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一年级统编道德与法治下册教学设计
7.我们爱分享（第2课时）
课时教学目标
1.通过分享故事、图书，合作学习折纸，共唱童谣儿歌，魔力考试等多个活动，学习分享的方法，能在生活中正确与人分享。
2.通过在真实情境中合作解决问题，了解不愿分享的原因，学习正确分享的技巧，知道在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。
3.通过夸奖班级“分享小明星”，培养乐于分享、善于分享的习惯，树立与人分享的意识。
学习准备
教师准备：课件、图书、闯关评价单、折纸。
学生准备：绘本、彩笔。
教学过程
一、分享方法我来找
1.故事分享生动点儿
（1）设疑：同学们，其实快乐地分享也是一门学问哦。分享是有很多方法的，你们想知道吗？
（2）提问：通过上节课的学习，我们知道分享能丰富我们的见识，拓宽我们的视野，增进我们的友情，让快乐无限放大。课前老师请大家查找了关于分享的绘本故事，谁愿意来分享？
预设1：我向大家分享的是《彩虹色的花》。彩虹色的花想跟大家分享自己的喜悦，很大方地把自己的花瓣分享给了需要帮助的人，最后被大雪覆盖了，但它是快乐的。
预设2：有些事情只有分享的时候，才让你感觉最幸福、快乐。我给大家分享的是《烟花》这本书。
预设3:（这是我的）这本书写的是三只自私的小青蛙共同渡过难关，学会分享的故事。今天我把这个故事分享给大家。
预设4：石头也能煮成汤吗？原来付出也可以很幸福。我向大家分享《石头汤》。
（3）追向：大家笑得很开心。分享的同学讲得好吗？哪儿最有意思？
预设1：我喜欢（彩虹色的花）。王梅讲述得生动有趣，我迫不及待地想看这本书了。
预设2：我觉得（石头汤）最有意思。孙宇在分享时不仅声音洪亮，还有着丰富的表情和动作，这样的分享最吸引人。
预设3:（这是我的）这本书太有意义了，不仅让我们明白团结的重要性，也让我们懂得分享的意义。我们要像小青蛙一样团结在一起。
预设4:《烟花》让我们明白了，有些事物只有在分享的时候，才能让我们获得真正的快乐。我们要敢于分享，乐于分享。
（4）小结：同学们的故事分享得生动有趣，这就是学会分享的第一个好方法——故事分享生动点儿。（板书：故事分享生动点儿）通过图书分享，我们进一步明白了分享的意义。感谢同学们的分享。接^下来的一个月，这些图书将放在图书角，供大家一起阅读。
设计意图
课前让学生阅读与分享相关的绘本，从而进一步帮助学生巩固对分享意义的理解。通过课上交流、全班分享等活动，引导学生进一步体会分享的快乐和意义，在交流中发现分享故事的好方法。
2.图书分享爱惜点儿，
（1）提问：老师也给大家推荐一本好书——《中华成语小故事》。我把这本书放在我们的图书角，大家还记得我们的《图书借阅公约》吗？
预设1：不乱涂乱画，不弄破弄脏。
预设2：要爱惜他人的图书，损坏要赔偿。
预设3：排队借阅，按时归还。
（2）出示：《图书借阅公约》。
（3）小结：无论是学校图书角的书，还是小伙伴的书，只要是别人分享给我们的，我们就要好好爱惜，不能让它受伤。“图书分享爱惜点儿”就是我们今天学习的第二个好方法，相信有心的你早就发现了。（板书：图书分享爱惜点儿）
3.方法分享仔细点儿，与人分享礼貌点儿
（1）过渡：同学们，我们的教室里除了有图书角，还有作品园呢！作品园里的纸飞机五颜六色的，真好看，你们想不想学一学？
（2）出示：折青蛙视频。明明迫不及待地想和大家分享呢，我们一起走进明明的课堂，看看飞机到底怎么折的。
（3）提问：看完视频，你们学会折青蛙了吗？觉得明明教得怎么样？
预设1：明明在分享方法时很仔细，一步一步说得很明白，我一看就会了。
预设2：明明教得很认真，重要的地方强调了好几遍，特别负责。
预设3；明明十分有耐心，一点一点地教我们折青蛙，还特别展示了几种错误折法，真是个好老师！
（4）合作；请大家拿出折纸，跟着明明一起折吧！请学会的同学帮助其他同学完成，被帮助的同学别忘了表达自己的感谢哦！
（5）提向：通过刚刚的看视频学习和同学互助学习，你们发现了哪些分享的好方法呢？
预设1：交流折纸方法时要仔细一点，一步一步地教，一句一句地说，一点一点地讲，这样别人才能看明白。
预设2：分享方法时，要有耐心，不可急躁。当别人折错时，要给予纠正。
预设3：当别人和我们分享时，要懂礼貌，主动表达自己的感谢。
（6）小结：“方法分享仔细点儿”“与人分享礼貌点儿”就是我们今天要学习的第三、第四个好方法。你们学会了吗？ （板书：方法分享仔细点儿与人分享礼貌点儿）
设计意图
通过观看分享视频、操作学习、同学互助学习等方式，将学习的触角引至广阔的生活课堂，促进学生良好品德的形成，并使学生的良好品德转化为行为规范。
4.秘密分享小声点
（1）过渡：（芬芬）同学们太会学习了，一下子找到了四个分享的好方法。最近我有点烦恼，我和小精灵响响分享了一个秘密，但是由于我太激动，声音太大，导致旁边的小精灵全都听到了，这下大家都知道我的秘密了。下一次遇到这样的情况，我该怎么办呢？
预设1：下次你可以在没人的地方悄悄地和响响分享秘密。
预设2：秘密可是隐私，分享时要小心、小声，这样才不容易泄露出去哦。
预设3：分享秘密，不仅说话声音要小点儿，还要看对方能不能帮你保守秘密。
（2）小结：你们太细心了，发现了第五个分享的好方法秘密分享小声点儿。（板书：秘密分享小声点儿）有了这么多分享的好方法，大家可别小气，快记住第六个分享的好方法一起分享大方点儿。（板书：一起分享大方点儿）
有了这么多分享的好方法，相信我们的分享会更快乐。快一起来读一读分享小口诀吧。（板书：快乐分享方法多）
秘密分享小声点儿，故事分享生动点儿，
方法分享仔细点儿，图书分享爱惜点儿，
与人分享礼貌点儿，一起分享大方点儿。
设计意图
这一环节从分享绘本开始，串联《图书借阅公约》作品园，选择贴近学生生活的真实情境以及帮学习伙伴解决烦恼的情境，引导学生在多个真实情境中寻找快乐分享的好方法。
二、分享测试我最行
1.测一测
（1）过渡：（芬芬）大家找到了这么多好方法，会合理使用吗？让我们来到第四关“分享方法我会用”。请你们运用刚刚学习的分享口诀，判断这些小朋友分享时的行为是否正确。
（2）出示：题目内容。
①我把同学借给我的图书弄破了。（ × ）
②课间，我向同学分享故事，把故事讲得生动有趣。（ √ ）
③同学向我们分享拼乐高的方法，她一个步骤一个步骤地教，直到把我们都教会。（ √ ）
④我把橡皮擦借给同学，没有递过去，而是粗鲁地扔过去。（ × ）
⑤同学和我分享了他的心事，我守口如瓶， 。绝不泄露他的秘密。（ √ ）
⑥我考试考得不好，同桌不仅安慰我，还主动和我分享学习方法。为了表达感谢，我送给他一本崭新的笔记本，还在。上面写上了感谢的话。（ √ ）
2.大家来评价
恭喜答对的同学，顺利通过第四关，获得第四片花瓣。请你们在闯关评价单的第四片花瓣上涂上喜欢的颜色吧。
设计意图
通过有趣的分享测试，在真实的生活情境中检验学生对分享方法的掌握情况，使学生做到学以致用。
三、正确分享有技巧
1.我们帮帮他
（1）引出；掌握了这么多分享的好方法，相信我们以后在分享的过程中会更快乐、更顺利。听，是谁哭了？（芬芬引出教材第29页的三幅情境图）这三位同学在分享时遇到了什么难题？请你帮帮他们吧。
生1：我把新尺子借给同桌，可是当同桌把尺子还给我的时候，尺子却已经断成两截了，以后我不愿意把东西借给他用了。
生2：我把一本非常喜欢的书送给了好朋友，可是他却没有让我看他的书。我觉得他很小气，不想再跟他分享了。
生3：同学来我家玩，想把爷爷留给我的纪念品带回家玩，我好为难啊！
（2）交流：请同桌合作，帮帮他们吧。
①生1的烦恼。
预设1：别人愿意与我们分享，是因为他把我们当作好朋友，所以我们要珍惜。如果我们不爱惜别人的东西，下次他们可能就不愿意再与我们分享了。
预设2：尺子断了是小事，不必为这点小事伤了同学情谊。小事情可以不计较。
预设3：可以和同桌友好地沟通，尝试换位思考，让同桌以后不要这样。
②生2的烦恼。
预设1：我们也应该将心比心，要知道独乐乐不如众乐乐。
预设2：如果总是单方面付出，分享就很难持续下去。分享时要相互付出，快乐才能更持久哦。
预设3：下次遇到这种情况可以直接说出自己的想法，只要好好沟通，相信同学也会愿意跟你分享的。
③生3的烦恼。
预设1：不是所有的东西都要拿来分享的，在分享的过程中，我们也有拒绝的权利。
预设2：每个人都有自己的小秘密或是有特殊意义的物品，不适合分享的也可以不分享。
预设3：当不能分享时，我们要说出自己的真实想法和原因，寻求小伙伴的理解。
设计意图
通过同桌合作解决小伙伴的烦恼并总结正确分享的技巧，培养自主探究、合作学习的能力。通过思考、判断，懂得有些东西不能分享，知道要爱护他人的物品，快乐分享。通过分析具体
情境，客观看待他人不分享的行为，在换位与移情体验中反思自己的分享行为，对分享的内涵与规则有更深的认识。
2.分享有技巧
（1）讲述：原来他们并不是“小气鬼”。在分享的过程中，我们要学会理解，学会珍惜，学会换位思考。你爱惜别人的分享别人也会爱惜你的分享；你乐于与别人分享，别人也会乐于与你分享。有些东西是不能分享的，不要强求别人分享。分享也是有技巧的。（板书：正确分享有技巧）
（2）过渡：（芬芬）如果你的同桌在讨论中提到了这些正确分享的技巧，那就请你在他的闯关评价单的第五关“分享技巧我来说”上涂上喜欢的颜色。（同桌互评）
（3）小结：教师板书“小过错不计较”“有要求可以提”“特殊情况要说明” ，师生一起读一读。（板书：小过错不计较有要求可以提特殊情况要说明）
四、我们爱分享
1.夸夸“分享小明星”
互动：我们班藏着很多“分享小明星”，现在请你在亲手折的纸飞机上画。上可爱的图案，送给班级的“分享小明星”吧。说说你的颁奖理由，夸夸“分享小明星”。
预设1：我没有带学习用品，李刚把他的学习用品借给了我。他的分享让我感到十分温暖，我们成了好朋友。
预设2：开学初我不会跳绳，徐一不仅没有笑话我，还认真地教我跳绳的方法，现在我一口气能跳很多了。
预设3：我总是答不好数学题，程阳不嫌麻烦，一遍又一遍地给我讲解，在他的帮助下，我进步很大。
预设4：我和王强是最好的朋友，我们分享零食、书籍、玩具、喜悦、悲……这样的好朋友，我真的感到很幸福，很温暖。
预设5：我和同学们交换图书，分享读书心得，大家一起学习，一起进步。我要多折些纸飞机，送给我的每一位同学 。
2.童谣加深理解
（1）出示：芬芬送给大家的一首童谣。（两位学生上台打快板，其余学生拍手唱）
班级是个大家庭，
学会分享乐趣多。
你讲讲，我读读，
心更明，眼更亮。
你教我，我教你，
心更灵，手更巧。
你帮我，我帮你，
心更近，情更深。
人人进步乐陶陶，
乐陶陶！
（2）总结：相信我们只要乐于分享，善于分享，就会拥有更多朋友，体验更多快乐！ （板书：我们爱分享）
设计意图
通过夸夸身边的“分享小明星”，学会观察、学习、感恩和分享。用童谣总结本节课所学，升华情感，加深学生的理解。
五、课后实践
课后请大家将本课学到的方法分享给家人，或者与家人分享在学校的开心事，由家长完成第六关的评价。只要认真分享，就能顺利通过第六关“正确分享我在行”。请家长在闯关评价单的第六片花瓣上涂上喜欢的颜色。成功获得六片花瓣的同学便可召唤花仙子，获得分享“魔力”，得到老师颁发的奖章。
板书设计
我们爱分享
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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