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医
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拓展与培优
第4节
二氧化碳
思维点击
一、二氧化碳性质探究实验
1.证明二氧化碳的密度比空气的大：二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧
(1)装置：
(2)现象：蜡烛由低到高依次熄灭。
结论：证明二氧化碳的密度比空气的大；二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧。
2.二氧化碳溶于水显酸性
(1)装置：
|总的
6
8@
(I)喷稀醋酸
(Ⅱ)喷水（Ⅲ）直接放人二氧化碳中(W)喷水后放入二氧化碳中
(2)现象：(I)和(V)实验中的纸花变红，（Ⅱ）和（Ⅲ）纸花不变色。
(3)结论：二氧化碳不能使紫色石蕊试液变红，二氧化碳的水溶液能使紫色石蕊试液变红。（或二氧化
碳溶于水显酸性)
3.二氧化碳能溶于水
(1)装置：
碳
口
(2)现象：塑料瓶变瘪。
(3)结论：二氧化碳能溶于水。
例1某同学设计了如下一组实验；取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按如图所示进行实
验。回答下列问题。
稀机安
6@
(1)观察到纸花的颜色变化是：I.纸花变红；Ⅱ.
;Ⅲ.纸花不变色；N.
(2)该同学进行的I、Ⅱ两项实验，说明了
(3)该同学进行四组对比实验的目的是
(用文字叙述)。
(4)实验V结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸
,并写出发生反应
的化学方程式：
料学八年级下册
变式训练1如图是某同学设计的验证二氧化碳与水反应生成碳酸的实验（纸花浸透紫色石蕊试液后
晾干)，以下说法不合理的是
()
(I)喷稀醋酸（Ⅱ）喷水（Ⅲ）直接放入二氧化碳中(N)赜水后放入二氧化碳中
A.实验I中向纸花上喷稀醋酸证明酸性溶液能使石蕊变色
B.实验Ⅱ中向纸花上喷水证明水不能使石蕊变色
C.实验Ⅲ中直接放入二氧化碳中证明二氧化碳不能使石蕊变色
D.实验V中可以看到纸花变蓝，说明二氧化碳和水反应生成了酸性物质
二、二氧化碳的制取和收集
1.原理和药品：CaCO+2HC1一CaC12+HO+CO24。
2.装置：固液混合不加热。
(1)发生装置
A装置为简易装置，不便于加液体：
B、C使用了长颈漏斗，便于添加液体，使用B、C装置时应注意，长颈漏斗下端管口应伸人液面以下，防
止产生的气体从长颈漏斗逸出；
D装置使用了分液漏斗，便于加酸，还可以利用活塞控制反应
(2)收集装置：二氧化碳溶于水，所以不能用排水法收集；其密度比空气大，所以可采用向上排空气法
●
收集。
如图
3.现象：块状固体不断溶解，产生大量气泡。
4.检验：把产生的气体通入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，证明是二氧化碳。
5.验满：将燃着的木条放在集气瓶口，如果木条的火焰熄灭，证明已集满。
6.注意事项：反应物不能用浓盐酸、硫酸，因为浓盐酸易挥发，会挥发出氯化氢气体，使制得的二氧化碳
不纯：硫酸不会挥发，但会生成硫酸钙沉淀，沉淀的硫酸钙附着在碳酸钙（或石灰石）表面，使碳酸钙（或石灰
●
石)与酸的接触面积变小，最后反应停止。
7.各组物质反应情况如下表所示
药品
反应速率
块状石灰石和稀盐酸
产生气泡速率适中
石灰石粉末和稀盐酸
产生气泡速率很快
块状石灰石和稀疏酸
产生气泡速率缓慢并逐渐停止
碳酸钠粉末和稀盐酸
产生气泡速率很快
【拓展】随开随用，随关随停的装置，反应物需要满足的条件是块状固体和液体在常温下反应。
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