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拓展与培优
第4节
组成物质的元素
思维点击
一、元素的概念
元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。
【拓展】对元素概念的理解：
①元素是以核电荷数（即核内质子数）为标准对原子进行分类。只讲种类，不讲个数。
②质子数是划分元素种类的标准。质子数相同的原子和单核离子都属于同一种元素。如Na+与Na都
属于钠元素，但Na+与NH,不属于同一种元素。
③同种元素可以有不同的存在状态。如游离态和化合态。
④同种元素的离子因带电荷数不同，性质也不同。如Fe2+与Fe3+。
⑤只要质子数相同，不论中子数或电子数是否相同的单核微粒，都属于同一种元素。如碳元素有三种
不同中子数的碳原子：C、C、C。
【拓展】元素与原子的比较
元素
原子
具有相同核电荷数（即核内质子
概念
化学变化中的最小粒子
数)的一类原子的总称
区分
只讲种类，不讲个数
既讲种类，又讲个数
使用范围
用于描述物质的宏观组成
用于描述物质的微观构成
水由氢元素和氧元素组成，或说
举例
每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
水中含有氢元素和氧元素
元素和原子是总体和个体的关系，原子是元素的个体，是构成并体现元素性质的最小微粒：元素是一类原子的
联系
总称，一种元素可以包含儿种原子
元素的种类
金网元素
组成金弹宽
元肃
非企网元肃
组战非个网弹网
单
稀行气体元肃
纽成
稀华体
例1下列说法中正确的是
①质子数相同的微粒一定属于同一种元素
②电子数相同的微粒不一定是同一种元素
③两个原子如果核外电子排布相同，一定是同一种元素
①质子数相同，电子数也相同的两种微粒，不可能是一种分子和一种离子
⑤所含质子数和电子数相等的微粒一定是原子
⑥同种元素的原子其质量数必相等
A.①②④
B.②③④
C.③④⑥
D.①⑤⑥
【分析】具有相同质子数的原子一定属于同种元素，但微粒可能为原子、分子、离子等，如N+、NH
的质子数都是11，HF、Ne的质子数都是10，但不是同种元素，故①错误；同种元素具有相同的核电荷数（即
核内质子数)，电子数相同的微粒不一定是同一种元素，如K+和C:2+,具有相同的电子数，但不是同种元素，
故②正确：两个原子如果核外电子排布相同，则核外电子数相等，而原子的核内质子数=核外电子数，元素
的种类由核电荷数（即核内质子数）来决定，所以两个原子如果核外电子排布相同，一定是同一种元素，故③
正确：分子中质子数一电子数，而离子中质子数≠电子数，所以质子数相同，电子数也相同的两种粒子，不可
能是一种分子和一种离子，故④正确：分子或原子中质子数和电子数相等，所以所含质子数和电子数相等的
60拓展与培优科学八年级下册
浙江教育教材适用
参芳答案
第1章电与磁
质球壳外的空气中磁场都能顺利“通过”，类比电流与
电阻的关系可知，能“通过”磁场，即导磁能力强，而外
面磁场的绝大部分沿铁质球壳壁“通过”，极少部分进
第1节指南针为什么能指方向
入球内空间，所以空气导磁能力弱，即空气的“磁阻”
大。(2)为使精密仪器不受外界磁扬的影响，可以将
例1D例2D例3B例4B
变式训练磁场南
仪器放在没有磁场“通过”的地方；因空气的“磁阻”
大，所以可以放在铁盒子中。(3)有人为了研究地磁
巩固练习
场对动物的影响，把一组小白鼠放在类似铁球内部空
A组
间的环境中将地磁场屏蔽掉，结果其寿命比放在正常
1.B2.C3.D4.B5.C6.D7.A
环境中的另一组小白鼠的短，这个实验说明生物体的
8.弱Q9.铁①②10.(1)磁化磁性(2)不
正常生理活动受到地磁场的影响，且是对生物有
能够(3)强(4)不是11.(1)N排斥(2)没有
益的。
钢棒的C端与小磁针的两极均吸引，是因为磁体
可吸引磁性物质，若钢棒有磁性，一定会与小磁针的
第2节
电生磁
其中一端排斥
第1课时
电生磁现象
B组
例1逆
12.A13.D
变式训练1向内磁场
14.(1)等于(2)任意方向
15.(1)增大磁敏电阻没放入磁场前有电阻
(2)增大16.减少减少17.(1)温度越高，磁体
的磁性越弱(2)磁性吸引(3)不让磁体靠近高
例2(1
温热源18.低温时，磁铁内的原子是同向排列的，
对外显磁性；高温加热时，原子运动加快，原子排列杂
乱无章，对外不显磁性。
(2)电流大小(3)2：1
C组
【解析】(1)小磁针静止时N极指向为磁场方
19.C【解析】将一根质量分布均匀的条形磁
向，可以导线为中心多作几条直线，根据题中小磁针
铁用细线悬挂起来，由于在地磁场中磁体具有指向
N极指向与直线垂直，且都指向逆时针方向，可作出
性，条形磁体的北极指北、南极指南，杭州在地球的北
如答案图所示磁感线。
半球，条形磁体在地磁场中受到磁力作用，N极向下
(2)用控制变量法，因磁场强弱与电流大小和到
微倾，要使它在水平位置平衡，悬线系住磁铁的位置
通电长直导线的距离都有关系，要探究与距离的关
应该在磁铁重心的北侧。
系，应保持电流大小不变。
20.D
(3)因磁场强弱与距通电长直导线的距离成反
21.B【解析】拿磁体的N极在钢针上自左向
比，距离之比为1：2，则磁场强弱之比为2：1。
右摩擦，将钢针磁化，且使其内部磁场方向从左向右，
例3A
因此B端应为S极，A端应为N极，
变式训练2B
22.C【解析】铁钉受到的力有重力、支持力、
例4B
磁体对铁钉的作用力，铁钉处于静止状态，所以这三
变式训练3S
个力彼此平衡。这三个力中，重力的方向是竖直向
巩固练习
下，根据二力平衡的条件可知磁体对铁钉作用力的方
A组
向是竖直向上的，磁体对铁钉的作用力与桌面对铁钉
1.B2.D3.C4.B5.D6.A7.D
的支持力之和等于重力。
8.(1)北方(2)力是改变物体运动状态的原因
23.B【解析】设每个磁环的重力为G,则当
(3)小磁针仍沿顺时针方向（原方向）转(4)②③
甲、乙两磁环处于静止状态时，甲、乙之间的力的大小
(5)增大导线中的电流（或增加干电池的节数、用多
为G,此时所对应的距离为h1;当丙磁环套在乙上
根直导线等)
方，甲、乙、丙都处于静止状态时，乙，丙之间力的大小
B组
为G,对应的距离为h:,甲、乙之间的力的大小为
9.A10.A11.C12.D13.D
2G,对应的距离为：，根据磁环间的斥力随距离的
减小而增大的原理可知：h,>h2,he24.(1)铁的导磁能力强；空气的“磁阻”大。
(2)为使精密仪器不受外界磁场的影响，可以将仪器
14.如图所示：
放在铁盒子中。(3)生物体的正常生理活动受到地
磁场的影响，且是对生物有益的。
【解析】(1)由图可知：空气与铁这两种物质，铁

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