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吉林省长春市榆树市名校联考2024-2025学年九年级下学期
语文开学试卷
一、积累与应用（共15分）(共2题；共15分)
1．阅读语段，按要求完成题目。
我觉得真正的格物致知精神， （　　）研究学术不可缺少， （　　）对应今天的世界环境也是不可少的。 我们需要培养实验的精神， 就是说， 不论是研究自然科 学，研究人文科学，还是在个人行动上， 我们全都保留一个怀疑求真的态度，要靠实践 来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来 越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们 要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致 知的真正意义。这意义有两个方面： 第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索 ① 第二，探索应该有想象力 ② 有计划，不能消极地袖手旁观。 希望我们这一代对于格物致知有新的认识和思考， 使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
（1）语段中加点字“袖”的读音是　 　 。
（2）在语段①②处填上标点符号，下列恰当的选项是（　　）
A．①句号②顿号 B．①分号②顿号
C．①句号②逗号 D．①分号②逗号
（3）下列选项中与“格物致知”短语类型相同的一项是（　　）
A．学术权威 B．自然科学 C．怀疑求真 D．环境激变
（4）在语段括号内填入关联词，恰当的一项是（　　）
A．因为 所以 B．如果 就
C．虽然 但是 D．不但 而且
（5）语段中画横线句子的主干是　 　。
2．默写古诗文。
（1）　 　，夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)
（2）浊酒一杯家万里，　 　.(范仲淹《渔家傲·秋思》)
（3）怀旧空吟闻笛赋，　 　(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
（4）　 　，雉从梁上飞。(乐府诗集《十五从军征》)
（5）陛下亦宜自谋，　 　，(诸葛亮《出师表》)
（6）苏轼在《水调歌头·明月几时有》中表达对天下离人美好祝愿的句子是：　 　，　 　。
（7）秋瑾的《满江红》运用短句　 　，　 　，　 　，　 　，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。
二、阅读（45分）(共19题；共45分)
文言文阅读；阅读下面的文言文，完成下面小题。
钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时，尝语僚属③言：“平生惟好读书，坐则读经史④卧则读小说⑤上厕则阅小辞⑥盖未尝顷刻释卷也。”谢希深⑦亦言：“宋公垂⑧同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思⑨尔。
（选自《欧阳文忠公文集》）
【注释】①钱思公：即钱惟演，吴越王钱俶的儿子。②西洛：西京洛阳。③僚属：官府的佐助官。欧阳修、谢绛等都是钱惟演的僚属。④经史：经书和史书。⑤小说：各类杂记。⑥小辞：指短小的诗词。⑦谢希深：即谢绛，欧阳修的朋友。⑧宋公垂：即宋绶，家富藏书，以读书敏慧强记而著名。⑨属思：构思。
3．下列加点词意思不同的一项是（　　）
A．而少所嗜好/释担而立（《卖油翁》）
B．尝语僚属言/尝射于家圃（《卖油翁》）
C．平生惟好读书/惟手熟尔（《卖油翁》）
D．余因谓希深曰/权谓吕蒙曰（《孙权劝学》）
4．下列对文中画波浪线的句子的断句正确的一项是（　　）
A．坐则读经/史卧则读/小说上厕则阅/小辞盖未尝顷刻释卷也。
B．坐则读经/史卧则读小说/上厕则阅小辞盖/未尝顷刻释卷也。
C．坐则读经史/卧则读小说/上厕则阅小辞盖/未尝顷刻释卷也。
D．坐则读经史/卧则读小说/上厕则阅小辞/盖未尝顷刻释卷也。
5．用现代汉语翻译文中划横线的句子。
讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此。
6．作者介绍了钱惟演和宋绶两人的读书故事，又补充了自己“三上”的写作经历，给你带来了什么启发？请结合文中三者事迹分析。
阅读选文，完成小题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
【乙】余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声弇弇①者，即而视之，则二乌巢于其枝干之间，去地不足五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掏②，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，呜乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及毂③，无有。问之，则某氏僮奴取以去。
嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚④不深山之适而茂林之栖乃托身非所见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉⑤！
（选自清·戴名世《鸟说》，有删改）
【注释】①弇弇（guān）：拟声词，二鸟相和之声。②掬：捧。③鷇（kòu）：初生的小鸟。④奚：为什么。⑤彼其以世路为甚宽也哉：那人生的道路并不很宽啊！
7．下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（　　）
A．日有声弇弇者 士别三日（《孙权劝学》）
B．去地不足五六尺 去后乃至（《陈太丘与友期行》）
C．雌者覆翼之 以钱覆其口（《卖油翁》）
D．以此鸟之羽毛洁而音鸣好也 以手拂之，其印自落（《活板》）
8．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②每得食，辄息于屋上，不即下。
9．请用“／”给下面的句子断句。（断两处）
奚不深山之适而茂林之栖乃托身非所见辱于人奴以死
10．【甲】文作者在莲的形象中寄寓了怎样的生活态度？
【乙】文作者通过小鸟的不幸遭遇，意在告诉我们什么道理？请用自己的语言概括。
阅读下面的文字，完成小题。
父亲去世后，我将母亲接来身边生活，如今小半年了。我平时工作很忙，母亲来到身边，我每天上班去了，偌大的房子里就剩她一个人，怎么办？为了排解她的寂寞，于是，把母亲接来的第二天，我就带她到楼下的院子里，告诉她哪里有人跳广场舞，她可以每天一起去跳，母亲一边听我说，一边摇头。随后，我下载了几套健身操，我教她跳健身操，希望这能成为她生活中的一份乐趣。她初时笨拙，但逐渐适应，每日都认真地锻炼。
一个周末，我在书房工作了一会儿，想带母亲出门散散步。
“妈，今天天气不错，我们出门去好不好？”我向客厅呼唤母亲。
然而家里安安静静，没有熟悉的抑扬顿挫“一二三四”的口令声，也没有母亲的回应。
我感到奇怪，连忙从书房起身来查看，走到客厅发现母亲正戴着老花眼镜，聚精会神地读着一本书，正是放在客厅书架上的我的作品。
我写作30多年，出版了大大小小几十本书，以前母亲从来没有读过我写的书。没有想到母亲跟我住之后，开始从书架上拿我写的书读。
母亲读完一本，又读一本。但她只是读，并不评价，也不说什么。
有一天，我问母亲：“妈，我的书写得怎么样？”
“写得好。”母亲说。
“哪里写得好？”我又问。
“你把事情都讲得清清楚楚，讲得好。”母亲说。
我问她：“我怎么以前没有看你读过书？”
“以前哪里有书读呢？”母亲说，“后来嘛，我只要拿起一本书，你爹就非要拿过去看个究竟，我根本没有办法读书，”
看着坐在沙发上埋头读书的母亲，我依稀想起曾听母亲说过，她未出嫁前，曾当过大队的会计。出嫁以后，迫于生计，就再也没有时间读书，也没有书可读了。到了晚年，家里有了书，但父亲像个小孩子，只要母亲拿起一本书，父亲就会从她的手中拿过去非看个究竟不可，母亲也就让着他了。
眼看着书架上我写的书都被母亲读完了。有一天，我递给母亲一本《安徒生童话全集》：“妈，你读书读得太快了，我根本写不过来呢，给你一本厚书，你慢慢读。”
母亲戴上老花眼镜，开始读《安徒生童话全集》。
我问母亲：“安徒生的童话写得好不好？”
“写得好”母亲说。
“写得比我好吧？”我说。
“嗯。”母亲点头，接着，母亲又说：“你也写得好。”
如今，母亲开始了自己规律而充实的生活。早上起来跳操锻炼，上午读两小时书，中午休息一会儿，下午再读书或者追剧，晚上看看电视，她把自己的生活安排得井井有条。
母亲的身体其实并不好，被慢性支气管炎折磨了几十年，因为家族遗传的高血压，从40多岁起就每天吃降压药，其间还中过三次风，亲戚们都以为母亲会比父亲走得早，没想到。母亲却比父亲“经得熬”。
当然，母亲的“经得熬”，跟她的生活态度是密切相关的。
她把自己的病叫“养身病”，因为有病，母亲会特别注意自己的身体，在寒风未起之际便添衣服，从不忘记吃降压药。
（节选自《人民政协报》，2024年2月23日，有删减）
11．请根据你对选文的理解，为文章拟定一个标题。
12．随着母亲的到来，“我”的心理也发生着变化。请据示例梳理“我”的心理变化。
13．感人心者，莫始于言。请自选角度，说说文中画横线句子的感人之处。
14．这是一篇兼具“回忆性”和“叙述性”的散文。请你结合文本简要分析其“回忆性”和“叙述性”的特点是如何在文本中体现的。
15．文中倒数第2段提到：“母亲的‘经得熬’，跟她的生活态度是密切相关的”，她的“生活态度”究竟是什么？请结合文本简要分析。并说说这种“生活态度”对我们的学习和生活有何启示。
阅读选文，完成下面小题。
你是一场太阳雨
①我十几岁人生中最神奇而又愉悦的时刻，是从中考考场出来的时候。六月火辣的太阳高高地挂着，空中却零星地下着小雨，散落在街道旁绿化树的叶子上，滴答作响，像弹奏一支轻快的曲子。
②我穿过人群，跳上黎敏的自行车，看着身边同样开心地骑在自行车上的黎敏，那一刻觉得世界上只剩下了我们两个人，眼前的一切似乎都变成了虚幻的背景。我们一起回学校拿东西，我们迎着风雨大声地欢呼着，像两个获胜者在举行胜利的庆典。此时此刻，我的思绪不由自主地回到了刚上初三时候的情景。
③那时，黎敏是年级的佼佼者，而我本来是一个在班级里没有存在感的普通女孩。开学后座位调整，我们两个竟成了同桌。几天相处下来，我不得不承认，黎敏不但是一个学霸，还是一个热心的姑娘。
④我的理科成绩十分差，数理化成绩没有哪科拿得出手。一开始，我不好意思问她题，怕打扰她。可不知道从什么时候起，她会忽然对我说：“程曦，你的数学公式用错了。”“程曦，你对物体的受力分析不对。”“程曦，这个化学方程式没配平。”这些本来和她都没有关系，可她总忍不住提醒我。
⑤一次，她看着我毛毛糙糙、漏洞百出的作业叹气说：“程曦，你这样怎么考得上示范高中？”我心虚地低下头，嘴上却不肯服输：“我也没说要考示范高中呀！”然后她就真的生气了，扭过头去不停地刷题，好几节课都不理我，我忍不住偷偷哭了。午休时，她侧着头伏在桌上睡觉，冬天的暖阳照在她微皱的眉上，大概睡梦中也在气我的不上进吧。我心绪难平，辗转难安，索性不睡，然后开始认真地做数学题。
⑥渐渐地，我们两个变得无话不谈起来，我对示范高中也有了美好的憧憬。转眼就到了中考，考场是随机安排的，我和她的考场却意外挨着，于是，我们就一起去考场，一起回学校。我是一个方向感不好的人，人多的时候很容易就会被人群带跑，每当我要在人群里迷失方向的时候，她就会及时地拽住我的衣服把我拉回去。
⑦雨开始下得有点儿大了，天空里的太阳也没有要隐去的意思。黎敏的头发很快被打湿，我看着她带着笑意的侧脸，大声对她喊道：“黎敏，如果我们不能进同一所高中，也一定要做一辈子的好朋友。”她哈哈大笑。我想：时间如果能停留在这一刻多好，至少我们还能一起迎着风，淋着雨，晒着太阳，多奇妙。
⑧中考成绩出来的那天，我正在帮妈妈搬太阳底下的花，电话那边黎敏雀跃的声音从手机里跑出来：“程曦，祝贺你！你超了分数线15分，我们都有机会被示范高中录取。”
⑨那一刻，我禁不住泪如雨下。人海茫茫，总有一些人，他们不像你的父母亲人一样与生俱来血脉相连，可他们一旦出现，就如你的父母亲人一样帮助你、温暖你、照耀你，甚至点亮你的人生。
⑩天空里的太阳依然那么刺眼，我多么希望这一刻能降下一场大雨，因为这一刻我的心情大概只能用一场太阳雨来描述了。
黎敏，你知道吗？你就是我少年时光里的一场太阳雨呀！
16．选文提及了黎敏与“我”交往的多件事，请分别简要概括。
17．从描写的角度赏析第①段划直线的句子。
18．揣摩下列语句，回答括号里的问题。
①我心绪难平，辗转难安，索性不睡，开始认真地做数学题。（“我”为什么“心绪难平，辗转难安”？）
②黎敏，你知道吗？你就是我少年时光里的一场太阳雨呀！（此处为什么改用第二人称？）
19．第⑥段画波浪线部分所写事件有何作用？
20．程曦说“我们一定要做一辈子的好朋友”。的确，年少的我们离不开朋友。什么样的朋友才是真正的朋友？请结合选文，谈谈你的理解。
21．同学小东复习《水浒传》时，开展了“梁山好汉的发配之路”专题阅读。根据《水浒传》相关内容，完成下面表格。
代表人物及发配之路 获罪原因 路途危险系数评估 综合发现
林冲的沧州之路
（1）　 　 危险程度：★★★★★
曲折程度：★★★★★
说明：因高衙内看上林冲妻子，高俅父子便设计陷害林冲，让其刺配沧州。后又收买董超、薛霸一路百般折磨林冲，并打算在野猪林置林冲于死地，可谓险象环生。
分析三人在发配路上受到不同待遇的原因，有助于我们理解作品主题，我的发现如下：
（3）　 　
宋江的江州之旅
因争执误杀阎婆惜 危险程度：☆☆☆☆☆
曲折程度：★☆☆☆☆
说明：因宋江人脉广泛和宋太公银两的打点，宋江不但被发配到了条件最为优越的江州，且沿途享受可谓是专人伺候的星级旅行团标准。
武松的恩州之路
盗窃 危险程度：★★★★☆
曲折程度：★★★★★
说明：　 　
三、综合实践（10分）(共3题；共10分)
【第二站】承·续夏
七年级学生分会筹划举办夏日读写交流活动，请你参与活动并完成任务。
22．同学们书写了夏日观察日记，请选出没有语病的一项（　　）
A．我喜爱深圳的夏天，深圳的夏天是最美丽的地方。
B．当一树树凤凰花盛开时，令我想起了炽热的焰火。
C．最好的是下点雨吧，深圳的雨可以堪称最美妙了，雨滴像箭一样刷刷射下来。
D．深圳的夏天是蓝色的，蔚蓝的大海和湛蓝的天空相接，海天一色。
23．学生分会想邀请区文联李主席为即将进行的阅读分享会做专题讲座，以下是小文拟写的 邀请函，请仔细阅读，按要求作答。
邀请函 尊敬的李主席：① 您好！
为营造良好的读书氛围，引导学生爱读书、读好书，七年级学生分会拟于 6 月 16 日 17 时，在学校多功能厅举行“好书伴成长 阅读润心田 ”为主题的读书分享活动， 请您务必参加。② 龙新学校初中部七年级学生分会
2023年6月8日
①邀请函划线①处格式错误，请写出修改意见。
②邀请函划线②处传达给受邀人的信息不明确，措辞也不恰当，请修改此处。
“请您务必参加 ”应修改为：
24．为使阅读活动形式更加丰富多彩，七年级同学们在钉钉群提出活动建议，请仿照示例， 将你的活动策划填写完整。
小语：我认为可以举办好书推荐演讲活动，介绍自己喜爱的一本书，让同学们选择经典名 著来阅读。
小文：我认为可以举办图书漂流活动，把自己喜欢的书和同学共享，为同学提供精神食粮。 你：我认为可以举办 。
四、写作（任选一题50分）(共1题；共50分)
25．阅读下面的材料，选择一个题目写作。
大风可以吹起一张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。
——冯骥才
题目一：
人生路上，有很多的不顺。你是轻装上阵，还是负重前行；是奋勇向上，还是心灰意冷？
请以《我在中前行》为题，补全题目，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
答案解析部分
1．（1）xiu
（2）B
（3）C
（4）D
（5）我们保留态度
（1）袖（ xiu ）手旁观： 手笼在袖子里，在一旁观看。比喻人置身事外、不协助别人。其中，“袖手” 指把手揣在袖子里，“旁观” 表示在旁边看。
（2） ①处前后句子 “第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索”“第二，探索应该有想象力 ② 有计划，不能消极地袖手旁观” 是并列关系且语义完整，所以用分号；②处 “有想象力”“有计划” 是并列的词语，用逗号隔开 。
（3）“格物致知” 是并列短语。
A.“学术权威” 是偏正短语；
B.“自然科学” 是偏正短语；
C.“怀疑求真” 是并列短语，与 “格物致知” 类型相同；
D.“环境激变” 是主谓短语。
（4） 句子 “研究学术不可缺少” 和 “对应今天的世界环境也是不可少的” 之间是递进关系，强调不仅在研究学术方面，在应对世界环境方面格物致知精神也同样重要
（5）句子中表示动作执行者的是 “我们”，这就是句子的主语。“保留” 是表示主语动作的词语，是谓语。它体现了主语 “我们” 所进行的行为。“态度” 是 “保留” 这个动作所涉及的对象，是句子的宾语。这里的 “一个怀疑求真的” 是对 “态度” 的修饰成分。 通过去除 “不论是…… 还是……” 这一表示条件范围的状语部分，以及 “要靠实践来发现事物的真相” 这一补充说明部分，就得到了句子的主干 “我们保留态度”。
故答案为：⑴ xiu ⑵B⑶C⑷D⑸ 我们保留态度
⑴本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
⑵本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
⑶本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
⑷本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。
⑸本题考查提取句子的主干。按照“主语+谓语+宾语”的格式提取即可
2．（1）晓镜但愁云鬓改
（2）燕然未勒归无计
（3）到乡翻似烂柯人
（4）兔从狗窦入
（5）以咨诹善道，察纳雅言
（6）但愿人长久；千里共婵娟
（7）身不得；男儿列；心却比；男儿烈
(1)、这两句诗出自李商隐的《无题》，通过描写女子晨起对镜梳妆，担忧容颜老去，夜晚吟诗觉得月光寒冷，生动地刻画了她因相思而痛苦的心境。“晓镜” 与 “夜吟” 相对，“愁云鬓改” 与 “觉月光寒” 细腻地展现出时间的流转与人物内心的情感变化。
(2)、范仲淹在《渔家傲 秋思》中，此句抒发了戍边将士们功业未建、归期无定的复杂心情。“浊酒一杯” 体现出戍边生活的艰苦，而 “燕然未勒” 则表明战争尚未结束，还不能像东汉窦宪那样在燕然山刻石记功而还，所以只能 “归无计”。
(3)、刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“怀旧空吟闻笛赋” 用了向秀作《思旧赋》的典故，怀念故去的友人；“到乡翻似烂柯人” 则用王质烂柯的典故，表达自己被贬归来，恍如隔世，人事全非的感慨。
(4)、《十五从军征》描绘了一位老兵返乡后的凄凉景象。“兔从狗窦入，雉从梁上飞”，兔子从狗洞进出，野鸡在屋梁上乱飞，通过这些细节描写，突出了家园的破败荒芜，反映出战争给人民带来的灾难。
(5)、诸葛亮在《出师表》中，向后主刘禅提出建议，希望他能够自行谋划，询问（治国的）好道理，明察和接受正直的进言，以此来兴复汉室，完成先帝未竟的大业。这体现了诸葛亮对后主的殷切期望和对国家大事的认真负责。
(6)、苏轼的《水调歌头 明月几时有》，此句以月寄情，“但愿人长久” 表达了对亲人、朋友的美好祝愿，希望大家都能平安健康；“千里共婵娟” 则表示即便相隔千里，也能共同欣赏这美好的月光，传达出一种豁达、乐观的情怀，这种情感超越了时空的限制，具有普遍的感染力。
(7)、秋瑾在《满江红》中，运用这几个短句，直抒胸臆，鲜明地表达了自己虽然身为女子，不能列入男子行列，但内心的刚烈、豪情却不输给男子，充分展现了她追求男女平等、渴望投身革命事业的坚定决心。
故答案为：（1） 晓镜但愁云鬓改 （2） 燕然未勒归无计 （3） 到乡翻似烂柯人 （4） 兔从狗窦入 （5） 以咨诹善道，察纳雅言；但愿人长久；千里共婵娟； 身不得，男儿列，心却比，男儿烈
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
3．A
4．D
5．诵读的声音清脆，远近都能听到，也是如此的好学。
6．钱思公出身富贵，却坐卧、上厕所都不忘读书，宋公垂上厕所书声琅琅，我的文章大多用马背上、枕头上、厕座上的时间写出来，这共同说明了成功来自勤奋，我们应珍惜时间，努力学习，利用闲余时间充实自己。
（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
钱思公虽然出身富贵之家，但是没什么嗜好。在西京洛阳时曾经告诉僚属，说这一生只喜欢读书，坐着的时候就读经史，躺在床上就读各种杂记，上厕所的时候就读诗词。大概从来没有半刻离开书的时候。谢希深也说：“同在史院的宋公垂，每次去厕所都夹着书，诵读的声音清脆，很远都能听到，也是如此地好学。”我于是告诉希深，说：“我平生所作的文章，多在‘三上’，就是马上、枕上、厕上。大概只有此等之处可以构思吧。”
3．A. “而少所嗜好” 中 “而” 表转折，可译为 “但是”，整句意思是但是很少有特别的爱好；“释担而立” 中 “而” 表顺承，可译为 “然后”，意思是放下担子然后站着。两个 “而” 意思不同，A 正确。
B. “尝语僚属言” 中 “尝” 是 “曾经” 的意思，全句意为曾经对下属官员说；“尝射于家圃” 中 “尝” 同样是 “曾经”，意思是曾经在自家的园子里射箭。二者意思相同，B 错误。
C. “平生惟好读书” 中 “惟” 是 “只，只是” 的意思，即一生只喜欢读书；“惟手熟尔” 中 “惟” 也是 “只，只是” ，意思是只是手法技艺熟练罢了。意思相同，C 错误。
D. “余因谓希深曰” 中 “谓” 是 “对…… 说，告诉”，意思是我于是对希深说；“权谓吕蒙曰” 中 “谓” 同样是 “对…… 说，告诉”，意思是孙权对吕蒙说。意思相同，D 错误。
故答案为：A。
4．本题考查文言断句。结合“坐则读经史卧则读小说上厕则阅小辞盖未尝顷刻释卷也”分析，“坐则读经史”“卧则读小说”“上厕则阅小辞”句式一致，都是主谓句，故在“史”“说”“辞”后各自断句；再结合句意“坐着的时候就读经史，躺在床上就读各种杂记，上厕所的时候就读诗词。大概从来没有半刻离开书的时候”可断句为：坐则读经史/卧则读小说/上厕则阅小辞/盖未尝顷刻释卷也。
故答案为：D
5．本题考查翻译文言语句。重点字词：讽诵，诵读；琅然，清脆的样子；闻，听；笃学，好学。
故答案为： 诵读的声音清脆，远近都能听到，也是如此的好学。
6．本题考查理解文章内容与阅读感悟。结合钱惟演的话“平生惟好读书，坐则读经史卧则读小说上厕则阅小辞盖未尝顷刻释卷也”可知，钱思公出身富贵，却没有什么嗜好，只喜欢读书，连坐臣、上厕所都不忘读书；结合“宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此”可知，宋公垂每次上厕所都要带书诵读；结合欧阳修的话”“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也”可知，欧阳修的文章大多用马背上、枕头上、厕座上的时间写出来的；据此可知，三者的事迹告诉我们成功来自勤奋，也告诉我们要珍惜时间，善于利用时间勤奋刻苦地学习，从而丰富自己的学识；惜时好学才能有所成就。
故答案为： 钱思公出身富贵，却坐卧、上厕所都不忘读书，宋公垂上厕所书声琅琅，我的文章大多用马背上、枕头上、厕座上的时间写出来，这共同说明了成功来自勤奋，我们应珍惜时间，努力学习，利用闲余时间充实自己。
7．C
8．①我只喜爱莲花从淤泥里生长出来却不受沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳。
②每次得到食物，就栖息在屋上，不马上下来。
9．奚不深山之适而茂林之栖／乃托身非所／见辱于人奴以死
10．①不慕名利、洁身自好
②选择适合自己的人生之路，回避风险，远离祸患
(1)本题考查学生对重点实词、虚词的识记。此类题目应在平时记清，记牢，其次，还可以通过句意判断词义 。以在文言文中具有多种用法，包括介词、连词等，具体用法和例句如下。介词用法：表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可译为“用”、“拿”、“凭借”、“依据”、“按照”、“用(凭)什么身份”等。例如：愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）乃入见，问：“何以战？”（《曹刿论战》）。表示动作、行为产生的原因，可译为“因”、“由于”。例如：且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（《廉颇蔺相如列传》）。连词用法：表示时间、数量、程度、范围等的延伸，用于下半句开头，表示上述情况所达到的深度或结果，有“一直到”“以及”“甚至”的意思，一般指从小到大，从少到多，从浅到深。例如：以至鸟兽草木之花多五出，而独芙蓉六出。（《长物志》）
(2)本题考查学生对关键句子的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。 此类题目应在平时应多背诵，只有积累得多了才能做好课外的迁移。其次，要注意句子中重要的字词的翻译。
(3)本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语，基本就能确定一句话了， 其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。
(4)本题考查学生对文章主旨的把握，此类题目的难点在于不直接提问，文章的主旨、主题、思想是什么？而是结合一定的句子和题目从侧面考查， 所以学生一定要审清题目，明白出题人的意图。其次，建议平时的复习中，应理解性地记忆文章的主旨，要结合文章的情节，理解的基础上，把握文章主旨。
【参考译文】我读书的房屋，它旁边有一棵桂树。桂树上每天有关关叫声，靠近一看，是两只鸟在
枝干之间做巢，离地不到五六尺，人的手可以碰到它。巢像小杯子一样大小，精密完整而牢固，用细草缠结而成。鸟是一雌一雄，小的不能满一捧，毛色明亮而洁净，美好洁白可爱，不知道是什么鸟。雏鸟将要出壳了，雌鸟用翅膀盖着它，雄鸟去捕食。每次得到食物，就栖息在屋上，不马上下来。房屋的主人戏弄地用手摇它的巢，它们就向下看着鸣叫，轻摇它轻叫，重摇它就大叫，手拿下来，鸣叫就停。后来有一天，我从外面来，见鸟巢掉在地上，找两只鸟和雏鸟，没有了。问它们的去向，是屋主的童仆抓走了。
唉！因为这鸟的羽毛洁白而且鸣叫声音好听，为什么不到深山里去寻找茂林栖息呢，托付身体到不合适的地方，才会被奴仆屈辱而死。那人生上的路就很宽吗？
7．A：日有声弇弇者意思是桂树上每天有关关叫声，士别三日意思是多日不见，第一个日是每天，第二个是指时间，有误；
B：去地不足五六尺意思是离地不到五六尺， 去后乃至意思是陈太丘离开后， 他的朋友才到达，第一个去是距离，第二个是离开，有误；
C：雌者覆翼之意思是雌鸟用翅膀盖着它， 以钱覆其口意思是用钱币盖着瓶口，第一个覆是盖着，第二个是盖着，无误；
D：以此鸟之羽毛洁而音鸣好也意思是因为这鸟的羽毛洁白而且鸣叫声音好听， 以手拂之，其印自落意思是，第一个以是因为，第二个以是用，有误。
故答案为： C
8．本题考查学生对关键句子的理解。 要注意句子中重要的字词的翻译，第一句的予，意思是我。第二句的“食”的意思是食物。
故答案为： ①我只喜爱莲花从淤泥里生长出来却不受沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳。
②每次得到食物，就栖息在屋上，不马上下来。
9．本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语，基本就能确定一句话了， 其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。
奚不深山之适而茂林之栖乃托身非所见辱于人奴以死意思是为什么不到深山里去寻找茂林栖息呢，托付身体到不合适的地方，才会被奴仆屈辱而死。
故答案为： 奚不深山之适而茂林之栖／乃托身非所／见辱于人奴以死。
10．【甲】采用托物言志的写法，在莲的形象中寄寓作者不慕名利，洁身自好的生活态度。以爱莲之情表达对这种生活态度的赞赏，表达自己对追名逐利，趋贵附势的恶浊世风的鄙异。【乙】是一篇寓言式的作品。文中借小鸟的遭遇言世路之凶险，未段简洁的议论，暗藏锋锁，寓深意于文字之外，颇能发人深思。它告诉我们要注意选择适合自己的人生之路，注意回避风险，尽量远离祸患。
故答案为： ①不慕名利、洁身自好。
②选择适合自己的人生之路，回避风险，远离祸患。
11．陪母亲读书；读书与陪伴；母亲的阅读世界：我的陪伴与见证（紧扣文章核心主题——陪伴母亲阅读，表达得体）
12．担忧与不安|惊讶与欣喜
13．这段对话通过简洁直白、一问一答的语言对话形式，将“我”的疑虑与母亲的肯定巧妙地呈现出来，使得情感更加真实可信，充分体现了母亲对“我”的鼓励与支持。
14．①叙述性特点：本文通过叙述作者与母亲的生活片段，如带母亲跳广场舞、教她跳健身操、陪母亲读书等，体现了散文的叙述性特点。②回忆性特点：文章中穿插了作者对母亲过去生活的回忆，如母亲未出嫁前曾当过大队会计、出嫁后没有读书的时间等，这些都体现了散文的回忆性特点。
15．生活态度：①热爱生活。她充分利用时间，安排自己的生活既规律又充实。无论是跳操锻炼，还是阅读书籍，她都全身心投入，享受其中的乐趣；②积极适应环境。能够尽快地适应新的生活环境，而不是让环境来适应她。③坚韧面对困境。母亲在面对疾病和生活的挑战时，展现出顽强的意志和积极的心态。她从不被疾病所打倒，而是积极治疗，注重养生。启示：积极坚韧地面对学习和生活中的困难挑战，保持乐观向上的精神，注重自律和规律，以及不断进行自我提升。
（1）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（2）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（5）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
11．本题考查拟写标题。结合①段“父亲去世后，我将母亲接来身边生活，如今小半年了。我平时工作很忙，母亲来到身边，我每天上班去了，偌大的房子里就剩她一个人，怎么办？”、⑤段“我感到奇怪，连忙从书房起身来查看，走到客厅发现母亲正戴着老花眼镜，聚精会神地读着一本书，正是放在客厅书架上的我的作品”、14段“看着坐在沙发上埋头读书的母亲，我依稀想起曾听母亲说过，她未出嫁前，曾当过大队的会计。出嫁以后，迫于生计，就再也没有时间读书，也没有书可读了。到了晚年，家里有了书，但父亲像个小孩子，只要母亲拿起一本书，父亲就会从她的手中拿过去非看个究竟不可，母亲也就让着他了”等内容可知，本文主要围绕母亲来到“我”身边后的生活展开，重点写了母亲读书的事情以及她积极的生活态度和“经得熬”的特点。因此可拟“母亲的阅读与生活”作为标题，包含了母亲读书这一重要内容，又突出了母亲的生活状态，能较好地涵盖文章主要内容。
故答案为： 陪母亲读书；读书与陪伴；母亲的阅读世界：我的陪伴与见证（紧扣文章核心主题——陪伴母亲阅读，表达得体）
12．本题考查心理变化梳理。一空，结合①段“父亲去世后，我将母亲接来身边生活，如今小半年了。我平时工作很忙，母亲来到身边，我每天上班去了，偌大的房子里就剩她一个人，怎么办？”可知，父亲去世后“我”把母亲接来身边生活，自己平实忙要上班，留母亲一人在家，担心母亲孤独，内心感到担忧和不安；二空，结合⑥段“我写作30多年，出版了大大小小几十本书，以前母亲从来没有读过我写的书。没有想到母亲跟我住之后，开始从书架上拿我写的书读”等内容可知，“我”偶然发现母亲在阅读书架上的书，内心的忧虑一扫而光，为母亲重拾生活的希望而惊讶和欣喜。
故答案为： 担忧与不安；惊讶与欣喜
13．本题考查句子理解。结合回段“我问母亲：“安徒生的童话写得好不好？”17段“写得好’母亲说”、18段“写得比我好吧？’我说”、19段“嗯。”母亲点头，接着，母亲又说：‘你也写得好”可知，母女两人的对话言简意赅不事雕琢，平凡中蕴含深情；“我”与母亲自然地讨论着书籍写得好不好，这种毫无保留的对话展现出母子关系的亲密和彼此的信任，让人感动。母亲评价安徒生写得好，也肯定“我”写得好，她的质朴和真诚令人动容，体现了母亲对“我”的鼓励和支持。
故答案为：这段对话通过简洁直白、一问一答的语言对话形式，将“我”的疑虑与母亲的肯定巧妙地呈现出来，使得情感更加真实可信，充分体现了母亲对“我”的鼓励与支持。
14．本题考查内容理解概括。回忆性：文中通过回忆母亲以前的经历，如12段“我问她：‘我怎么以前没有看你读过书？”13段“母亲说，‘后来嘛，我只要拿起一本书，你爹就非要拿过去看个究竟，我根本没有办法读书，”14段“看着坐在沙发上埋头读书的母亲，我依稀想起曾听母亲说过，她未出嫁前，曾当过大队的会计。出嫁以后，迫于生计，就再也没有时间读书，也没有书可读了”等内容，展现了母亲过去生活的一些片段，体现了回忆性特点。叙述性：文章以当下母亲来到“我”身边后的生活为主要叙述线索，如讲述“我”为母亲安排广场舞、健身操，以及母亲在“我”家的日常读书生活，21段“如今，母亲开始了自己规律而充实的生活。早上起来跳操锻炼，上午读两小时书，中午休息一会儿，下午再读书或者追剧，晚上看看电视，她把自己的生活安排得井井有条”等，这些都是对当下正在发生的事情的叙述。
故答案为： ①叙述性特点：本文通过叙述作者与母亲的生活片段，如带母亲跳广场舞、教她跳健身操、陪母亲读书等，体现了散文的叙述性特点。②回忆性特点：文章中穿插了作者对母亲过去生活的回忆，如母亲未出嫁前曾当过大队会计、出嫁后没有读书的时间等，这些都体现了散文的回忆性特点。
15．本题考查内容理解及主观表达。一问，结合①段“父亲去世后，我将母亲接来身边生活，如今小半年了。我平时工作很忙，母亲来到身边，我每天上班去了，偌大的房子里就剩她一个人，怎么办？”、⑤段“我感到奇怪，连忙从书房起身来查看，走到客厅发现母亲正戴着老花眼镜，聚精会神地读着一本书，正是放在客厅书架上的我的作品”可知，父亲去世后母亲来到我身边，面对陌生的环境，母亲虽开始不适应但能努力寻找自己的生活方式，在读书中感受生活的快乐；结合@段“她把自己的病叫‘养身病’，因为有病，母亲会特别注意自己的身体，在寒风未起之际便添衣服，从不忘记吃降压药”可知，母亲把自己的病称为“养身病”，积极应对，注意保养身体，乐观面对疾病。二问，示例：在学习和生活中，我们要积极适应各种变化和挑战，保持对知识的渴望和追求，无论遇到什么困难都要保持乐观的心态，认真对待生活，关爱自己的身体，以坚韧的态度面对人生的种种境遇。
故答案为： 生活态度：①热爱生活。她充分利用时间，安排自己的生活既规律又充实。无论是跳操锻炼，还是阅读书籍，她都全身心投入，享受其中的乐趣；②积极适应环境。能够尽快地适应新的生活环境，而不是让环境来适应她。③坚韧面对困境。母亲在面对疾病和生活的挑战时，展现出顽强的意志和积极的心态。她从不被疾病所打倒，而是积极治疗，注重养生。启示：积极坚韧地面对学习和生活中的困难挑战，保持乐观向上的精神，注重自律和规律，以及不断进行自我提升。
16．①中考结束，我们一起在太阳雨中骑车回学校拿东西。②成为同桌后，指出“我”数理化学习中的种种问题；③因为“我”不上进，生气不理“我”，促使“我”认真学习；④我们一起去考场，一起回学校；⑤在“我”迷失时及时拉回“我”；⑥中考成绩出来，打电话祝贺“我”取得好成绩。
17．运用景物描写，交代当时晴而有雨的天气特点，照应题目，烘托“我”中考结束后愉悦的心情。
18．①因辜负了黎敏的好意而心虚愧疚；因黎敏生气不理“我”而难过不安。②表达对黎敏的感激与赞美，具有强烈的抒情效果。
19．写方向感不好的“我”在人群中迷失方向，黎敏及时拉回我，表现了黎敏的陪伴与帮助对“我”的重要作用，同时带有象征的意味，暗示了黎敏对“我”人生与成长的重要意义。
20．①直言相劝（正直），直言不讳地指出“我”的缺点和问题；②宽容大度，闹别扭后还是和“我”做朋友；③真诚友善（热心、乐于助人）发现“我”学习上的问题，热心提醒“我”；④志存高远，有自己的理想和目标，让“我”树立起上示范高中的目标。
（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查记叙文中人称的变化。记叙文的人称有三种：第一人称、第二人称（你、你们）、第三人称。选择使用哪一种人称完全取决于作者表达感情的需要。第一人称叙述亲切自然，第二人称增加亲切感，第三人称直接、客观。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
16．阅读文章，从文章中找出黎敏同学帮助我，温暖我的事件概括作答。依据第②段“她载着我回学校拿东西，我们迎着风雨大声地欢呼着，像两个获胜者在举行胜利的庆典”可概括为：黎敏在中考后骑车载“我”回校拿东西；依据第④段“‘程曦，你的数学公式用错了。’‘程曦，你对物体的受力分析不对。’‘程曦，这个化学方程式没配平。’”可概括为：黎敏在各学科的学习上给“我”指导和帮助；依据第⑤段“一次，她看着我毛毛糙糙、漏洞百出的作业叹气说：‘程曦，你这样怎么考得上示范高中？’我心虚地低下头，嘴上却不肯服输：‘我也没说要考示范高中呀！’然后她就真的生气了，扭过头去不停地刷题，好几节课都不理我，我忍不住偷偷哭了。午休时，她侧着头伏在桌上睡觉，冬天的暖阳照在她微皱的眉上，大概睡梦中也在气我的不上进吧”可概括为：因为“我”不上进，生气不理“我”，促使“我”认真学习；依据第⑥段“渐渐地，我们两个变得无话不说起来，我对市级高中也有了美好的憧憬。转眼就到了中考，考场是随机安排的，我和她的考场却意外挨着，于是，我们就一起去考场，一起回学校”可概括为：黎敏鼓励“我”考市级高中，并与“我”成为亲密无间的好朋友，中考时，一起去考场，一起回学校；结合第⑥段“我是一个方向感不好的人，人多的时候很容易就会被人群带跑，每当我要在人群里迷失方向的时候，她就会及时地拽住我的衣服起我拉回去”可概括为：在“我”迷失时及时拉回“我”；依据第⑧段“中考成绩出来的那天，是她先给我打电话，那时我正在帮妈妈搬太阳底下的花，电话那边雀跃的声音从手机里跑出来：“程曦，祝贺你！你超了分数线15分，我们都有机会被市级高中录取”可概括为：主动打电话对“我”表示祝贺。据此可概括作答。
故答案为： ①中考结束，我们一起在太阳雨中骑车回学校拿东西。②成为同桌后，指出“我”数理化学习中的种种问题；③因为“我”不上进，生气不理“我”，促使“我”认真学习；④我们一起去考场，一起回学校；⑤在“我”迷失时及时拉回“我”；⑥中考成绩出来，打电话祝贺“我”取得好成绩。
17．本题考查赏析环境描写。首段中画线句是一处景物描写，也可以理解为环境描写。联系句中的“六月火辣的太阳高高地挂着，空中却零星地下着小雨”可知，表现了当时天气火热却下着小雨的特点。联系前句“从中考考场出来的时候”和句中的“像弹奏一支轻快的曲子”可知，此处环境描写表现了我在中考结束后内心的轻松快乐。
故答案为： 运用景物描写，交代当时晴而有雨的天气特点，照应题目，烘托“我”中考结束后愉悦的心情。
18．①结合第⑤段“一次，她看着我毛毛糙糙、漏洞百出的作业叹气说：‘程曦，你这样怎么考得上示范高中？’我心虚地低下头，嘴上却不肯服输：‘我也没说要考示范高中呀！’然后她就真的生气了，扭过头去不停地刷题，好几节课都不理我，我忍不住偷偷哭了。午休时，她侧着头伏在桌上睡觉，冬天的暖阳照在她微皱的眉上，大概睡梦中也在气我的不上进吧”的内容可知，黎敏因为“我”不上进，生气不理“我”，“我”也因辜负了黎敏的好意而心虚愧疚；因黎敏生气不理“我”而难过不安。②第二人称，属于一种语法中的范畴。在言语活动中，指称与说话人相对的听话人。可以增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与原文段的距离。同时，便于对话，便于抒情。结合“黎敏，你知道吗？你就是我少年时光里的一场太阳雨呀！”可指，此处作者直抒胸臆，表达对黎敏的感激与赞美，具有强烈的抒情效果。
故答案为： ①因辜负了黎敏的好意而心虚愧疚；因黎敏生气不理“我”而难过不安。②表达对黎敏的感激与赞美，具有强烈的抒情效果。
19．本题考查句段作用。结合⑥段中“渐渐地，我们两个变得无话不谈起来，我对示范高中也有了美好的憧憬。转眼就到了中考，考场是随机安排的，我和她的考场却意外挨着，于是，我们就一起去考场，一起回学校。我是一个方向感不好的人，人多的时候很容易就会被人群带跑，每当我要在人群里迷失方向的时候，她就会及时地拽住我的衣服起我拉回去”的内容可知，本段写方向感不好的“我”在人群中迷失方向，黎敏及时拉回我，表现了黎敏的陪伴与帮助对“我”的重要作用；结合⑤段中“一次，她看着我毛毛糙糙、漏洞百出的作业叹气说：‘程曦，你这样怎么考得上示范高中？’我心虚地低下头，嘴上却不肯服输：‘我也没说要考示范高中呀！’然后她就真的生气了，扭过头去不停地刷题，好几节课都不理我，我忍不住偷偷哭了。午休时，她侧着头伏在桌上睡觉，冬天的暖阳照在她微皱的眉上，大概睡梦中也在气我的不上进吧。我心绪难平，辗转难安，索性不睡，然后开始认真地做数学题”的内容可知，同时带有象征的意味，暗示了黎敏对“我”人生与成长的重要意义。
故答案为： 写方向感不好的“我”在人群中迷失方向，黎敏及时拉回我，表现了黎敏的陪伴与帮助对“我”的重要作用，同时带有象征的意味，暗示了黎敏对“我”人生与成长的重要意义。
20．本题考查谈看法。主观性试题。本题可结合文章叙写的黎敏这个人物，联系生活实际来谈自己的看法即可。文章叙写的黎敏是一个学习成绩优异，热心帮助他人，有远大志向的人。据此，与那些具有“见多识广、博闻强记、志向远大、乐于助人、心胸宽广、平等待人、正直善良、诚实守信、善解人意”等美好品质的人交往，才能结为真正的好朋友。据此理解谈看法作答，言之有理即可。
故答案为： ①直言相劝（正直），直言不讳地指出“我”的缺点和问题；②宽容大度，闹别扭后还是和“我”做朋友；③真诚友善（热心、乐于助人）发现“我”学习上的问题，热心提醒“我”；④志存高远，有自己的理想和目标，让“我”树立起上示范高中的目标。
21．①腰悬利刃，误入节堂（“误入白虎堂”亦可）；林冲、武松二人虽同处统治阶级，但终因贪官污吏和地方恶霸狼狈为奸，让好人没有出路；宋江似公款旅游般的发配，反映了当时北宋的司法黑暗（官府黑暗）；三人发配之路的不同，均反映了当时封建社会的黑暗和统治阶级的罪恶，正是他们狼狈为奸，鱼肉百姓，才迫使善良而正直的人们不得不挺而走险，奋起反抗，维护自身利益，最终走上“官逼民反”的道路。；张团练、蒋门神等人准备在飞云浦将武松绞杀，武艺高强的武松连杀数人，最后血洗鸳鸯楼。
第1空，林冲妻子长得漂亮，被太尉高俅的儿子高衙内调戏。高俅为满足儿子心愿，想设计害死林冲，事先暗中命人将自己的宝刀卖与林冲，过了几日后再让下人以看刀为名将林冲带入太尉府，欺负林冲不认识路把他带入了白虎堂。等林冲惊觉时已晚，高俅突然出现，指控林冲携刀私入白虎堂，欲行刺自己。林冲百口莫辩。在开封府尹的周旋下，林冲被判携刀私入白虎堂，刺配沧州。
第2空：林冲、武松二人虽同处统治阶级，但终因贪官污吏和地方恶霸狼狈为奸，让好人没有出路；宋江似公款旅游般的发配，反映了当时北宋的司法黑暗（官府黑暗）；三人发配之路的不同，均反映了当时封建社会的黑暗和统治阶级的罪恶，正是他们狼狈为奸，鱼肉百姓，才迫使善良而正直的人们不得不挺而走险，奋起反抗，维护自身利益，最终走上“官逼民反”的道路。
第3空，潘金莲和武大结婚后，婚外与西门庆勾结，不料被郓哥发现，将此事说给了武大。潘金莲知晓后，照王婆给她出计谋，用毒药毒死了武大。武松在外回家后，何九叔和他说了此事，大怒之下杀死了潘金莲，因此发配恩州。牢城营结识管营之子施恩，为报免打之恩，武松一路饮酒至快活林，单人醉打蒋门神，为施恩报了夺店仇。武松醉打蒋门神后，得罪张督监，张督监设计陷害武松后发配武松去登州，本欲途中害武松，无奈二郎神勇，飞云浦怒斩公差。大闹飞云浦后，武松返身回恩州，鸳鸯楼上怒杀正在喝酒庆祝的张督监、张团练、蒋门神；鲜血飞溅，武松蘸血留字：“杀人者，打虎武松爷！”
故答案为：①腰悬利刃，误入节堂（“误入白虎堂”亦可）；林冲、武松二人虽同处统治阶级，但终因贪官污吏和地方恶霸狼狈为奸，让好人没有出路；宋江似公款旅游般的发配，反映了当时北宋的司法黑暗（官府黑暗）；三人发配之路的不同，均反映了当时封建社会的黑暗和统治阶级的罪恶，正是他们狼狈为奸，鱼肉百姓，才迫使善良而正直的人们不得不挺而走险，奋起反抗，维护自身利益，最终走上“官逼民反”的道路； 张团练、蒋门神等人准备在飞云浦将武松绞杀，武艺高强的武松连杀数人，最后血洗鸳鸯楼。
本题考查对名著情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
22．C
23．①尊敬的李主席”要顶格写。②“请您务必参加”应改为“邀请您为我们做阅读专题演讲”。“敬邀您为我们做阅读专题演讲。”等含有尊敬意味和邀请目的等信息的语句。
24．我认为可以举办读书手抄报展览活动，同学们可以交流阅读成果，提升阅读兴趣。
（1）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（2）本题考查语言的得体。“得体” 就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。
（3）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求、
22．A.有语病，搭配不当。句子的主干是“夏天是地方”，可见主宾搭配不当。修改：把“深圳的夏天”改为“夏天的深圳”。
B.有语病，成分残缺。句子缺少主语。修改：删去“当”和“时”。
C.没有语病；
D. 有语病，偷换概念。因为“深圳的夏天”是一个时间段，而“蓝色的”通常用来形容颜色或具有某种颜色的物体。虽然深圳夏天的天空和大海可能是蓝色的，但不能说“深圳的夏天”本身是蓝色的。
故答案为：Ｃ
23．“尊敬的李主席”应该顶格写。“请您务必参加”表达不得体，并且传达给受邀人的信息不明确。应将信息表达更明确。
故答案为：①尊敬的李主席”要顶格写。②“请您务必参加”应改为“邀请您为我们做阅读专题演讲”。“敬邀您为我们做阅读专题演讲。”等含有尊敬意味和邀请目的等信息的语句。
24．活动应该能够吸引同学们的参与，增强互动性。活动形式应该具有一定的新颖性，能够激发同学们的兴趣。我们可以提出读书手抄报展览活动。同学们可以制作关于自己所读书籍的手抄报，内容可以包括书籍简介、读后感、精彩片段摘录等。手抄报完成后，在班级或学校范围内进行展览，让同学们互相交流阅读成果。
故答案为： 我认为可以举办读书手抄报展览活动，同学们可以交流阅读成果，提升阅读兴趣。
25．略
材料的关键在于通过大风与白纸、蝴蝶的对比，突出 “生命的力量在于不顺从” 这一核心观点，传达出面对外界压力和困境时，应坚守自我、不屈服的人生哲理。
【题干分析】① 材料中冯骥才的话，用形象的比喻，将大风比作外界的压力、困境或干扰因素，白纸象征着那些容易被外界左右、缺乏内在力量的事物，而蝴蝶则代表拥有强大内在力量、不轻易顺从外界压力的生命。这句话强调了在面对生活中的各种挑战时，生命个体需要具备不顺从的特质，才能展现生命的力量，不被轻易打倒。
② 写作思路：题目一：这是一道半命题作文，要求写记叙性文章。“我在____中前行”，横线处可填的内容，如挫折、困难、质疑、痛苦等，这些都是人生中常见的不顺境遇。写作中心应围绕 “我” 在这些特定的困境中，如何凭借不顺从的精神，坚定地向前行进。学生容易出现的误区在于，可能只着重描述困境，而忽略了 “前行” 这一关键动作，即应对困境的过程和积极态度。开头可通过回忆引入，点明自己面临的具体困境，如 “在我的记忆中，那一次考试失利后的日子，仿佛被阴霾笼罩，而我，即将在挫折中开启一段艰难的前行之路”。事例素材可选取自己学习、生活中的真实经历，如学习某项技能遇到瓶颈、参加比赛遭受挫折等。结尾要总结从这段经历中获得的成长与感悟，如 “在挫折中前行，我明白了不顺从命运的安排，勇敢抗争，终能迎来属于自己的曙光”。
题目二：此为议论性文章写作。写作中心应紧扣 “生命的力量在于不顺从” 这一观点。可阐述的角度有：“不顺从” 是什么，即不顺从是一种坚守自我、不随波逐流、勇于反抗困境的精神；为什么要不顺从，因为只有不顺从才能展现生命独特价值，实现自我成长与突破；怎么做才能做到不顺从，如坚定信念、培养勇气、提升能力等。学生易犯的错误是观点不明确，论述过程缺乏逻辑，或论据陈旧。开头可通过引用材料或列举相关现象引出论点，如 “大风能吹走白纸，却吹不走蝴蝶，生活中，我们也常面临各种‘大风’，而唯有不顺从，方能彰显生命力量”。事例素材可选取古今中外名人不顺从命运、取得成功的事例，如司马迁遭受宫刑后不顺从命运安排，坚持完成《史记》；贝多芬双耳失聪，不顺从于命运的捉弄，创作出不朽乐章。结尾要再次强调论点，升华主题，如 “在人生的漫漫长路上，让我们秉持不顺从的精神，书写属于自己的辉煌篇章”。
【立意提取】
题目一：我在质疑中前行；我在痛苦中前行；我在挫折中前行
题目二：坚守不顺从，绽放生命华彩；不顺从，是生命的最强音；以不顺从之姿，破困境之茧
例文：
我在挫折中前行
人生就像一场漫长的旅程，挫折如同路上的绊脚石，时常会出现在我们的脚下。然而，正是这些挫折，让我学会了在困境中坚定地前行。
记得那是一次重要的演讲比赛。我满怀信心地准备了许久，演讲稿被我反复修改，每一个字词的发音、每一个手势的动作，我都精心设计。我渴望在舞台上大放异彩，向所有人证明自己。
比赛的那一天终于到来。当我站在后台，看着前面的选手一个个自信满满地走上舞台，用他们富有感染力的演讲赢得观众的阵阵掌声时，我的心里开始有些紧张。终于轮到我了，我深吸一口气，走上舞台。可是，当我看到台下那一双双眼睛，我的大脑突然一片空白，原本背得滚瓜烂熟的演讲稿，此刻却只记得开头几句。我努力地回想，可越着急，脑子就越混乱。我的声音开始颤抖，演讲也变得断断续续。最终，我在一片尴尬的寂静中匆匆结束了演讲，走下舞台。
那一刻，我仿佛能听到自己心碎的声音。我觉得自己所有的努力都白费了，我是如此的失败。回到家后，我把自己关在房间里，不愿意见任何人。我不断地在脑海中回放自己在舞台上出丑的那一幕，泪水止不住地流。
然而，消沉了几天后，我开始反思。我问自己：难道就因为这一次的挫折，我就要放弃吗？我想起了自己为这次比赛付出的无数个日夜，那些努力难道就这样被一次失败否定吗？不，我不能就这样被打倒。
于是，我重新振作起来。我找出演讲稿，分析自己在演讲过程中出现的问题。我对着镜子，一遍又一遍地练习，纠正自己的发音、语气和肢体语言。我还参加了学校的演讲社团，向有经验的同学请教。每一次练习，我都把它当作是一次真正的比赛，认真对待。
在之后的日子里，又有几次演讲的机会。这一次，我不再紧张，不再害怕。我带着满满的自信走上舞台，用自己的声音和情感去打动每一位观众。当台下响起如雷般的掌声时，我知道，我成功了。我在挫折中学会了坚持，学会了勇敢面对自己的不足，更学会了在困境中奋力前行。
不顺从挫折，奏响生命华章
冯骥才先生说：“大风可以吹起一张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。” 这句话如同一盏明灯，照亮了我们在挫折中前行的道路。
挫折，是人生中不可避免的存在。它如同一阵阵大风，试图将我们吹倒，让我们偏离自己的轨道。然而，真正有力量的生命，不会顺从于挫折的摆布，而是会在逆境中奋起，奏响生命的华章。
古往今来，无数仁人志士用他们的行动诠释了不顺从挫折的力量。司马迁遭受宫刑，这是一种极其残酷的挫折，几乎将他打入万劫不复的深渊。在那个 “刑不上大夫” 的时代，这种耻辱足以让一个人放弃生命。但是，司马迁没有顺从于命运的安排。他怀着 “欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言” 的抱负，忍辱负重，发愤著书。最终，他完成了被誉为 “史家之绝唱，无韵之《离骚》” 的《史记》，为后人留下了一笔宝贵的文化遗产。他的生命，因不顺从挫折而绽放出耀眼的光芒。
又如贝多芬，这位音乐巨匠在双耳失聪的巨大挫折面前，没有选择顺从。对于一个音乐家来说，听力的丧失无异于失去了创作的翅膀。然而，贝多芬凭借着对音乐的热爱和顽强的意志，在无声的世界里，用心灵去感受音乐的律动。他紧咬着木棒，通过骨传导来感知声音，继续创作。他的《命运交响曲》，那激昂的旋律仿佛是他对挫折的怒吼，是他不顺从命运的最强音。他用音乐向世界证明，即使面对挫折，生命依然可以奏响壮丽的华章。
在我们的生活中，也常常会遇到各种各样的挫折。学习的压力、人际关系的困扰、生活的不如意…… 这些挫折就像一张张无形的网，试图将我们困住。但我们不能顺从，我们要像蝴蝶一样，凭借生命的力量，挣脱挫折的束缚。
当我们在学习上遇到难题时，不要轻易放弃，要不断地思考、探索，用知识的力量去解开难题；当我们在人际关系中受到伤害时，不要陷入悲伤，要勇敢地面对，用理解和宽容去化解矛盾；当我们在生活中遭遇困境时，不要怨天尤人，要积极寻找解决问题的方法，用乐观的心态去迎接挑战。
不顺从挫折，是一种态度，更是一种力量。让我们凭借这种力量，在人生的舞台上，奏响属于自己的生命华章。
（1）文章紧紧围绕 “在挫折中前行” 这一主题展开，通过详细叙述演讲比赛失败后的沮丧以及重新振作的过程，清晰地展现了在挫折中不断前行的经历，主题明确。细节描写生动：在描写演讲比赛失败后的心理状态时，“我仿佛能听到自己心碎的声音”“我把自己关在房间里，不愿意见任何人。我不断地在脑海中回放自己在舞台上出丑的那一幕，泪水止不住地流” 等句子，生动地刻画了人物内心的痛苦和失落，使读者能够感同身受。情节完整：文章从最初充满信心参加比赛，到遭遇挫折后的消沉，再到反思后的重新振作，最后取得成功，情节一波三折，完整地展现了在挫折中前行的全过程，具有较强的感染力。
（2）文章开篇引用材料，鲜明地提出 “不顺从挫折，奏响生命华章” 的论点，然后围绕这一论点展开论述，层次清晰。论据充分：文中列举了司马迁和贝多芬的事例，这两个事例具有很强的代表性。作者详细地阐述了他们在遭受巨大挫折时如何不顺从命运，通过自己的努力取得伟大成就，有力地论证了论点，增强了文章的说服力。联系实际：在论述过程中，作者不仅引用名人事例，还联系生活实际，阐述了在生活中面对各种挫折时应采取的态度，使文章具有现实意义，能够引起读者的共鸣。语言富有感染力：文章语言流畅，运用了比喻、排比等修辞手法，如 “挫折，是人生中不可避免的存在。它如同一阵阵大风，试图将我们吹倒，让我们偏离自己的轨道”“他的《命运交响曲》，那激昂的旋律仿佛是他对挫折的怒吼，是他不顺从命运的最强音” 等句子，增强了文章的表现力和感染力。

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