资源简介

Unit 1 Meeting new people
单元整体教学设计
一、单元主题分析
本单元以“Meeting new people（结识新朋友）”为主题，属于“人与社会”范畴，主要涉及“社会服务与人际沟通”。同时属于“人与自我”范畴，主要涉及“生活与学习”。
二、单元内容分析
本单元以“Meeting new people（结识新朋友）”为核心主题，旨在通过多样化的教学活动和生活场景，提升学生的人际交往能力和英语语言运用能力。单元内容围绕两个子话题展开：“How do we greet new people ”（我们如何结识新朋友？）和“How can we be polite ”（我们如何做到礼貌？），通过六个不同形式的语篇，包括对话课、词汇课、语音课、词汇与项目活动融合课、读写任务和配图故事阅读课，引导学生学习如何介绍自己和他人，以及在不同文化背景下结识新朋友的方式。 在校园、家庭等生活场景中，学生将学习并实践自我介绍、询问他人信息、使用礼貌用语等基本交际技能。这些场景不仅帮助学生掌握基本的英语表达，还使他们能够在实际生活中自信地与他人交往。此外，本单元还涉及不同国家在结识新朋友时的文化习俗差异，如问候方式、礼仪等，这有助于拓宽学生的国际视野，培养他们的跨文化交际意识。
三、语篇分析
教材板块 语篇内容 （What） 语篇意义 （Why） 语篇特征 （How)
Part A Let’s talk 本课语篇为一组在学校的小对话，内容围绕如何问候新朋友和自我介绍展开，通过Zhang Peng和Amy Green的交流，让学生学习如何用英语进行基本的社交互动。 通过询问对方的名字、来自哪里等基本信息，引导学生关注社交中的礼貌和交际技巧，意识到在结识新朋友时使用英语的重要性。 该对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及询问和自我介绍的句型“Hi! I’m...”，“What’s your name ”，“Where are you from ”等，内容简单，易于理解。
Part A Let’s learn 本课语篇为一组在教室内的对话，内容围绕图片展示了一个课堂场景，其中Miss White正在向同学们介绍两位新朋友——Zhang Peng和Amy Green。Amy Green来自英国，而Zhang Peng来自中国，通过他们之间的交流，让学生认识China、Canada、UK和USA的名称、国旗及标志性建筑。 通过介绍不同国家的同学，老师不仅帮助学生认识更多的朋友，促进班级内的国际交流，还培养了他们的国际视野和文化意识。 该对话是典型的学校课堂对话，涉及介绍新朋友和自我介绍的句型“Hi! I’m...; I’m from...”以及老师介绍新朋友的方式“We have two new friends today.”。通过该对话，学生可以学习到如何用英语表达自己来自哪个国家，以及如何向他人介绍自己和朋友。
Part A Let’s spell 本课内容主要是学习字母组合“a-e”在单词中的发音规律。 通过本节课的学习，学生能够掌握“a-e”在单词中的发音规律，并结合情境进行学习，有助于提高学生英语单词的拼读能力，增强语音意识，为阅读和拼写打下基础。 本课采用chant、快速拼读等教学活动，以直观、有趣的方式呈现“a-e”组合的发音规律。通过图片展示等数字化教学资源，增强课堂互动性，激发学生的学习动力。同时结合听、说、读、写的全方位练习，确保学生在实践中巩固新知，提升语言表达能力。
Part B Let’s talk 本课语篇为一组在社区的小对话，内容围绕Amy作为新邻居帮助其他邻居的情景展开。对话中涉及了“Let me help.”，“After you！”，“Thank you.”和“You’re welcome.”等礼貌用语，旨在引导学生学会在适当的场合使用这些用语，表达礼貌和感激之情。 通过本课的学习，学生能够意识到礼貌用语的重要性，学会在得到帮助时表达感激，以及在提供帮助时展现友好。 该对话是比较典型的邻居间的日常交流对话，涵盖新邻居Amy与邻居之间如何使用帮助、感谢等礼貌用语进行互动，简单易懂，鼓励学生日常使用，养成良好礼貌习惯。
Part B Let’s learn 本课语篇为一组在小区内的对话，内容围绕新邻居见面和相互问候展开。对话中涉及了与人物身份相关的核心词汇：boy, girl, man, woman，以及“Hi!”，“Hi, Zhang Peng!”，“Who’s that man ”，“That’s my new neighbour, Mr Lin.”等礼貌用语，旨在引导学生学会在适当的场合使用这些用语，表达礼貌和友善。 通过本课的学习，学生能够意识到礼貌用语的重要性，学会在新邻居与新朋友初次见面时，如何恰当地进行问候、提出询问以及介绍他人，为邻里间的和谐交流打下基础。 该对话是比较典型的小区邻里间的日常交流对话，涵盖新邻居初次见面时如何使用问候语和介绍语进行互动，简单易懂，鼓励学生日常使用，养成良好礼貌习惯。
Part B Read and write & Project 本课时围绕“中国国际美食节”这一大情境，描述了Amy与新学校的新朋友，一同参加美食节的经历。语篇中详细记录了Amy与新朋友Mike、Zhang Peng以及他们的英语老师Miss White的互动。 通过描述在美食节中人们礼貌的行为，让学生进一步体会礼貌待人的重要性，通过展示礼貌交流的实例，让学生更加主动地去学习和实践礼貌用语，从而更好地在多元文化的美食节环境中与他人建立联系。 这是一篇图文结合的语篇，结合“中国国际美食节”情境，帮助学生理解语篇含义。使用“Where are you from ”“I’m from...”等句型，让学生在情境中理解句子逻辑和文章表达顺序。
四、主题、子主题提炼
五、单元教学目标与课时划分
单元课时教学目标 语篇内容 课时划分
本单元学习后，学生能够： 1.在看、听、说、读的活动中，获取、梳理对话中相关问候语和自我介绍的句型。在教师的指导下，分角色表演对话，流利并自信地使用“Hi! I’m... / My name’s...”“I’m from...”等句型进行互相问候和自我介绍。设计并制作自己的名片卡，用英语介绍自己的名字、年龄和来自的地方等。 Meet new friends 认识新朋友并介绍自己的名字和国籍。 1.对话课 （Part A Let’s talk）
2.在看、听、说、读活动中，认识并识别China、Canada、UK和USA的名称、国旗及标志性建筑。在教师的指导下，学生能够使用“Hi, I’m… I’m from…”等句型在真实情境中自信地介绍自己的国籍，编创与表演chant。通过了解不同国家的文化，增强国际视野，认识中国和主要英语国家的国旗及标志性建筑，学习如何与外国孩子建立友谊。 Introduce new students 老师在课堂上向同学们介绍两位新朋友。 2.词汇课 （Part A Let’s learn）
3.观察、感知并归纳字母组合“a-e”在单词中的发音规律。在拼读和吟唱活动中掌握“a-e”发音规律，通过具体语境和分类识别活动，进一步巩固并运用这一知识。在Jake和Dave的充满关爱和友谊的大情境中，学会把“a-e”发音规律应用到之后的英文绘本中，培养良好的学习习惯和兴趣。 Let’s spell 掌握“a-e”在单词中的发音规律 3.语音课 （Part A Let’s spell）
4.通过图片和音频的帮助，理解对话内容，听懂并理解“Let me help.”，“After you!”，“Thank you.”和“You’re welcome.”等礼貌用语。在教师的指导下，分角色表演对话，流利并自信地使用所学句型进行互相帮助和表达感激之情的对话。创造性地将这些礼貌用语应用到不同的社交场合，如学校、家庭、公共场所等。 Be polite and helpful 在社区场景中，新邻居帮助其他邻居并使用礼貌用语。 4.对话课 （Part B Let’s talk）
5.在看、听、说活动中，获取和理解与人物身份相关的核心词汇：boy, girl, man, woman。在情境中使用核心句型“Who’s that man/... That’s...”来询问和介绍他人。在社区中与邻居友好相处，包括如何礼貌地打招呼、提供帮助和建立良好的人际关系。 Greet new neighbours 与邻居见面时的礼貌问候和介绍。 5.词汇课 （Part B Let’s learn）
6.掌握本单元的核心词汇，如“boy, girl, man, woman, China, Canada, UK, USA, teacher, student”，并能够理解及运用核心句型进行交流。在模拟的“中国国际美食节”环境中，阅读短文并找到人物相关信息，学会礼貌地自我介绍和询问他人信息，增强跨文化交流技巧。通过制作和分享美食节海报的活动，将所学知识应用到实际情境中，提升语言运用的创造性，并培养对多元文化的尊重和友好态度。 Introduce your friends 在“中国国际美食节”的情境中，介绍自己朋友的名字和国籍。 6.读写课 （Part B Read and write & Project）

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