出判断，遇到自己不能解决的危险，要及时求助警察叔叔。我们应该学习陈宇的机智。（出示：遇到危险：观察—判断—求助）
活动四：课堂交流所得 老师寄语
同学们，你们这节课有什么收获？
学生谈收获
老师总结寄语：是的，老师都看到了你们心中的“110” ，老师还让你们掌握了如何正确地拨打“110”求助电话。同学们（手指板书）心中的“110”提醒我们：当我们独自一人的时候，要时刻保持警惕，遇事沉着冷静、机智应对。除此之外，当危险来临的时候，我们更要学会自护自救，下节课，我们就来学习这样的内容。最后，请我们一起告诉大家，（点击）心中要有“110”.请大家拍起手来，好吗？
《心中要有“110”》
心中要有“110”， 安全防范记在心。
生人敲门莫乱开，给你东西不能接。
若遇坏人速报警，赶快拨打“110”。
遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。
同学们，你们是祖国的花朵，祖国的未来和希望，你们的成长牵动着所有人的心，涂老师希望（指板书）你们常记心中“110”，巧用心中“110”，平安、健康、快乐的成长！
板书设计：
心中的“110”

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