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一年级统编道德与法治下册教学设计
14.光荣的少先队（第2课时）
课时目标
1.通过交流分享活动，初步了解中国少年先锋队入队前的准备知识，积极地为加入中国少年先锋队做准备。
2.掌握正确佩戴红领巾的方法，学会规范敬队礼和正确唱队歌，知道队礼和队歌的适用场合，增强作为少先队员的责任感。
学习准备
教师准备：一条红领巾、若干五角星。
学生准备：入队申请书。
教学过程
一、明“六知”，走近少先队
1.入队知识早知道
（1）导语：同学们，你们想成为一名光荣的少先队员吗？要想成为一名光荣的少先队员， 仅有满怀期待的愿望和不断努力的决心是不够的。加入少先队是有具体要求的，那就是熟悉并掌握“六知”“六会”和“一做”的内容。今天老师将带领大家一起学习 ，并完成入队闯关测试。预祝同学们闯关成功，早日系上红领巾，成为一名光荣的少先队员。（板书：光荣的少先队）
（2）播放：视频《入队知识早知道》。
视频内容：少先队的全称是中国少年先锋队。少先队的创立者和领导者是中国共产党。中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。五角星加火炬的红旗是我们的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。少先队员的标志是红领巾。少先队的作风是诚实、勇敢、活泼、团结。
2.入队知识大比拼
（1）导语：同学们，看了视频，相信大家对少先队组织有了更深刻的了解，下面我们一起来玩闯关游戏吧。
（2）出示：第一关“人队知识大比拼”。
这是一个连连看游戏，内容为少先队“六知”，比拼方式为各小组选派代表将少先队“六知”名称和具体内容对应起来。
（3）活动：学生参与游戏答题。
（4）提问：参加完游戏，你有什么想说的？
预设1：原来成为少先队员要知道这么多知识。
预设2：我会把少先队的“六知”直记在心里的。
（5）小结：同学们太棒了，毫不怯场，自信作答，对少先队的名称、标志、作风等知识了如指掌，回答得又快又准。老师为你们点赞。（板书：六知）
（6）评价：通报游戏结果，祝贺大家顺利通过入队考核第一关，给通过的同学颁发五角星一枚。
设计意图
通过少先队“六知”的视频，引导预备队员感受少先队员的神圣使命。通过闯关游戏引入新课，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中巩固队史知识，为加入少先队做好充分准备。
二、践“六会”，走进少先队
1.红领巾我会系
（1）导语：要想成为一名光荣的少先队员，除了要了解少先队基本知识，还要掌握少先队员的六项技能。下面就让我们一起进入第二关“六会技能我掌握”。首先考验大家的是第一项任务一红领巾我会系。 （板书；六会）
（2）出示：一条已经褪色的红飘带的图片。
（3）提问：你们认识它吗？
预设：不认识，好像是从衣服上撕下来的布条。
（4）讲述；这是珍藏在全国首个以红领巾为主题的纪念馆——中国少年儿童运动安源纪念馆的一件藏品，是最早的红领巾。能戴上红领巾，是每个学生向往的事情，也是他们最开心的事情。你们想不想学习系红领巾呢？
（5）示范：教师一边讲解一边示范系红领巾 的步骤和要点。
具体步骤：
第一步：把红领巾放在桌上，整理平整，它呈现为一个等腰三角形，长边是底边。
第二步：以红领巾长边大约三分之一为宽度，从它的一个角开始折叠，一般折2～3次，折出一个小的等腰三角形。
第三步：将折好的红领巾拿起，披在自己的肩上（注意红领巾的披挂位置，后面的小三角形对准后背中线，搭到脖子后面，留在脖子前面两段部分的长度基本一致）。
第四步：把红领巾右角放在左角下面，两角交叉。
第五步：将右角从左角前面绕过并拉到右边，此时左角保持不动。
第六步：右角先从左右两角交叉的缝隙中穿出，再绕左角一圈。
第七步：将右角从绕的圈中拉出、抽紧。
第八步：将衣领翻下，红领巾整理平整美观。
2.寻找“佩戴红领巾小标兵”
（1）提问：哪位同学能够说一说正确佩戴红领巾的要领？
预设：我们把系红领巾的方法编成了口诀：领巾披在肩，左肩压右肩，中间绕个圈，圈中掏出尖。
评价：你真棒！不仅掌握了正确佩戴红领巾的技能，还把系红领巾的方法编成朗朗上口的口诀，老师为你点赞。
（2）实践：全班同学一边练口诀一边练习佩戴红领巾。
（3）活动：寻找“佩戴红领巾小标兵”。
①学生自己佩戴红领巾。
②同桌互相“照镜子”，检查并纠正系红领巾的方法。
③四人一组，比一比，看谁系的红领巾最规范。
④小组选派代表上台展示，全班评价，佩戴规范者荣获“佩戴红领巾小标兵”称号，并获得五角星一枚。
（4）交流：（采访“佩戴红领巾小标兵”）你的红领巾佩戴得很规范，能和大家分享一下你的佩戴方法吗？
预设1：我觉得系好红领巾可重要啦。我每天上学都会认真检查自己的红领巾是不是系得规范。红领巾是我们少先队员的标志，我们要好好爱护它。
评价：态度端正，这是你能系好红领巾的秘诀。
预设2：我可喜欢我的红领巾了。我常常在家里对着镜子练习，直到能够熟练规范地系好红领巾。
评价：勤加练习，所以你的红领巾系得特别好。
预设3：其实要想系好红领巾，还要讲究方法。我就按照老师教给我的方法，一步一步地来，果然系得很规范。
评价：爱动脑筋，讲究方法，你真棒！老师为你点费。
（5）小结：看到同学们着装整齐，精神抖擞，顺利完成了闯关任务，老师为你们感到高兴。红领巾是少先队员的标志，正确佩戴红领巾是我们每一个少先队员必须学会的本领，希望同学们多练习，成为“佩戴红领巾小标兵”。
设计意图
在讲解和示范的过程中，引导学生学会正确佩戴红领巾，并逐渐养成正确。佩戴红领巾的好习惯。
3.队礼我会敬
（1）过渡：亲爱的同学们，你们已经学会了佩戴红领巾。但要成为一名光荣的少先队员，还要学会正确地敬队礼。
（2）播放：敬队礼视频。
内容简介：《中国少年先锋队标志礼仪基本规范》规定队礼动作为：立正，右手五指并拢，手掌与小臂成直线，自下至上经胸前高举头上约5厘米（约一拳），动作自然流畅，掌心朝向左前下方。
（3）讲述：下面我们就来挑战第二项任务——队礼我会敬，看看谁的队礼敬得标准，通过者将获得一枚五角星。
（4）活动：谁敬的队礼规范。
①出示：四张小学生敬队礼的图片。
②辨析：谁敬的队礼规范。
预设1：第一张图片上的小学生敬的队礼不规范，他的右手没有举在头上约一拳高的位置。
预设2：第二张图片上的小学生敬的队礼规范，他姿势正确。
预设3：第三张图片上的小学生敬的队礼不规范，他的掌心没有朝向左前下方。
预设4：第四张图片上的小学生敬的队礼不规范，他的五指没有并拢。
③实践：同桌互相敬队礼，相互评价动作是否规范。
④展示：各小组选派代表进行队礼展示，师生共同评价。
⑤评价；敬的队礼规范代表闯关成功，老师将颁发五角星一枚。
（5）练习：让我们怀着崇高的敬意再一次敬一个规范的队礼。请全体同学起立，面向队旗：“敬礼。礼毕，请坐下。”
（6）小结：队礼是我们少先队最高的礼节，规范地敬队礼是少先队员应尽的职责，也是树立少先队员良好形象的具体行动。
4.礼仪我知道
（1）提问：队礼高举过头顶，表示人民利益高于一切。敬队礼对于少先队员来说是一件非常庄重和神圣的事情。你知道少先队员在什么时候、哪些地方要敬队礼吗？
预设1：在升旗仪式上，少先队员要向国旗敬队礼，代表着对祖国的尊重。
预设2：少先队员在参加缅怀人民英雄的仪式上，要向英烈遗照墓碑敬队礼，代表对先烈的尊敬。
预设3：在少先队活动中，少先队员在队旗出场和退场时，要向队旗敬队礼，这是仪式的要求。
预设4：佩戴完红领巾后，要互相敬队礼。
（2）提问：在平时的学校生活中，哪些时候可以敬队礼？
预设1：在校门口看见值日的少先队员时，可以互相敬队礼。
预设2：在走廊上遇到老师的时候，可以一边敬队礼一边向老师问好，这是我们日常文明有礼的体现。
预设3：在颁奖仪式中，当我们走到领奖台上时，可以向给我们颁奖的老师敬队礼。
（3）交流：走出校园，我们还可以在哪些场合敬队礼呢？
预设1：在校外遇到困难，警察叔叔帮助了我们，我们可以敬队礼表示感谢。
预设2：遇到我们尊敬的人，比如在炎热的夏天，看见环卫工人扫马路，我们可以敬队礼表示尊重。
评价：你们真是细心的孩子，观察得很仔细，回答得也很正确。
5.队歌我会唱
（1）播放：歌曲《中国少年先锋队队歌》。
（2）讲述：中国少年先锋队队歌的诞生。
内容梗概：1958年8月，福建沿海万炮齐发，金门炮战拉开序幕。在硝烟弥漫的炮战中，虎仔山下的何厝村诞生了13位虎仔英雄。当时13名孩子本来也该跟着大人们转移到后方，结果他们冒着连天的炮火，偷偷留下来维护指挥所的通信通畅。他们站岗放哨，监视敌特活动。他们手拉手，接通被炮火炸断的军用电话线。他们见缝插针，把石头当作椅子，把地板当作黑板，顽强学习。小英雄志气高，巩固国防逞英豪。他们的事迹被拍成电影《英雄小八路》，并搬上荧幕。从此，影片中的主题歌歌声响彻前线，传遍厦门，飞向全国。这首主题曲，最终于1978 年10月，在共青团十届一中全会上，经表决确定为中国少年先锋队队歌，传唱至今。
（3）活动：队歌铿锵有力，表现了少先队员们的坚定信心。我们一起冲击第三项任务一队歌我会唱。
①自己跟着音乐练习歌唱。
②两人一组，互相练唱、纠错。
③小组代表上台展示，可以加上自己设计的动作。
设计意图
通过学唱队歌，了解队歌的由来以及唱队歌的要求，从而真切地感受到作为少先队员的光荣感。
6.呼号、誓词我会诵
（1）播放：任务要求视频。
内容简介：同学们，第四项任务为“我会呼号”。辅导员领呼：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”学生回答：“时刻准备着！”第五项任务为“入队誓词我会诵”。少先队员的入队誓词为：“我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！”
（2）活动：完成第四项任务“我会呼号”和第五项任务“入队誓词我会诵”。教师为完成任务的学生颁发一枚五角星。
（3）实践。
①辅导员领呼，学生回答。
②出示任务；背诵入队誓词。自由背诵，同桌互评。
7.入申请书我会写
（1）导语：现在我们进入第二关的最后一项任务——入队申请书我会写。
中国少年先锋队入队申请书敬爱的少先队组织：我叫_________，是_________学校_________年级_________班的学生。我自愿加入中国少年先锋队。我决心听党的话，做党的好孩子。戴上红领巾后，我会好好学习，天天向上，为红领巾增光添彩。 申请人：_________ ______年______月______日
（2）活动：学生填写入队申请书并朗读。
（3）小结：听到你们掷地有声的呼号、声如洪钟的背诵和胸有成竹的书写，老师为你们感到骄傲。你们身上传递出来的自信、自强的气息，就是一个少先队员应该具备的品质。
设计意图
通过创设呼号和背诵誓词的情境，在活动中激发学生作为少先队员的荣誉感。学生通过填写入队申请书，知道成为合格少先队员的要求，激发为红领巾增光的愿望。
三、行好事，加入少先队
1.为人民做一件好事
（1）导语：恭喜你们完成第二关闯关任务，马上进入第三关“做好事我能行”。
（2）出示：《中国少年先锋队章程》第十一条规定，队员入队前要为人民做一件好事。
（3）播放：视频《一个小朋友的日记》。
视频内容：
XXXX年X月X日 星期日 晴
今天放学回家上楼梯的时候，我的手不经意间摸了一下扶手，只见手上立刻沾满了灰尘，我心想：“这么脏的扶手，别人摸了，手上也会沾上灰尘。我要为大家服务，把楼道扶手擦得干干
净净！”于是，我端起水盆，拿起抹布去打扫卫生。我先在抹布上挤一些洗洁精，用力地擦扶手，然后弯下腰擦洗沾满灰尘的铁栏杆。就这样上楼下楼来回擦了好几遍，原先洁白的抹布两面都变成黑色的了。我擦了擦额头上的汗水，再看看明亮洁净的楼道扶手，心想：“这就是我的劳动成果。”我心里甭提多高兴了。
（4）交流：听完故事，你有什么想说的？
预设1：我也要热爱劳动，做“楼道环保小卫士”。
预设2：我以后也要像故事里的小朋友一样，为他人服务，多做好事。
2.做好事我能行
（1）讨论：入队前，我们可以做哪些好事呢？
预设1：我们班的图书角有些杂乱。下课后，我们可以按照图书大小和类别把书摆放整齐，这样同学们借书就很方便，班级也漂亮多了。
预设2：在社区等公共场所打扫卫生，劝导路人不要踩踏草坪，告诉大家小草也有生命。
预设3：走上街头，积极宣传禁燃烟花爆竹、文明交通、垃圾分类等知识。
（2）提问：入队后，我们还需要做好事吗？
预设1：我会继续做好事，让胸前的红领巾更鲜艳。
预设2：加入少先队后，我们应该做更多的好事，为少先队增光。
（3）小结：在生活中，我们要多做好事，做力所能及的好事。在做好事的过程中，要注意安全、文明。（板书：一做）
设计意图
通过交流自己可以做哪些好事，明白哪些是好事，进一步激发做好事的热情，树立争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范的意识。
四、时刻准备着
1.总结
同学们，经过艰难的挑战，大家顺利地完成了闯关任务，成为一名预备队员。老师希望你们从现在开始，以一名合格少先队员的标准严格要求自己，好好学习，天天向上，早日加入少先队这个光荣的组织。
2.拓展
课后，请在入队心愿卡上写一写或画一画自己最想做的一件好事，然后将它贴在教室的墙上，提醒自己去完成这件好事。
入队心愿卡
板书设计
光荣的少先队
六知
六会
一做
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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