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(共39张PPT)
小学科学教科版（2024）一年级下册
轻轻踢一下草地上的足球，它就开始滚动了。
聚 焦
滚动
滑动
区分滚动和滑动
聚 焦
qū fēn ɡǔn dònɡ hé huá dònɡ
生活中哪些形状的物体容易滚动？哪些容易稳定摆放？
聚 焦
1. 观察物体的形状
小木块 六角螺母 透明胶 乒乓球
圆柱橡皮 长方 橡皮
xiǎo mù kuài liù jiǎo luó mǔ tòu mínɡ jiāo pīnɡ pānɡ qiú
yuán zhù xiànɡ pí chánɡ fānɡ xiànɡ pí
探 索
观察
（1）从不同的面观察物体的形状特征（面、边、体）。
探 索
1. 观察物体的形状
我会表达
通过观察，我发现 具有 的特征。
探 索
1. 观察物体的形状
小木块
xiǎo mù kuài
我会表达
通过观察，我发现 具
有 的特征。
小木块
各个面都是正方形
平平的面
探 索
1. 观察物体的形状
我会表达
通过观察，我发现 具
有 的特征。
长方橡皮
各个面都是长方形
长方 橡皮
chánɡ fānɡ xiànɡ pí
平平的面
探 索
1. 观察物体的形状
我会表达
通过观察，我发现 具
有 的特征。
乒乓球
各个面都是圆圆的
乒 乓 球
pīnɡ pānɡ qiú
圆圆的面
探 索
1. 观察物体的形状
圆柱橡皮
yuán zhù xiànɡ pí
我会表达
通过观察，我发现 具
有 .
特征。
圆柱橡皮
侧面是圆形
四周是弯弯的
平平的面
弯弯的面
探 索
1. 观察物体的形状
我会表达
通过观察，我发现 具
有 .
特征。
透明胶带
正反面是圆形
四周是弯弯的
透明胶
tòu mínɡ jiāo
平平的面
弯弯的面
探 索
1. 观察物体的形状
我会表达
通过观察，我发现 具
有 .
的特征。
六角螺母
上、下面是六边形
侧面是6个长方形
六角螺母
liù jiǎo luó mǔ
平平的面
探 索
1. 观察物体的形状
猜 测
哪些形状的物体容易滚动？
哪些不容易滚动？
探 索
1. 观察物体的形状
2. 滚动实验
实验材料
探 索
步骤
（1）搭建一个坡度适宜的斜面；
（2）将小木块轻轻放在斜面上端，观察它是否容易滚动；
（3）同样方法，观察其他物体的滚动情况。
同一个物体可以尝试不同的摆放方式哦~
探 索
2. 滚动实验
记 录
（4）做好记录。
探 索
步骤
滚动实验
视频
探 索
小木块 六角螺母 透明 胶带 乒乓球
圆柱橡皮 长方 橡皮
xiǎo mù kuài liù jiǎo luó mǔ tòu mínɡ jiāo dài pīnɡ pānɡ qiú
yuán zhù xiànɡ pí chánɡ fānɡ xiànɡ pí
① ② ③ ④
⑤ ⑥
哪些形状的物体容易滚动？
汇报、交流
方形、每个面的形状都是平平的
物体，不容易滚动。
汇报、交流
哪些形状的物体容易滚动？
球形、每个面的形状都是圆圆的
物体，很容易滚动。
汇报、交流
哪些形状的物体容易滚动？
既有“平平”的面、又有“弯弯”的面，具有不同的滚动情况。
汇报、交流
哪些形状的物体容易滚动？
平着放，不容易滚动
立着放，容易滚动
既有“平平”的面、又有“弯弯”的面，具有不同的滚动情况。
探 索
竖着放，不容易滚动
横着放，容易滚动
既有“平平”的面、又有“弯弯”的面，具有不同的滚动情况。
探 索
平着放，不容易滚动
立着放，容易滚动
既有“平平”的面、又有“弯弯”的面，具有不同的滚动情况。
面
8
面
边
探 索
物体的滚动结果
视频
探 索
3. 叠放实验
步骤
（1）和同桌一起，将多个同样的物体叠放起来；
（2）观察哪些物体能够稳定、有序叠放。
探 索
步 骤
（3）做好记录。
探 索
3. 叠放实验
记 录
小木块 六角螺母 透明 胶带 乒乓球
圆柱橡皮 长方 橡皮
xiǎo mù kuài liù jiǎo luó mǔ tòu mínɡ jiāo dài pīnɡ pānɡ qiú
yuán zhù xiànɡ pí chánɡ fānɡ xiànɡ pí
① ② ③ ④
⑤ ⑥
1.哪些物体容易叠放？
汇报、交流
1.哪些物体容易叠放？
方形小木块和长方橡皮，可以稳定叠放。
汇报、交流
平着放的透明胶、螺母，可以稳定叠放。
1.哪些物体容易叠放？
汇报、交流
乒乓球、立着放的透明胶、横着放的圆柱橡皮，不容易稳定叠放。
1.哪些物体容易叠放？
汇报、交流
平平的面叠放。
2.怎样把物体稳定地叠放？
汇报、交流
平平的面叠放。
2.怎样把物体稳定地叠放？
汇报、交流
平平的面叠放。
2.怎样把物体稳定地叠放？
汇报、交流
物体的形状会影响它的滚动情况和摆放稳定性。容易滚动的形状不容易稳定摆放，而不容易滚动的形状容易稳定摆放。
生活中，为了稳定地摆放物体，人们根据物体的形状设计不同形状的卡槽收纳箱、收纳盒进行稳定收纳。
拓 展
思考：如何让物体稳定摆放？
评价维度 评价内容 自评 互评 师评
科学观念 知道物体的形状对物体的滚动性能和摆放稳定性有影响。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
科学思维 能比较出不同形状的物体在滚动性能和摆放稳定性方面的异同。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
探究实践 能较好的完成滚动和叠放活动。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
态度责任 在探究活动中，体会到形状影响滚动情况和摆放稳定性。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
评 价
下节课继续探索身边的物体哦~

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