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匹出
拓展与培优
第2章
微粒的模型与符号
第1节模型、符号的建立和作用
思维点击
一、模型的建立和作用
1.实物模型
地球：太巨大了一难以认识。
细胞：太微小了一难以观察。
眼球模型、耳朵模型：内部结构太复杂了一难以描述
2.过程模型
举例：(1)匀速和变速运动模型
TO
(2)玻璃砖对光线的折射模型
(3)物理原理（关系）模型
如：匀速直线运动过程中，路程与时间的关系模型
物质的密度、质量和体积关系的关系模型：0-罗
模型可以是：(1)物体的复制品
(2)事物变化的过程示意图、表、动画。
(3)数学公式、表达式或特定词语。
(4)计算机图像。
【拓展】用模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质（特
别是展现一些不能直接观察到的事物或过程)。
二、使用符号的优势
(1)用符号能简单明了地表示事物。
(2)用符号可避免由于外形不同引起的混乱。
(3)用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。
【拓展】模型与符号的区别：一般来说，单个的字母是符号，而由字母组成的公式或化学方程式则是模
型，因为公式或化学方程式表示的是复杂的对象或过程。符号是人为规定，被人们所广泛接受的，而模型是
忠于原型，代替和反映客观对象，揭示其形态、特征和本质的
例下列选项属于模型的是
()
A.H2O
B.表示方向的指向标
C.电流I
D.沙盘中的校园
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料学八年级下册
【分析】模型是所研究的系统，过程、事物或概念的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大或缩小
而制作的样品，一般用于展览或实验或铸造机器零件等用的模子。
变式训练模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。仔细观察下列
四幅图片，属于符号的是
OLtD
细1棱
A.汽车车标
B.眼球结构
C.地球仪
D.动物细胞结构
巩固练习
A组
图3
1.下列叙述存在科学性错误的是
()
A.用不同的符号表示事物，可避免由于事物外
形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱
B.一个模型可以是一幅图、一张表或者是计算
机图像
C.水的三态变化属于物理变化
图4
D.地球仪是表示地球的符号
5.观察下列符号并将符号与对应的作用用直
2.在科学探究的过程中，会用到很多科学方
线相连
法，如控制变量法、放大法、分类法、模型法等，以下
①能简单明了地表示事
用到模型法的是
()
物
A.根据生物能否进行光合作用分为植物和
OILET
动物
B.用光线表示光的传播方向
②可以避免由于事物外
C.探究压力的作用效果与哪些因素有关
形不同而引起的混乱
D.将一用细线悬挂着的乒乓球轻轻靠在发声
的音叉上，乒乓球会被弹开，这一现象说明发声的
③可以避免表达的文
音叉在振动
字、语言不同而引起的
3.掌握消防知识对我们来说非常重要，下列公
混乱
共标志中，与消防安全有关的是
6.规察液态水与气态水的状态模型并完成下
列问题。
dp03知
b8
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
aoc
4.判断下列例子属于模型的是
:属于
液态水
符号的是
上这川
po
峨片刀
dǒ
6
气态水
(1)液态水温度降低会变成
的冰，而
温度升高时会变成
的水蒸气。
*D
(2)水在状态变化中，构成水这种物质的分子
图1
(填“有”或“没有”)变成其他分子。
9拓展与培优科学八年级下册
浙江教育教材适用
参芳答案
第1章电与磁
质球壳外的空气中磁场都能顺利“通过”，类比电流与
电阻的关系可知，能“通过”磁场，即导磁能力强，而外
面磁场的绝大部分沿铁质球壳壁“通过”，极少部分进
第1节指南针为什么能指方向
入球内空间，所以空气导磁能力弱，即空气的“磁阻”
大。(2)为使精密仪器不受外界磁扬的影响，可以将
例1D例2D例3B例4B
变式训练磁场南
仪器放在没有磁场“通过”的地方；因空气的“磁阻”
大，所以可以放在铁盒子中。(3)有人为了研究地磁
巩固练习
场对动物的影响，把一组小白鼠放在类似铁球内部空
A组
间的环境中将地磁场屏蔽掉，结果其寿命比放在正常
1.B2.C3.D4.B5.C6.D7.A
环境中的另一组小白鼠的短，这个实验说明生物体的
8.弱Q9.铁①②10.(1)磁化磁性(2)不
正常生理活动受到地磁场的影响，且是对生物有
能够(3)强(4)不是11.(1)N排斥(2)没有
益的。
钢棒的C端与小磁针的两极均吸引，是因为磁体
可吸引磁性物质，若钢棒有磁性，一定会与小磁针的
第2节
电生磁
其中一端排斥
第1课时
电生磁现象
B组
例1逆
12.A13.D
变式训练1向内磁场
14.(1)等于(2)任意方向
15.(1)增大磁敏电阻没放入磁场前有电阻
(2)增大16.减少减少17.(1)温度越高，磁体
的磁性越弱(2)磁性吸引(3)不让磁体靠近高
例2(1
温热源18.低温时，磁铁内的原子是同向排列的，
对外显磁性；高温加热时，原子运动加快，原子排列杂
乱无章，对外不显磁性。
(2)电流大小(3)2：1
C组
【解析】(1)小磁针静止时N极指向为磁场方
19.C【解析】将一根质量分布均匀的条形磁
向，可以导线为中心多作几条直线，根据题中小磁针
铁用细线悬挂起来，由于在地磁场中磁体具有指向
N极指向与直线垂直，且都指向逆时针方向，可作出
性，条形磁体的北极指北、南极指南，杭州在地球的北
如答案图所示磁感线。
半球，条形磁体在地磁场中受到磁力作用，N极向下
(2)用控制变量法，因磁场强弱与电流大小和到
微倾，要使它在水平位置平衡，悬线系住磁铁的位置
通电长直导线的距离都有关系，要探究与距离的关
应该在磁铁重心的北侧。
系，应保持电流大小不变。
20.D
(3)因磁场强弱与距通电长直导线的距离成反
21.B【解析】拿磁体的N极在钢针上自左向
比，距离之比为1：2，则磁场强弱之比为2：1。
右摩擦，将钢针磁化，且使其内部磁场方向从左向右，
例3A
因此B端应为S极，A端应为N极，
变式训练2B
22.C【解析】铁钉受到的力有重力、支持力、
例4B
磁体对铁钉的作用力，铁钉处于静止状态，所以这三
变式训练3S
个力彼此平衡。这三个力中，重力的方向是竖直向
巩固练习
下，根据二力平衡的条件可知磁体对铁钉作用力的方
A组
向是竖直向上的，磁体对铁钉的作用力与桌面对铁钉
1.B2.D3.C4.B5.D6.A7.D
的支持力之和等于重力。
8.(1)北方(2)力是改变物体运动状态的原因
23.B【解析】设每个磁环的重力为G,则当
(3)小磁针仍沿顺时针方向（原方向）转(4)②③
甲、乙两磁环处于静止状态时，甲、乙之间的力的大小
(5)增大导线中的电流（或增加干电池的节数、用多
为G,此时所对应的距离为h1;当丙磁环套在乙上
根直导线等)
方，甲、乙、丙都处于静止状态时，乙，丙之间力的大小
B组
为G,对应的距离为h:,甲、乙之间的力的大小为
9.A10.A11.C12.D13.D
2G,对应的距离为：，根据磁环间的斥力随距离的
减小而增大的原理可知：h,>h2,he24.(1)铁的导磁能力强；空气的“磁阻”大。
(2)为使精密仪器不受外界磁场的影响，可以将仪器
14.如图所示：
放在铁盒子中。(3)生物体的正常生理活动受到地
磁场的影响，且是对生物有益的。
【解析】(1)由图可知：空气与铁这两种物质，铁

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