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(共31张PPT)
第七章 我们生活的大洲——亚洲
核心素养目标
1. 区域认知：通过学习亚洲的人口数据及分布状况，理解亚洲的人口特征，并比较其与其他大洲的差异，从而培养学生的区域认知力。
2. 综合思维：分析亚洲人口分布与自然环境间的相互关系，锻炼学生的综合思维能力，使他们能够全面、深入地分析地理问题。
3. 地理实践力：借助图表、数据等地理信息资料，引导学生自主探索亚洲与北美洲的人口特征，提升学生的地理信息获取、解读及归纳总结能力。
4.人地协调观：学生能够认识到人口增长和经济发展对自然环境的影响，树立可持续发展观念。
PART ONE
01
人口最多的大洲
The most populous continent
人口最多的大洲
截止2020年03月25日，世界人口总数为75.8亿人。
生活在亚洲的人口，比世界其他大洲的人口总数还多。2020年，亚洲人口达46.4亿，占世界人口总数的59%。
人口最多的大洲
亚洲人口主要集中分布在哪里？
东亚
东南亚
南亚
世界上人口超过1亿的国家(2021年)中哪些在亚洲？分别在亚洲的哪些地区？
世界上人口超过1亿的国家(2021年)
人口最多的大洲
南亚
印度、巴基斯坦、孟加拉国
东亚
中国、日本
东南亚
印尼、菲律宾
思与学：亚洲的季风气候区和热带雨林气候区为何人口稠密
亚洲的季风气候区和热带雨林气候区，面积只占世界总面积的9%、亚洲总面积的30%，但是，这里居住的人口占世界总人口的一半以上，占亚洲总人口的90%。为什么亚洲的季风气候区和热带雨林气候区的人口如此稠密？原因是多方面的。这些地区低处中低纬度，气候适宜，离海洋较近，平均海拔较低，河流多；优越的自然条件适宜农耕，农业开发历史悠久。
中国、日本
东亚
亚热带季风气候
印度、巴基斯坦、孟加拉国
南亚
热带季风气候
菲律宾、印度尼西亚
东南亚
热带雨林气候
人口最多的大洲
亚洲占世界人口的比重逐渐降低，非洲占世界人口的比重增长较快。但是由于人口基数大，2011—2020年，亚洲平均每年新增的人口仍约占世界新增人口的51%。
世界各大洲或地区人口总数和平均人口增长率
各大洲人口占世界的比重
归纳总结：如何描述某地人口特征
人口数量
该地区的人口总数的多/少，占世界的比重
人口增长
人口自然增长率的快/慢和增长数量的多/少
人口分布
分析人口分布的稠密/稀疏区
触类旁通：归纳北美洲的人口特征
1. 归纳北美洲人口数量特征。
说出北美洲人口在各大洲中的位次。
说出北美洲人口超过1亿的国家。
第四
美国、墨西哥
各大洲人口占世界的比重
人口最多的大洲
2. 归纳北美洲人口分布特征
（1）计算北美洲不同地区的人口密度，将计算结果填入表7.1，简述北美洲人口分布的地区差异。
（2）加拿大人口主要分布在南部狭窄地带。说明加拿大人口主要分布在南部狭窄地带及中北部人口稀少的自然原因。
地区 人口数/亿人 面积/万千米 人口密度/(人/千米 ）
北美 3.73 2152.33
中美洲 1.76 248.65
加勒比地区 0.44 21.83
17.3/km
70.7/km
201.5/km
南部纬度低，气候温暖，水源充足；
北部纬度高，气候寒冷，且冰原广布
PART TWO
02
经济发展快，地区差异大
Rapid economic development and great regional differences
国内生产总值（GDP）就是一个国家或地区在一定时期内生产的所有最终产品和服务的市场价值总和。
经济发展快，地区差异大
1.观察图7.17，哪个大洲的 GDP 占比最高？
2.观察图7.18，各大洲的人均国内生产总值有什么特点呢？
经济发展快，地区差异大
亚洲的经济总量世界第一。
按人口平均，亚洲仅高于南美洲和非洲，远低于欧洲、北美洲和大洋洲。
经济发展快，地区差异大
近十几年来，亚洲各国间加强经济合作，优势互补，互惠共赢，推动亚洲经济快速发展。以我国为代表的一批亚洲新兴工业化国家经济的迅速发展，给亚洲经济注入了强劲的活力。
亚太经合组织
上海合作组织
经济发展快，地区差异大
亚洲地域广阔，有40多个国家。不同国家的自然、社会、历史条件差异很大，经济发展不均衡。
日本、韩国属于发达国家，经济发展水平很高。
东亚、东南亚、南亚的一些新兴工业化国家，西亚的一些石油出口国，经济发展水平较高。一些农业为主的国家，经济发展水平较低。
归纳总结：如何描述亚洲的经济特征。
经济总量
是世界经济总量最多的大洲，占世界比重大
经济增速
经济增速较快，占世界比重越来越大
经济差异
内部发展不平衡，发达国家数量少，多数为发展中国家
活动：认识北美洲经济发展差异
1.说出北美洲发达国家和发展中国家分布特点。
美国和加拿大属于发达国家，分布在北美；墨西哥、海地、洪都拉斯等发展中国家分布在中美洲和加勒比地区。
活动：认识北美洲经济发展差异
2. 在图中找出美国、墨西哥、海地三国，并完成表格。
3. 简述北美洲经济发展差异。
国家 所在地区 人均国内生产总值 （以海地为1计算） 经济发展水平
（高、中或低）
美国
墨西哥
海地 1
高
中
低
北部
中部
南部
49.52
6.75
北美经济发展不均衡。北美以发达国家为主，人均国内生产总值高，经济发展水平高；中美洲和加勒比地区以发展中国家为主，人均国内生产总值低，经济发展水平低。
当堂检测
1．亚洲是世界人口最多的大洲，图中受地形因素的影响，气候寒冷，人口分布稀疏的是（ ）
A．①地 B．②地
C．③地 D．④地
2．右图所示为上图⑤地区的传统民居——高脚屋，多为竹木材料，双层结构，上层住人，下层存放杂物，屋顶坡面长且陡。该民居底层高出地面，屋顶坡度较大主要是因为当地（ ）
A．气候炎热干燥，便于通风透气
B．森林资源丰富，便于就地取材
C．气候湿热，防潮且便于排水
D．年温差大，便于防寒保暖
当堂检测
3．东亚、东南亚人口稠密的原因是（ ）
A．世界最发达的工业和金融贸易区
B．物产丰富、经济发达、人口大量迁入
C．自然条件优越，人类居住的历史悠久
D．资本主义发展最早，商业活动十分频繁
4．关于亚洲人口的说法，错误的是（ ）
A．是世界上自然增长率最高、人口最多的大洲
B．是世界上人口最多，占比最大的大洲
C．是世界上人口最多，民族最多的大洲
D．是世界上人口超过1亿的国家分布最多的大洲
当堂检测
2021年7月2日，第68届联合国贸易和发展理事会通过韩国地位变更，正式将韩国认定为发达国家。下图示意亚洲区域划分。据此完成下面小题。
5．按照亚洲的区域划分，韩国位于（ ）
A．北亚 B．中亚
C．南亚 D．东亚
6．关于亚洲发展状况的叙述中，正确的是（ ）
A．亚洲大多数国家为发达国家
B．经济发展不平衡，地区差异大
C．发展中国家经济发展差异不大
D．印度是发达国家
当堂检测
7．关于亚洲各国的经济发展，叙述正确的是（ ）
A．亚洲各国均为发展中国家
B．韩国依靠石油加工，经济发展迅速
C．马来西亚利用国内外有利条件，大力发展出口加工工业
D．亚洲绝大多数国家工业基础好，在经济中占主导地位
【详解】日本是亚洲的发达国家，A错误；韩国缺少石油，不能依靠石油加工发展经济，B错误；马来西亚利用国内外有利条件，大力发展出口加工工业，C正确；亚洲绝大多数国家工业基础薄弱，D错误。故选C。
谢谢观看第七章第一节 《人文环境》
教学课题 人文环境 年级 七年级
教学目标 1. 区域认知：学生能够运用地图和数据，简述亚洲的人口概况和经济概况，理解亚洲内部各区域人文环境的差异。 2. 综合思维：通过分析和比较，学生能够归纳出亚洲人口、经济特征的一般方法，培养读图、析图能力。 3. 地理实践力：学生能够运用所学知识，描述某大洲的人口信息和经济信息，解决实际问题。 4. 人地协调观：理解人口与经济发展的关系，以及自然环境对人文环境的影响，形成可持续发展观念。
教学重难点 1. 教学重点：亚洲的经济总量与人均对比，以及经济发展不均衡的现象。 2.教学难点：理解亚洲人口分布与自然环境的相互关系。掌握描述某地人口和经济特征的方法，能够灵活运用这些方法进行分析和归纳。
教学方法 启发式教学法；探究式学习法；多媒体辅助教学法
教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 一、导入新课 教师活动：展示亚洲地图，提问：“同学们，你们知道世界上人口最多的大洲是哪个吗？” 学生：亚洲。 教师：是的，亚洲这片古老而又充满活力的土地，承载着世界上超过半数的人口，比其余所有大洲的人口总和还要多。这就是我们今天要学习的内容——亚洲的人文环境。 【设计意图】通过生动的提问和描述，激发学生的学习兴趣，引导他们主动走进亚洲的人文世界。 新课讲授 人口最多的大洲 教师：展示“各大洲人口占世界的比重饼状图”。 学生：从图中我们可以看出，亚洲的人口比重占世界的60%左右。 【设计意图】借助图表，培养学生的区域认知能力，深化对地理事物的理解。 教师：那亚洲人口主要集中分布在哪里？展示“亚洲人口密度示意图”。 教师：世界上人口超过1亿的国家(2021年)中哪些在亚洲？分别在亚洲的哪些地区？ 学生：东亚、南亚和东南亚。 思与学环节：探索亚洲季风气候区和热带雨林气候区的人口稠密之谜 教师：这些人口稠密的地区，它们的气候类型是怎样的呢？亚洲人口超过1亿的国家，它们的气候又有何共同特点？ 学生：阅读思与学，这几个国家大多是季风气候。 归纳总结：如何描述某地人口特征 学生：首先，要看人口总数的多少；其次，关注人口自然增长率的快慢以及增长数量的多少；最后，分析人口分布的稠密或稀疏区域。 触类旁通：归纳北美洲的人口特征 ① 归纳北美洲人口数量特征。 ②归纳北美洲人口分布特征 （1）计算北美洲不同地区的人口密度，将计算结果填入表7.1，简述北美洲人口分布的地区差异。 （2）加拿大人口主要分布在南部狭窄地带。说明加拿大人口主要分布在南部狭窄地带及中北部人口稀少的自然原因。 【设计意图】帮助学生掌握如何全面、系统地描述某地的人口特征，并通过具体案例（北美洲）进行实践应用，以加深理解和记忆。 2.经济发展快，地区差异大 教师：国内生产总值是一个国家或地区在一定时期内生产的所有最终产品和服务的市场价值总和。 【设计意图】帮助学生理解抽象的经济概念，为后续分析亚洲经济情况奠定基础。 图表分析：亚洲经济总量与人均对比 教师：展示图 7.17《各大洲国内生产总值占世界的比重（2020 年）》，同学们，从这张图中，大家能看到哪个大洲的 GDP 占比最高？ 学生：亚洲。 教师：再看这张图 7.18《各大洲人均国内生产总值（2020 年）》，又有什么不同的发现呢？ 学生：亚洲的GDP占比最高，但人均GDP相对较低。 教师：亚洲地域广阔，有40多个国家。不同国家的自然、社会、历史条件差异很大，经济发展不均衡。 教师：归纳总结如何描述亚洲的经济特征。 学生活动：认识北美洲经济发展差异 【设计意图】通过对北美洲相关图表和问题的分析，培养学生的对比分析和归纳总结能力，让学生学会从图表中获取信息，进一步理解大洲经济发展差异的认识方法，巩固所学知识，提升学生对不同地区经济发展状况的综合认知能力。
教学反思 通过丰富的图表资料，引导学生自主分析和归纳，有效提升了他们的区域认知能力和综合分析能力。通过类比归纳北美洲的人口特征，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

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