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苏教版 一年级下册 《石头与泥土》单元 1.捡石头 教学设计及反思
单元 《石头与泥土》 课题 1.捡石头 课时 1
核心 概念 1.物质的结构与性质
学习内容及要求 1.1物质具有定的特性与功能 一~二年级 ①观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。 ②识别生活中常见的材料。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 运用看、摸、掂等多种方法观察石头，准确描述石头的形状、颜色、表面等特征。 科学思维 通过实际观察掌握描述石头特征的方法，并学会按不同标准对石头进行分类。 探究实践 教师引导他们运用多种感官进行观察，用合适的词语描述观察结果。 态度责任 了解远古时期先民对石头的利用，感受石头在人类历史发展中的重要意义。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
掌握观察石头的方法，学会描述石头的特征，能按一定标准给石头分类。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
用准确、合适的词语描述石头特征，理解并灵活运用不同分类标准对石头进行分类。
教学 准备 教师：各种石头若干（形状、颜色、大小不同）、石头制品图片、放大镜、水槽、多媒体课件。
学生：每人至少收集2-3块石头。
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课仪式 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。我们将要一起认识生活中常见的石头。 1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。
一、导入课题 1.展示石头制品图片，如石拱桥、石雕、石板路等，提问：“同学们，在这些图片里，你们发现了什么是用石头做的呀？”引导学生积极发言，分享自己的发现。 2.引出课题：“石头在我们生活中随处可见，用处也很多。今天，我们就一起去探索石头的奥秘，先来学习捡石头。”
二、观察石头（10分钟） 1.引导观察方法 -教师拿起一块石头，向学生示范观察方法：“我们可以用眼睛看，观察石头的形状、颜色；用手摸，感受它的表面是光滑还是粗糙；用手掂一掂，感觉它是轻还是重；还可以把石头放到水里，看看有没有气泡。大家想一想，为什么要这样观察呢？” -学生思考并回答，教师总结：“通过这些方法，我们能更全面地了解石头的特点。” 2.学生自主观察 -让学生拿出自己带来的石头，按照教师示范的方法进行观察。教师巡视，指导学生观察，提醒学生注意安全，不要将石头放入口中或眼睛里。 -观察结束后，组织学生在小组内交流自己观察到的石头特征，鼓励学生用气泡图记录下来，如：形状（圆形、方形、不规则形等）、颜色（红色、白色、灰色等）、表面（光滑、粗糙、有纹理等）。 从学生熟悉的生活场景入手，知道一些 常见物品是用什么材料制成的。 利用多种感官观察、辨认常见的材料并描述这些材料的一些特点。进一步在材料和名称之间建立关系，脱离具体物品，强化对材料本身的认识。 聚焦具体物品，进一步认识材料及其优点。 观察帆布鞋用哪几种材料做成，并猜测各种材料的优点。此活动在前一个活动的基础上，提出了进一步的要求，为第二课认识材料的特点做好铺垫。
三、描述石头（8分钟） 1.小组汇报 -每个小组推选一名代表，向全班汇报本小组观察到的石头特征。其他小组的同学认真倾听，可以提出问题或补充。 -教师引导学生用准确、合适的词语描述石头特征，如描述形状时，可以用“像鸡蛋一样圆圆的”“长长的，有点像棍子”；描述颜色时，可以用“红彤彤的”“雪白雪白的”。 2.寻找石头 -把小组同学的石头混在一起，让一名学生描述自己的石头特征，其他同学根据描述寻找相应的石头。通过这个活动，进一步巩固学生对石头特征的描述和理解。 了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活不断得到改善。
四、给石头分类（8分钟） 1.引导分类标准 -教师提问：“同学们，我们观察了这么多石头，发现它们有很多不同的地方。那我们能不能把这些石头分分类呢？可以按照什么标准分呢？”引导学生思考分类标准，如颜色、大小、形状、光滑程度等。 -教师总结学生提出的分类标准，并进行简单示范：“比如，老师把这些石头按照颜色分类，红色的石头放一起，白色的石头放一起。” 2.学生分类活动 -学生选择一种自己喜欢的分类标准，对小组内的石头进行分类。教师巡视，观察学生的分类情况，及时给予指导和帮助。 -分类完成后，小组内互相检查分类结果，讨论分类是否合理。然后，每个小组派代表向全班展示分类结果，并说明分类标准。。 有利于学生更全面的了解无锡水污染现状，掌握保护身边水域的要点及方法，激发了学生保护水资源的欲望。
五、了解石头的用途（6分钟） 1.远古时期的用途 -播放多媒体课件，展示远古时期先民使用石头制作工具（石斧、石刀、石箭镞等）的图片或视频，讲解：“在远古时期，人们没有现在这么多先进的工具，他们就把石头加工制作成各种工具，用来打猎、切割食物、抵御敌人，这些石头工具帮助人们更好地生存下来。” -引导学生思考：“这些石头工具和我们现在用的工具有什么不同呢？”让学生感受科技的发展和进步。 2.现代生活中的用途 -提问学生：“在我们现在的生活中，石头还有哪些用途呢？”鼓励学生结合生活实际发言，如建筑材料（盖房子、铺马路）、工艺品（石雕、玉石饰品）等。 -教师补充一些学生没想到的用途，如石头可以用于制作颜料、在园林景观中装饰等，拓宽学生的知识面。
六、课堂总结（3分钟） 1.回顾本节课内容，提问学生：“今天我们学习了捡石头，谁能说一说，我们都学到了什么？”引导学生回顾观察石头的方法、描述石头的特征、给石头分类以及石头的用途等知识点。 2.鼓励学生在课后继续观察身边的石头，发现更多关于石头的奥秘。可以和家长一起寻找不同的石头，尝试用今天学到的知识进行观察和分类。
七、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
八、板书设计 捡石头 1.观察方法：看（形状、颜色）、摸、掂、放水里 2.石头特征：形状、颜色、表面、大小等 3.分类标准：颜色、大小、形状、光滑程度等 4.石头用途：远古（打猎、切割、御敌）、现代（建筑、工艺等）
八、课堂反思

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