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浙教版七下§3.1质量与密度（4）学案
姓名
[学习目标]
1、能利用密度公式解决简单的问题；
2、会灵活应用密度的定义式和变形式进行计算；
3、运用密度知识解释现象。
一、知识点梳理：
1、密度公式： ；变形公式： 、 ；
2、鉴别物质：①要分析一个物体是由什么物质组成的，可利用 算出物体的密度，再查阅 表，看测得的密度值与何种物质的密度相同(或相近)，从而来鉴别可能是什么物质。②若不同物质的密度相等的情况下用其它方法来鉴别物质，如颜色、气味、透明度等。
3、计算物体的质量：对于某些不便于直接测量质量的物体，只要知道这个物体是由什么物质组成的，就可通过密度表，查出这种物质的密度，再测出它的 ，根据公式 就能算出该物体的质量。
4、估测物体的体积：对于某些不便于直接测量体积的物体，（如沙子、铁制螺钉等一些形状不规则的物体）只要测出它的 ，再查出它的密度，就可以根据公式 算出它的体积。
5、空实心判断：①比较密度，若物体平均密度 所用材料密度，则为空心的；若等于，则为实心；②比较质量，若物体的总质量 该材料制成的实心体的质量，则为空心的；若等于，则为实心；③比较体积，若物体的体积 所用材料制成的实心体体积，则为空心的；若等于，则为实心。
二、例题讲解
例题1、用不同材料做成的甲乙两个实心球，已知ρ甲>ρ乙，则甲乙两球体积与质量之间比较不可能的关系是( )
A.甲的体积较小，质量较大 B. 乙的体积较小，质量较大
C.甲的体积较大，质量较大 D.乙的体积较大，质量较大
例题2、一只空瓶装满水时的总质量是400克，装满酒精(ρ酒精＝0.8克/厘米3)时的总质量是350克，则该空瓶的容积是(　　)
A．400厘米3 B．350厘米3 C．250厘米3 D．200厘米3
例题3、小梦参加了5月份的实验操作考试。下表中记录的是小梦与其他三位同学测出的小石块密度（注：查密度表可知，石块的密度为2.50克/厘米3）。下列说法正确的是（　　）
考生 小梦 小满 李明 张扬
小石块的密度 2.45克/厘米3 2.52克/厘米3 2.56克/厘米3 2.60克/厘米3
A．四位考生的实验都失败了，因为密度表中石块的密度为2.50克/厘米3
B．只有小满的数据可以接受，因为他的数据最接近密度表中的数据
C．只有张扬的数据不可以接受，因为他的数据偏差最大
D．只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效
例题4、甲、乙两种物质的质量与体积的关系如图所示，分别用甲、乙两种物质制成两个实心物体A、B，则A物体的密度是　 　kg/m3，若B物体的质量为200g，则它的体积为　 　m3。将A物体切掉一部分后，则A物体剩余部分的密度　 　(选填“变大”“变小”或“不变”)。
例题5、已知一个空瓶子装满水后的总质量为300g，在装满水的瓶子中放入一个小石块，溢出水后其总成量为320g，取出石块后，剩余的水和瓶子的总质量为290g，（不计取出石块的过程中带走的水）则石块的质量为________g，石块的密度为________g/cm3。（ρ水=1.0×103kg/m3）
三、课后练习：
1、让我们一起观察厨房中的一些物品（如图）：色拉油、老抽酱油、黄酒和自来水这几种常见液体中，密度最大的是（ ）
A. 色拉油 B. 老抽酱油 C. 料酒 D. 自来水
2、密度知识与生活联系非常紧密，下列说法正确的是（ ）
A. 用塑料泡沫做成表演场景中滚落的石块
B. 当河面结冰时，与冰面接触的河水温度是4℃
C. 为减轻质量，比赛用自行车采用密度大的材料制造
D. 放飞的气球随着高度的上升温度降低，球内部气体的密度减小
3、1 kg的冰融化成水后，则(　 　)
A. 质量不变，体积增大，密度不变 B. 质量不变，体积减小，密度变大
C. 质量减小，体积不变，密度变大 D. 质量增加，体积不变，密度变小
4、有一个装满水的瓶，瓶和水的质量一共是500g，现将16g的小金属块放入瓶内，称得三者的质量为510g，则这小金属块是（ 　）
A．铝块 B．铁块 C．铜块 D．银块
5、一个瓶子的质量200克，装满水时的总质量700克，装满另一种液体时总质量为600克，那么这种液体的密度是（　 　）
A. 1.2×103千克/米3 B. 0.8×103千克/米3 C. 0.86×103千克/米3 D. 0.67×103千克/米3
6、如图所示，底面积不同的甲、乙两个实心均匀圆柱体，密度分别为ρ甲、ρ乙，若沿水平方向将甲、乙切去相同的高度，切去质量恰好相等，那么甲、乙密度以及甲、乙切去前的质量关系（　 　）
A．ρ甲＞ρ乙，m甲＞m乙 B．ρ甲＞ρ乙，m甲＜m乙
C．ρ甲＜ρ乙，m甲＜m乙 D．ρ甲＜ρ乙，m甲＞m乙
(第4题图) （第5题图）
7、在测量液体密度的实验中，利用天平和图中的烧杯，测出液体和烧杯的总质量m及液体的体积V，得到几组数据并绘制成m-V图像。下列说法正确的是（　 　）
A．烧杯质量为240g B．该液体密度为4.8g/cm3
C．50cm3的该液体质量为40g D．该液体的质量与体积不成正比
8、有体积和质量都相等的铁球、铜球和铅球，下列说法中正确的是（　 　）
A．如果铁球是实心的，则铜球和铅球一定都是空心的
B．如果铜球是空心的，则铁球和铅球一定都是空心的
C．如果铅球是空心的，则铁球和铜球一定是都空心的
D．三个球都不可能是空心的
9、同种材料制成的甲、乙两物体的质量分别是64g、24g，其体积分别是8cm3、4cm3，若已知其中一个为实心，则下列判断正确的是（ ）
A．甲物体为空心 B．该材料的密度为
C．甲、乙两物体实心部分的密度之比为 D．空心物体空心部分的体积为
10、如图1所示，桌面上放有三个相同的玻璃杯，分别装有质量相同的三种液体甲、乙、丙，它们的质量与体积的关系如图2所示，三个杯子从左至右依次装的液体种类是( )
A. 乙，丙，甲 B. 甲，丙，乙 C. 甲，乙，丙 D. 丙，乙，甲
（第10题图） （第11题图）
11、北方寒冬，为制作冰雕所需的冰块，艺术家找来一只长方体箱子，箱内空腔长1m、宽0.6m、高0.5m。在箱内加深度为h0的水，一夜之后水完全结冰，且冰块恰好与空腔形状完全一致。已知，，则h0为（　　）
A．0.5m B．0.45m C．0.4m D．0.35m
12、50毫升水和50毫升酒精（酒精密度=0.8×103千克/米3）混合，则该混合液的密度（　　）
A． 大于0.9×103千克/米3 B．小于0.9×103千克/米3
C．等于0.9×103千克/米3 D．无法判断
13、为了用铁浇铸一个机器零件，先用蜡做了一个该零件的模型，已知该模型质量1800g，蜡的密度为0.9×103kg/m3，则该零件的体积为　 　cm3，浇铸这样一个铁件需要铁的质量为　 　kg。(ρ铁＝7.8×103kg/m3)
14、在测定液体密度的实验中，科学小组测量液体的体积以及容器和液体的总质量，将测量得出的5组数据记录在下面的表格中，并将实验数据用图像表示。试求：
液体的体积V/cm3 5.8 7.9 16.7 35.1 38
液体和容器的总质量m/g 10.7 12.8 21.6 40.0
（1）液体的密度；
（2）表格中空白处的值为多少？
（3）某同学描绘了质量（m）随体积（V）变化的图象，其大致情况应如下图中的　 　 所示。
15、一个空瓶质量是20 g,装满水后瓶和水的总质量为80g,求:
（1）瓶子的容积为多少立方米
（2）将瓶子中的水倒出,装满酒精,酒精的密度为0.8×103 kg/m3,则所装酒精的质量为多少千克
参考答案：
一、知识点梳理：
1、ρ= m/v m=ρv v= m/ρ
2、ρ= m/v 密度
3、 体积v m=ρv
4、质量 v=m/ρ
5、小于 小于 大于
二、例题讲解：
例题1、B
解析：A.ρ甲>ρ乙 ，且V甲ρ乙， 如果乙的体积小，根据公式m=ρV可知，那么小密度乘以小体积不可能得到大质量，故C错误符合题意；C. ρ甲>ρ乙，如果二者体积相等，根据公式m=ρV可知，那么甲的质量大于乙的质量，故B正确不合题意；D.ρ甲>ρ乙， 如果乙的体积足够大，根据公式m=ρV可知，那么乙的质量可能大于甲的质量，故D正确不合题意。故B符合题意。
例题2、C
解析：设空瓶子的质量为m，水的体积；酒精体积水与酒的体积等于瓶子的容积，则则；即 解得m=150g；瓶子的容积。
故C符合题意。
例题3、D
解析：在实验中，只要操作正确，数据便是真实的。几个组数据的不同，是因为在测量过程中存在误差的原因。故ABC错误，D正确。
例题4、2000；2.5×10-5；不变
解析：（1）根据图像甲可知，当A的体积为2cm3时，质量为4g；那么A的密度为：；根据图像乙可知，当B的体积为1cm3时，质量为8g；
那么B的密度为：；200gB的体积为：；（2）将A物体切掉一部分后，则A物体剩余部分的密度不变。
例题5、30；3
解析：石块的质量为：m=m溢出水后-m剩=320g-290g=30g； 石块排开水的质量为：m排=m总-m剩=300g-290g=10g；
石块的体积为：； 石块的密度为：。
三、课后练习：
1、B 2、A 3、B 4、A 5、B 6、D 7、C 8、A
9、D 10、A 11、B 12、A
13、（1）1g/cm3 （2） 42.9g （3）A
14、2000；15.6
15、(1)6×10-5 m3 (2) 0.048 kg
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（浙教版）七年级
下
3.1质量与密度
第三章
“第4课时”
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
学习目标
科学观念：能利用密度公式解决简单的问题；会灵活应用密度的定义式和变形式进行计算；运用密度知识解释现象；
科学思维：通过学习密度知识的应用，能运用密度公式进行有关计算, 体会间接测量的方便之处。
探究实践：通过模仿、练习，学习密度的计算，形成规范解题的习惯和能力。
态度责任：培养学生的合作精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度；树立学科学为生活、生产服务的意识。
复习：
1、密度是指 ；
2、密度的单位是 或 ；
3、密度的计算公式为： ；
4、4℃时，水的密度为 ，表示： 。
某种物质组成的物体 的质量与它的体积的比
kg/m3 g/cm3
1.0×103kg/m3 (或1g/cm3)
4℃时，每立方米的水的质量为为1.0×103千克； (或每立方厘米的水的质量为1克)
ρ=
m
V
新知导入
同种物质的质量与体积的比值是一定的，物质不同，其比值一般也不同，这个比值反映了物质的一个性质。物质的这种性质，称为物质的密度。
物质的密度应用广泛，比如，利用密度鉴别物质、计算庞大物体的质量或体积、判断物体是否空心，不同场合中材料的选择，等。
解决问题
探究新知
一、利用密度公式的计算：
1、密度公式：
变形公式：
2、密度的单位：千克/米3（kg/m3）或克/厘米3（g/cm3）
3、计算时，单位要统一；
4、解题格式要规范。
m=ρV 或
V=
m
ρ
探究新知
5、举例:
例题1、
某厂家生产了一种酒叫“斤二两”，小林观察发现标有“净含量600mL”字样，她查阅得知酒的密度约为0.9×103kg/m3,她计算后发现瓶中装有酒约 kg。
解析：由ρ= m/V 得
m =ρV=0.9×103kg/m3×6×10-4m3
= 0.54kg。
0.54
例题2、
一个空瓶子的质量是150g,当装满水时，瓶和水的总质量是400g；当装满另一种液体时，瓶和液体的总质量是350g。则这个瓶子的容积是 cm3,液体的密度是 kg/m3。
解析：
（1）水的质量：m水=m总1-m瓶=400g-150g=250g，
瓶子的容积：V=V水=m水/P水=250g/(1g/cm3）=250cm3；
（2）液体的质量：m=m总2-m瓶=350g-150g=200g，
液体的体积：V液=V=250cm3,
液体的密度：ρ液= m液/V液 = 200g/250cm3
=0.8g/cm3 = 0.8×103kg/m3。
250
0.8×103
二、物质密度的应用举例
应用1、鉴别物质
例题3、
某同学想了解一把汤匙是用什么材料做成的。他用天平测得汤匙的质量为 31.6 g，当他将汤匙浸没在量筒的水中时，量筒的读数由25mL增大为29mL。试根据这些数据判断这把汤匙可能是用什么材料制成的。
解：汤匙的质量m＝31.6 g，体积V＝29cm3－25cm3＝4 cm3 ；
根据密度 公式可得，汤匙的密度为：
查密度表可知，汤匙的密度与钢或铁的密度相同。
答：这把汤匙可能是用钢或铁制成的。
知识应用
视频辅助：鉴别物质
探究新知
例题4、
体育课上用的铅球，质量是4000g，体积约为570cm3，这种铅球是纯铅做的吗
查密度表可知，铅的密度应为11.3g/cm3
解：铅球的质量 m ＝ 40000g，体积 V ＝ 570cm3 。
根据密度公式可得：
答：这种铅球不是纯铅做的。
ρ=
m
V
=
4000g
570cm3
≈7.02g/cm3
探究新知
应用2、由密度公式计算物体的质量或体积;
例题5、
一个玻璃瓶，装入80 mL酒精时，总质量为84g，若将酒精完全倒出后，并装满水，总质量为120 g。(ρ水=1.0×103 kg/m3，
ρ酒精=0.8×103 kg/m3)则：
（1）玻璃瓶的质量是多少克？
（2）玻璃瓶的容积为多少？
解：（1） 瓶内酒精的体积：V酒=80ml=80cm3，
瓶内酒精的质量：m酒=ρ酒 V酒=0. 8g/cm3×80cm3=64g
瓶的质量：m筒=m总-m酒=84g-64g=20g
（2） 瓶内所装水的质量：m水=m总-m瓶=120g-20g=100g
瓶的容积等于水的体积：
V瓶=V水=
m水
ρ水
=
100g
1g/cm3
=
100cm3
答：（1）瓶的质量是20g；（2）瓶的容积为100cm3。
探究新知
应用3、判断物体是否为空心
例题6、
有一质量为540g，体积为300cm3的铝球(ρ铝=2.7×103 kg/m3)，
（1）通过计算说明该铝球是否空心？
（2）若空心，其空心部分的体积为多少
解：（1）铝球为实心时的体积：
V实=m/ρ铝 =540g /(2.7g /cm3)= 200cm3
物质的体积小于铝球实际的体积300cm3 ，所以铝球是空心的；
（2）空心部分体积V=V球-V实=300cm3-200cm3=100cm3；
答：空心部分的体积为100cm3。
关于球是否实心，可以有三种判断方法：
①比较体积法：假设该物体是实心的，计算铁球的体积，然后与已知体积相比较。
②比较质量法：假设该物体是实心的，计算铁球的质量，然后与已知质量相比较。
③比较密度法：假设该物体是实心的，计算该物体的密度，然后与密度表中的密度进行比较。
讨论交流
上面的例题6中判断该铝球是否空心，你还有其它方法吗？
视频辅助：判断是否空心
质量为540g，体积为300cm3的铝球(ρ铝=2.7×103 kg/m3)，通过计算说明该铝球是否空心？
（1）比较质量法：
m= ρV= 2.7 g/cm3×300cm3=810g>540g；
所以该铝球是空心的；
ρ铝=2.7×103 kg/m3
密度小于
，所以铝球是否空心。
（2）比较密度法：设球是实心的，则其密度应该是：
探究新知
应用4、判断油耗问题
例题7、
一辆汽车每行驶20km,耗汽油2.5kg，已知油箱容积是100升，全部装满汽油后，可行驶多远？（ρ油=0.7×103kg/m3 ）

解：
汽油的密度ρ＝0.7×103kg/m3，汽油的体积:100L=0.1m3；
则汽油的质量为：m=ρV= 0.7×103kg/m3×0.1m3=70kg；
根据题意，每行驶20km耗油2.5kg，所以70kg的汽油可行驶的路程为:(20km/2.5kg)×70kg=560km
答：汽车最多可行驶560km。
课堂练习
1、用不同材料做成的甲乙两个实心球，已知ρ甲＞ρ乙，则甲乙两球体积与质量之间比较不可能的关系是( )
A.甲的体积较小，质量较大
B. 乙的体积较小，质量较大
C.甲的体积较大，质量较大
D.乙的体积较大，质量较大
B
课堂练习
2、一只空瓶装满水时的总质量是400克，装满酒精(ρ酒精＝0.8克/厘米3)时的总质量是350克，则该空瓶的容积是(　　)
A．400厘米3 B．350厘米3
C．250厘米3 D．200厘米3
C
课堂练习
3、小梦参加了5月份的实验操作考试。下表中记录的是小梦与其他三位同学测出的小石块密度（注：查密度表可知，石块的密度为2.50克/厘米3）。下列说法正确的是（　　）
A．四位考生的实验都失败了，因为密度表中石块的密度为
2.50克/厘米3
B．只有小满的数据可以接受，因为他的数据最接近密度表
中的数据
C．只有张扬的数据不可以接受，因为他的数据偏差最大
D．只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效
D
课堂练习
4、甲、乙两种物质的质量与体积的关系如图所示，分别用甲、乙两种物质制成两个实心物体A、B，则A物体的密度是 　kg/m3，若B物体的质量为200g，则它的体积为　 　m3。将A物体切掉一部分后，则A物体剩余部分的密度　 　(选填“变大”“变小”或“不变”)。
2000
2.5×10-5
不变
课堂练习
5、已知一个空瓶子装满水后的总质量为300g，在装满水的瓶子中放入一个小石块，溢出水后其总成量为320g，取出石块后，剩余的水和瓶子的总质量为290g，（不计取出石块的过程中带走的水）则石块的质量为________g，石块的密度为________g/cm3。
（ρ水=1.0×103kg/m3）
30
3
课堂总结
3.1 质量与密度（4）
……密度的应用
分层作业
1、复习本课时主要内容；
2、完成学案中的“课后练习”；
3、预习“密度的测量（实验）”相关内容。
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浙教版七下科学§3.1质量与密度（4）教学设计
课题 3.1 质量与密度（4）……密度应用 单元 三 学科 科学 年级 七下
教材分析 本课时为浙教版科学七下第三章第1节《质量与密度》的第3课时，主要是关于密度公式的计算及密度知识的应用。在科学研究和生产生活中，密度知识应用较为广泛：如，判断物质的成分，计算较大物体的质量及较大物体的体积；以及产品包装、地基工程、石化行业中等，都有广泛应用。为了让学生熟练运用密度公式进行计算，解题时还应注意引导学生理清思路，掌握求解计算题的格式和步骤，养成良好的解题习惯。尽量“一题多解”。例如，对于用密度鉴别物质的问题，可引导学生用多种方法解题，并说出每种方法的思路。
学习目标 科学观念：能利用密度公式解决简单的问题；会灵活应用密度的定义式和变形式进行计算；运用密度知识解释现象；科学思维：通过学习密度知识的应用，能运用密度公式进行有关计算, 体会间接测量的方便之处。探究实践：通过模仿、练习，学习密度的计算，形成规范解题的习惯和能力。态度责任：培养学生的合作精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度；树立学科学为生活、生产服务的意识。
重点 利用密度的公式求物质的密度、通过密度来鉴别物质。
难点 能利用密度的变形式解题。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 复习：1、密度是指 ； 2、密度的单位是 或 ； 3、密度的计算公式为： ； 4、4℃时，水的密度为 ，表示： 。 导入：同种物质的质量与体积的比值是一定的，物质不同，其比值一般也不同，这个比值反映了物质的一个性质。物质的这种性质，称为物质的密度。 物质的密度应用广泛，比如，利用密度鉴别物质、计算庞大物体的质量或体积、判断物体是否空心，不同场合中材料的选择，等。 导入新课
讲授新课 一、利用密度公式的计算： 1、密度公式： 变形公式： 2、密度的单位：千克/米3（kg/m3）或克/厘米3（g/cm3） 3、计算时，单位要统一； 4、解题格式要规范。 5、举例: 例题1、 某厂家生产了一种酒叫“斤二两”，小林观察发现标有“净含量600mL”字样，她查阅得知酒的密度约为0.9×103kg/m3,她计算后发现瓶中装有酒约 kg。 解析：由ρ= m/V 得 m =ρV=0.9×103kg/m3×6×10-4m3 = 0.54kg。例题2、 一个空瓶子的质量是150g,当装满水时，瓶和水的总质量是400g；当装满另一种液体时，瓶和液体的总质量是350g。则这个瓶子的容积是 cm3,液体的密度是 kg/m3。解析： （1）水的质量：m水=m总1-m瓶=400g-150g=250g， 瓶子的容积：V=V水=m水/P水=250g/(1g/cm3）=250cm3； （2）液体的质量：m=m总2-m瓶=350g-150g=200g， 液体的体积：V液=V=250cm3, 液体的密度：ρ液= m液/V液 = 200g/250cm3 =0.8g/cm3 = 0.8×103kg/m3。 二、物质密度的应用举例 应用1、鉴别物质 （附视频）例题3、 某同学想了解一把汤匙是用什么材料做成的。他用天平测得汤匙的质量为 31.6 g，当他将汤匙浸没在量筒的水中时，量筒的读数由25mL增大为29mL。试根据这些数据判断这把汤匙可能是用什么材料制成的。 例题4、 体育课上用的铅球，质量是4000g，体积约为570cm3，这种铅球是纯铅做的吗 应用2、由密度公式计算物体的质量或体积;例题5、 一个玻璃瓶，装入80 mL酒精时，总质量为84g，若将酒精完全倒出后，并装满水，总质量为120 g。(ρ水=1.0×103 kg/m3， ρ酒精=0.8×103 kg/m3)则： （1）玻璃瓶的质量是多少克？ （2）玻璃瓶的容积为多少？应用3、判断物体是否为空心 （附视频）例题6、 有一质量为540g，体积为300cm3的铝球(ρ铝=2.7×103 kg/m3)， （1）通过计算说明该铝球是否空心？ （2）若空心，其空心部分的体积为多少 讨论交流：上面的例题6中判断该铝球是否空心，你还有其它方法吗？参考：关于球是否实心，可以有三种判断方法： ①比较体积法：假设该物体是实心的，计算铁球的体积，然后与已知体积相比较。 ②比较质量法：假设该物体是实心的，计算铁球的质量，然后与已知质量相比较。 ③比较密度法：假设该物体是实心的，计算该物体的密度，然后与密度表中的密度进行比较。 应用4、判断油耗问题 例题7、 一辆汽车每行驶20km,耗汽油2.5kg，已知油箱容积是100升，全部装满汽油后，可行驶多远？（ρ油=0.7×103kg/m3 ） 密度公式的应用主要提醒几点：1、审题严谨；2、格式规范3、单位统一整个教学过程中师生一起行动教师关注学生中出现的一些问题，及时纠正教师规范解题板演，使学生模仿学习注意：师生互动、生生互动，活跃思维；突出重点、克服难点课内引导课外、作业还需要不断规范和强化、熟练
课堂练习 1、用不同材料做成的甲乙两个实心球，已知ρ甲>ρ乙，则甲乙两球体积与质量之间比较不可能的关系是( B ) A.甲的体积较小，质量较大 B. 乙的体积较小，质量较大 C.甲的体积较大，质量较大 D.乙的体积较大，质量较大2、只空瓶装满水时的总质量是400克，装满酒精(ρ酒精＝0.8克/厘米3)时的总质量是350克，则该空瓶的容积是(　C　)A．400厘米3 B．350厘米3 C．250厘米3 D．200厘米33、小梦参加了5月份的实验操作考试。下表中记录的是小梦与其他三位同学测出的小石块密度（注：查密度表可知，石块的密度为2.50克/厘米3）。下列说法正确的是（　D　）A．四位考生的实验都失败了，因为密度表中石块的密度为2.50克/厘米3B．只有小满的数据可以接受，因为他的数据最接近密度表中的数据C．只有张扬的数据不可以接受，因为他的数据偏差最大D．只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效4、甲、乙两种物质的质量与体积的关系如图所示，分别用甲、乙两种物质制成两个实心物体A、B，则A物体的密度是　 　kg/m3，若B物体的质量为200g，则它的体积为　 　m3。将A物体切掉一部分后，则A物体剩余部分的密度　 　(选填“变大”“变小”或“不变”)。参考：2000；2.5×10-5；不变5、已知一个空瓶子装满水后的总质量为300g，在装满水的瓶子中放入一个小石块，溢出水后其总成量为320g，取出石块后，剩余的水和瓶子的总质量为290g，（不计取出石块的过程中带走的水）则石块的质量为________g，石块的密度为________g/cm3。（ρ水=1.0×103kg/m3） 参考：30 ；3 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
板书设计 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网（www.21cnjy.com） 21清风明月

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