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(共76张PPT)
《“飞向”太空》－ 制作“火箭”
六年级下册 第四单元
人教鄂教版《科学》
2025春新版
你们认识了哪些飞行器？
01
知识回顾
了解了关于飞行器的哪些知识？
02
我们该选择怎样的飞行器呢？
我们得用火箭才可能离开地球。
我也觉得应该选择火箭。
我也选择火箭带我们遨游太空。
探究反冲力
你们知道反冲力这种动力吗？
01
在生活中还有哪些反冲现象？
02
没扎紧的气球一松手会到处乱飞。
瓶子自己转起来了
顺时针旋转
水流出来的方向与锥子扎进去的方向相反。
水能够产生反冲力。
塑料瓶是靠水流出来的力量动起来的。
反冲力
水的流动
产生
淀粉随着空气从气球口喷出。
气球沿线从低处到高处快速移动。
因为空气离开了气球。
气球是靠什么力量动起来的？
反冲力
空气的流动
产生
控制好火箭的飞行方向。
你受到了怎样的启发？
应该往火箭里加一些压力，而且火箭的喷射口要小。
你受到了怎样的启发？
利用水或者空气产生的反冲力来制造火箭。
你受到了怎样的启发？

设计“火箭”
用什么作为“火箭”的动力？
用空气产生反冲力作为“火箭”的动力。
整流罩
箭体
尾翼
发射架
我们该使用怎样的材料来制作呢？
整流罩
箭体
整流罩
箭体
整流罩
箭体
空气怎么放进瓶子里？
气针
气针
气针
尾翼
发射架
尾翼
发射架
征得家人的同意。
温馨提示
做好个人卫生。
及时修改设计图、补充好材料。
内容回顾
探究反冲力
01
设计“火箭”
02
在大人们的陪同下规范使用锋利的工具。
温馨提示
（材料·图）
实验操作注意安全
越高越远就越厉害！
我们该如评价火箭的飞行情况？
测量火箭落地的位置和发射点的距离。
我们该如何测量呢？
用步数来测量这段距离。
我们该如何测量呢？
用卷尺来测量这段距离。
我们该如何测量呢？
根据地砖块数测量距离。
我们该如何测量呢？
用间隔一米的线来测量这段距离。
我们该如何测量呢？
到比较空旷的地方测试。
温馨提示
不能对着有人的地方，要有老师或家长的陪同。
温馨提示
放置在发射架上
加入一定量的水
塞紧塞子
火箭因为水和空气产生的反冲力，飞得特别远。
水和空气推动火箭的力量真的很大。
并没有发射成功。
现代火箭技术之父
罗伯特 戈达德
1882年10月5日－1945年8月10日
她的瓶口要比我的瓶口大。
火箭尾翼太大了。
不用超轻粘土作为塞子。
改进“火箭”
让 “火箭”发射的更远
02
成功发射 “火箭”
01
1970
2008
拓展与延伸
怎样让“火箭”准确着陆 ？
尾翼控制了方向。
怎样让“火箭”准确着陆 ？
改变发射角度。
怎样让“火箭”准确着陆 ？
增加或者减少配重量。
怎样让“火箭”准确着陆 ？
控制加入水的量。
怎样让“火箭”准确着陆 ？
制作“火箭”
制作“火箭”
制作“火箭”
让我们一起向太空进发！
一、填空题
1、“火箭”发射是靠_______力。
2、如果“火箭”飞不平稳或飞不高，改进_____，减小______，加_____，增强_____性。

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