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苏教版 一年级下册 《动物和植物》单元 11.多姿多彩的植物 教学设计及反思
单元 《动物和植物》 课题 11.多姿多彩的植物 课时 1
核心 概念 5.生命系统的构成层次
学习内容及要求 5.1生物具有区别于非生物的特征 5.2地球上存在动物、植物、 微生物 等不同类型的生物 一~二年级 ①举例说明动物和植物都是生物。 ②说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征（如都会运动）。 ③说出周围常见植物的名称及特征。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 学生能够认识多种常见植物，并说出它们的名称。 科学思维 能区分一些长得相似的植物，提高观察比较和分析判断的能力。 探究实践 通过校园观察活动，学会运用观察、测量、记录等方法了解植物的特征，培养观察能力和实践操作能力。 态度责任 为校园植物制作铭牌，加深对植物的认识，增强爱护植物的意识。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
认识常见植物，掌握观察植物的方法，了解植物的特征。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
区分相似植物的差异，制作出内容准确、完整的植物铭牌。
教学 准备 教师：1.制作包含各类植物图片、校园植物分布地图的教学课件。 2.准备观察工具，如卷尺、放大镜、小铲子、剪刀、胶带、记录表格、空白铭牌卡片、彩笔等。 3.提前联系学校相关部门，确保学生在校园观察活动中的安全。
学生：
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课仪式 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。 1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。
一、导入课题 1.播放一段展现大自然中各种植物的视频，涵盖森林、花园、田野等场景，引导学生仔细观看。 2.提问：“在视频里，你们都看到了哪些植物？它们都一样吗？”鼓励学生自由发言，分享自己的观察发现。 【意图解析】通过播放生动的视频，创设直观、有趣的教学情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生对植物的兴趣和好奇心，唤醒学生已有的生活经验，为后续教学活动的开展奠定基础，同时自然地引出本节课的主题——多姿多彩的植物。
二、认识常见植物（10分钟） 1.展示PPT中不同种类植物的图片，包括各种各样的花、树木、草、水果蔬菜等，每展示一张，让学生观察并思考是否认识这种植物。 2.邀请学生分享自己认识的植物名称，对于学生熟悉的植物，让他们简单描述一下对该植物的印象；对于学生不太熟悉的植物，教师进行简要介绍，包括植物的名称、常见的生长环境和主要特点。 【意图解析】利用图片展示丰富的植物资源，帮助学生回顾和梳理已有的植物认知，拓宽学生的视野，丰富学生对植物种类的认识。学生分享和教师介绍相结合，既给予学生表达的机会，又能补充学生知识的不足，为后续深入学习植物特征做好铺垫。 从学生熟悉的生活场景入手，知道一些 常见物品是用什么材料制成的。 利用多种感官观察、辨认常见的材料并描述这些材料的一些特点。进一步在材料和名称之间建立关系，脱离具体物品，强化对材料本身的认识。 聚焦具体物品，进一步认识材料及其优点。
三、校园观察植物（20分钟） 1.观察前准备 -将学生分成若干小组，每组推选一名组长，负责组织小组成员的观察活动和记录工作。 -教师向学生介绍观察工具的使用方法，如卷尺用于测量树干粗细、树叶大小，放大镜用于观察植物的细节等，并强调在校园观察时的安全注意事项，如不随意采摘植物、不破坏校园环境等。 -根据校园植物分布情况，教师给出具体的观察任务和描述示例，如“寻找树叶最大的树，测量树叶的长度和宽度，画下树叶的形状”“找到树干最粗的树，测量树干的周长，拓下树皮的纹路”“寻找开花的植物，捡一片花瓣用胶带粘在记录纸上”等。 2.实地观察 -各小组在组长的带领下，按照教师布置的任务在校园内进行观察。教师在各小组间巡视，指导学生正确使用观察工具，解答学生在观察过程中遇到的问题，提醒学生认真记录观察结果。 3.观察后交流 -各小组回到教室，组织小组内交流，分享自己在观察过程中的发现和感受。 -每组推选一名代表，向全班汇报本小组的观察成果，其他小组认真倾听，如有疑问或不同意见可以提问和补充。 【意图解析】校园观察活动让学生走出教室，亲身体验观察植物的过程，培养学生的实践能力和团队协作精神。在观察前介绍工具使用方法和安全事项，确保观察活动的顺利进行。明确观察任务和示例，为学生提供观察方向和方法指导。观察后的交流环节，促进学生之间的信息共享，锻炼学生的表达能力和思维能力，让学生从多个角度了解植物的特征。 了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活不断得到改善。
四、区分相似植物（10分钟） 1.展示PPT中长得相似的植物图片，如葱和蒜、稻和麦、枇杷和广玉兰等，引导学生仔细观察它们的外观特征，包括叶子的形状、颜色、纹理，茎的形态，花和果实的特点等。 2.组织学生分组讨论，尝试找出每组相似植物之间的差异，并记录下来。 3.各小组派代表发言，分享小组讨论的结果，教师进行总结和补充，强调区分相似植物的关键特征和方法。 【意图解析】通过对比相似植物，培养学生的观察比较能力和分析判断能力，让学生明白观察植物不能仅停留在表面，要深入观察植物的细节特征。小组讨论激发学生的思维活力，培养学生的合作学习能力，教师的总结和补充则帮助学生梳理知识，形成清晰的认知。 有利于学生更全面的了解无锡水污染现状，掌握保护身边水域的要点及方法，激发了学生保护水资源的欲望。
五、制作植物铭牌（10分钟） 1.教师展示几个制作精美的植物铭牌范例，向学生介绍铭牌的基本内容，包括植物的名称、科属、特征、用途等，讲解制作铭牌的步骤和注意事项，如字体要工整、内容要准确简洁、排版要美观等。 2.学生选择校园观察中印象最深刻的一种植物，根据观察记录和所学知识，为其制作铭牌。教师在学生制作过程中进行巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。 3.完成制作后，邀请几位学生展示自己制作的铭牌，并向全班介绍所写内容，其他同学进行评价，提出修改建议。 【意图解析】制作植物铭牌的活动，将学生对植物的认识进行综合运用和展示，加深学生对植物的理解和记忆。通过展示范例和讲解制作要点，为学生提供参考和指导，培养学生的动手能力和创新思维。学生展示和同学评价环节，促进学生之间的相互学习，提高学生的表达能力和自我评价能力，同时增强学生爱护植物的意识。
六、课堂总结（5分钟） 1.与学生一起回顾本节课认识的常见植物、校园观察的过程和收获、相似植物的区分方法以及制作植物铭牌的要点。 2.强调植物在我们生活中的重要性，如美化环境、提供氧气、作为食物来源等，鼓励学生在课后继续观察身边的植物，探索更多植物的奥秘，爱护身边的一草一木。 【意图解析】课堂总结帮助学生梳理本节课的知识脉络，强化重点内容，巩固学习成果。强调植物的重要性，培养学生的环保意识和对大自然的热爱之情，鼓励课后观察，将学习延伸到课外，保持学生对植物的探索兴趣，培养学生长期观察和探索自然的习惯。
七、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
八、课堂反思

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