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云南省昆明市盘龙区龙泉育才学校2024-2025学年九年级下学期
语文入学测试试卷
一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面的语段，完成问题。
中华大地从古至今不缺英雄，他们是国之楷（kǎi）模。仰望星空，我看到“民主战士”闻一多，目光炯（jiǒng）炯，慷慨淋漓，气冲斗（dòu）牛震天地；我看到“两弹”元勋（xūn）邓稼先，以身作则，无私奉献，功勋惠泽人世间；我看到“民族魂”鲁迅，爱憎分明，以笔为戎，怒斥敌人，____坚忍的战斗精神；我看到“杂交水稻之父”袁隆平，淡泊名利，不畏艰难，造福人类。
英雄是什么？英雄是比平常人更有耐力战胜自己的勇士，是扭转乾坤的巨人，是____历史前进的车轮，是____的国之楷模。他们对自己的壮举____，但世界因他们而变得五彩斑澜。他们之所以被历史铭记的原因，是因为绽放出了独特的生命光彩。生而平凡，不甘平凡；点点萤火，汇成星河！
1．文中注音不正确的一项是（　　）
A．楷（kǎi） B．炯（jiǒng） C．斗（dòu） D．勋（xūn）
2．文中加点词语有错别字的一项是（　　）
A．慷慨淋漓 B．以身作则 C．淡泊名利 D．五彩斑澜
3．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（　　）
A．诠释 发动 可歌可泣 不以为意
B．展现 推动 当之无愧 不以为意
C．展现 发动 可歌可泣 不以为然
D．诠释 推动 当之无愧 不以为然
4．对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（　　）
A．他们之所以被历史铭记，是因为绽放出了独特的生命光彩。
B．他们之所以被历史铭记的原因，是因为绽放出了生命独特的光彩。
C．他们之所以被历史铭记的原因，是因为绽放出了独特的生命。
D．他们被历史铭记的原因，是因为绽放出了独特的生命光彩。
5．依次在线处填入句子，衔接最恰当的一项是(　　)
未来的博物馆在哪里，长什么样？____。____。____；____；一个个博物馆形象IP开发，让历史文化融入日常生活。
① “十四五”规划纲要提出，要推进公共图书馆，文化馆、美术馆、博物馆等公共文化场馆免费开放和数字化发展
②一件件珍贵文物移步线上，带给人们耳目一新的体验
③数字化带来了极具想象力的答案
④近年来，博物馆业加快与数字化牵手，一个个文物保护研究项目进驻互联网，拉近与公众的距离
A．①③④② B．①④②③ C．③④①② D．③①④②
6．名篇名句默写。
（1）几处早莺争暖树，　 　。（《钱塘湖春行》）
（2）箫鼓追随春社近， 　 　。（《游山西村》）
（3）　 　，自将磨洗认前朝。（《赤壁》）
（4）角声满天秋色里，　 　。（李贺《雁门太守行》）
（5）《渔家傲 天接云涛连晓雾》中，“　 　，　 　”两句表达了词人李清照晚年孤苦无依，空有才华却遭遇不幸的苦闷。
二、综合性学习（7～12题，共11分）
学校话剧社拟开展“戏曲知多少”的主题活动，请你参与并完成任务。
7． 任务一：在有关戏曲招贴画的征集活动中，有两幅画难分伯仲，请你帮助评委从下面两幅画中选出一幅最能体现戏曲特点的招贴画，并说说你选择的理由。
8．任务二：为了加强戏曲的宣传力度，张华同学准备写一副对联张贴在学校宣传栏，但有些部分他不确定，请你帮他选择。
上联：曲调谱新声， ，高唱
下联：园林开旧府， ，好收
A．铁板铜琶 爽气西来 琼楼玉宇 大江东去
B．琼楼玉宇 大江东去 铁板铜琶 爽气西来
C．铁板铜琶 大江东去 琼楼玉宇 爽气西来
D．琼楼玉宇 爽气西来 铁板铜琶 大江东去
9．任务三：张华同学在阅读名著时需要补充下列表格的内容，请你帮忙填写。
出处 内容
《朝花夕拾》中的①　 　（篇目） 孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。
《儒林外史》 话说②　 　（人物）到城北去寻人，觅孩子学戏。走到鼓楼坡上，他才上坡，遇着一个人下坡。他看那人时：头戴破毡帽，身穿一件破黑绸直裰，脚下一双烂红鞋：花白胡须，约有六十多岁光景；手里拿着一张破琴，琴上帖着一条白纸，纸上写着四个字道：“修补乐器”。他赶上几步，拱手道：“老爹是会修补乐器的么？”
10．任务四：话剧社即将进行戏曲表演，面对众多颜色的脸谱和经典人物，张华同学犯难了，不知如何选择，红色脸谱象征忠义勇敢，黑色脸谱寓意粗率鲁莽，白色脸谱比喻阴险狡诈。请你从以下三个人物中任选一个，为人物选择合适的脸谱颜色，并结合人物性格与情节，简要阐明你的理由。
人物：白骨精 贺龙 李逵
11．人物形象的比较赏析，是阅读名著的重要方法之一。请比较分析下面两个人物的共性和个性。
林冲与武松——《水浒》
共性：　 　
个性：　 　
三星堆入选“2021 年度全国十大考古新发现”，其展示了中华文明早期历史的 灿烂成就。为此学校组织开展“走进古老文明，增强文化自信”主题展览活动。
下面是“三星堆溯源”海报宣传词，请你阅读后完成各小题。
三星堆古遗址处．于四川省广汉市西北的鸭子河南岸，分布面积 12 平方千米， 距今已有 5000 至 3000 年历史，是迄今在西南地区发现的范围最大、延续时间最长、 文化内涵最丰富的古城、古国、古蜀文化遗址。三星堆文明自发现伊始就一直牵动 着世人的神经，它来自何方？是掺杂了外星文明因素，还是与古玛雅、埃及文明有 联系？无数的谜团令人匪夷所思。 三星堆遗址大部分时期原生地层已遭到破坏，但从新石器时代至汉代遗存却均有发现，从来没有间．断。更令人惊讶的是，三星堆的文物藏品极为丰富。自20世纪 20 年代起至今，中外考古学家对其进行了大量的考古发掘和专题研究，发现有沧桑凝重的城墙、久经岁月的城壕和阴森肃穆的祭祀坑，发掘出青铜器、玉石器、金器、陶器、骨器等上千件精美文物，流光溢彩、熠熠生辉，闪烁着人类文化遗产的魅力光芒。真可谓“沉睡三千年，再度见天日”。走进三星堆这片胜地，我们可以去感受震【甲】（憾 撼）出土的文物，感知深邃【乙】（博搏）大的文明，聆听古蜀王国宏大古朴的心声。
12．请你对文段中两个加点字的意思和读音，以及【甲】【乙】两处字形作出判断，正确的一项是（　　）
A．“处”在词语中是“处在，置身”的意思，应读chǔ。
B．【甲】处词语应写为“震憾”，指内心受到强烈的冲击或感动。
C．【乙】处词语应写为“搏大”，形容知识和学识等具有广度。
D．“间”在词语中是“隔开，不连接”的意思，应读“jiān”。
13．请你选择一种书体作为这次展览宣传海报的标题，并结合书体特点和文段内容简要说明理由。
14．下图是新华社权威快报为三星堆遗址的配图，上面有“穿越时空”四个字。一 位同学查阅得知“穿越时空”是指人或物从所在时空穿越到另一时空。结合文段内容，你认为“穿越时空”在这里的意思是：　 　
三、阅读（12～24题，共33分）
阅读
【甲】浣溪沙·徐州藏春阁园中
[北宋]苏轼
惭愧①今年二麦丰，千畦细浪舞晴空。化工②余力染夭红。
归去山公③应倒载④，阑街拍手笑儿童。甚时名作锦薰笼⑤。
【乙】浣溪沙·父老争言雨水匀
[南宋]辛弃疾
父老争言雨水匀，眉头不似去年颦。殷勤谢却w中尘。
啼鸟有时能劝客，小桃无赖已撩人。梨花也作白头新。
【注释】①惭愧：这里指难得。②化工：天工造物者。③山公：指晋代山简，字季伦。此处用他日夕倒载归，酩酊无所知而被儿童嘲笑的故事。④倒载：倒卧车中。亦谓沉醉之态。⑤锦薰笼：花名。⑥m(zèng)：瓦制炊具，可以用于蒸饭。
15．下列景物在两首词中都出现的一项是 (　　)
A．菜地 B．花朵 C．小鸟 D．高山
16．两首词都表达了“丰收之意”，但展现“丰收”的写作内容及手法不同，请结合词作内容简要分析。
阅读
【甲】《孙权劝学》(全文)
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此一行，千万努力。
（选自朱熹《与长子受之》）
【注释】①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥无忝：不要辱没。忝，辱。
17． 解释下列句子中划线的词。
①蒙辞以军中多务　 　
②及鲁肃过寻阳　 　
③然今遣汝者　 　
④力改故习　 　
18． 用现代汉语翻译下列句子。
①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
②盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理。
19．【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么？【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？
20．从写作目的看，【甲】【乙】两文有着怎样的共同点？从写法看，又有何不同？
阅读下面的文章，然后回答问题。
苏州园林（节选）
叶圣陶
①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映村，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯感游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建就是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠峰，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
⑤游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
21．选文第①段在说设计者和匠师们为了达到目的时，一连用了四个带有“讲究”的句子。这四个“讲究”句的顺序能否改变？为什么？
22．下面的句子运用了什么说明方法？有什么作用？
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
23．选文第③段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”一句中“往往”一词能否删去？为什么？
24．选文第④段画线句中的“这”字指代的内容是什么？
25．选文大部分段落的首句是对该段内容的概括，请说说这种写法的好处。
班级开展“寻找生命之声” 文学作品展活动，学习小组研读并推荐了下面的作品 。请你认真阅读，并完成相关任务。
牛背上的行走
①蝉鸣一夏的绚烂，背后是几度春秋的蛰伏；昙花一现的绝美，背后是无数日夜的等待；而对于吴道奎来说，普普通通的人间烟火，背后都是他血泪纷纷的挣扎与煎熬。
②那是一个落日熔金的傍晚，夕阳的余晖照在宁静的村庄，偶尔有一声鸡鸣。我站在干净的水泥公路上，放目四望，田垄里的青菜一排排，整整齐齐地静默着，绿得发亮，还有田埂上的野草在微风中有淡淡的金光。远处，一群牛儿缓缓走来，第一头牛上坐着一个人，左手牵着牛绳子，身姿笔挺，沉默而严肃，宛如骑着骏马凯旋而归的将军。他就是放牛归来的吴道奎。14个春去秋来，除了暴雨天，日日傍晚，都有它率领牛儿归家的风景。
③万物都渴望阳光，可是自然的风雨常常猝不及防。在阳光照不到的深谷，也有荆棘在野蛮生长。当在别人口中听到吴道奎因不良于行，14年都是骑着牛出行的消息，怀着莫名的情绪，我来到了澄溪镇高兴1社吴道奎居住的地方，想见证他骑牛的现场。他知道我的来意，对我的出现，毫不局促。笑着问：“你是想看看我表演如何上下牛背？”“可以吗？”我亮晶晶的眼睛里有那么明显的希冀。“当然可以。”吴道奎轻拍牛背，让牛在我面前停下。他上身匍匐在牛背上，牛的前腿就缓缓跪下，他的左腿先滑到地上，残疾的右腿再滑下来。此时，我看到牛背上的皮子已经有多处磨起茧子，他说这头牛伴随他14年，每次牛角长长了都影响他上下牛背，牛角已经锯了2次。然后他又轻拍牛头，牛的前身就压低，牛头向吴道奎站的地方歪过来，他左手按着牛背，左脚在地上用力，右脚先放上牛背，双手在牛背上用力，左脚也顺势上去了，然后昂首挺胸，端坐牛背上。
④从牛背上下来，他抱着牛颈，深情说这头牛是他最亲密的伙伴，陪了他14年，必须出门都是骑着它，最远骑过18公里。我微笑着看着这一幕，眼底雾霭般潮湿。
⑤来到吴道奎家，他患癫痫的妻子就在大门旁一张矮凳上坐着，双眼无神，面容呆滞。27岁的大儿子吴德冬也是四级残疾，刚取了新媳妇，媳妇是一位脑部神经出了问题，怀有前夫6个月身孕，却被前夫抛弃的女子。她左手拿一张废纸，右手拿一支半截铅笔，嘴里喃喃自语。小学五年级的小儿子吴昊洋正在做作业。
⑥吴道奎因先天的小儿麻痹症，右腿残疾，行走艰难，父亲在他11岁时去世，16岁望月附中毕业就回家务农。贫困的家庭，残缺的身体，让他对人生没有更多的憧憬。活着，或者说怎样有尊严地活着，是吴道奎内心唯一的执着。
⑦1995年结婚后，他与村里几家人共同养一头牛。农忙时节，家家都赶时间，他因为腿脚不方便，犁田耙田占用时间多，几家人经常闹矛盾。2000年时，他卖了猪和粮食筹集资金，自己独自花1500元买了一头大牛，农忙时节租给别人，一个人的承包田30元，后来涨成50元。在租牛的过程中，他发现了商机，后来就陆续地买牛，大牛一年后生小牛，牛生崽都养起来。割牛草是一个辛苦活儿，平常都是早晨把牛牵到没有人耕种的荒田荒土把树桩埋在土里，将牛绳拴在树桩上，让牛自己吃草，晚上再去将牛带回来。最多的时候他养了15头牛，租牛耕田挣钱，卖肉牛也可以挣钱。
⑧虽然吴道奎家里情况如此糟糕，可是镇里主动给他低保，他却觉得要低保不光彩，怕村里人说空话，不愿意要。家里几口人要生存，屋里屋外全靠他。他家除了养牛，还喂猪。现在养了20几头猪，四头母猪。一头母猪最多一次下崽21头，猪崽也可以卖钱。他还养了7桶蜜蜂，50几个鸡，36个鸭子，16个鹅。他骄傲地表示，凭这些收入，不需要政府扶持，他也有能力支撑一个家。
⑨回到家里，脑海中最不能忘记的是吴道奎家墙上挂着一张他耙田的照片。宽阔的田野里，他骑在牛背上，将一块石头放在耙田工具（耙子）上，用手拍牛，驱使牛前进，耙子在石头重压与牛的牵引力下缓缓移动。我恍惚看到茫茫大海中，渔夫划着一叶小舟，在暴风雨中艰难求生。耳畔还回响着他说今年最热那几天，因为心脏病突发，早上牵出去的牛中午没有去换一个遮阴的地方，傍晚去的时候，一头牛已经热死了，500多斤，市场价可以卖8000多元啊。略带沙哑的话语中隐藏着一个不幸男人的悲痛。
⑩于是我在日记中郑重写道：
牛背驮着你，驮着朝阳和晚霞
枯萎的老腿消瘦多年的风雨。
我看见犁耙在石头重压下，与水田蜗行
你在牛背上吆喝一声，牛角弯弯，
弯成时光的脊背。
磨破的牛皮，碾碎光阴，碾碎余生卑微
请相信，在暗处执着生长，终会馥郁传香。
选自《垫江日报》
26．【散文·理情节】小渝梳理了与吴道奎有关的几件事情，请你帮他补充完整。
日暮赶牛而归→①　 　家人疾病缠身→②　 　→③　 　→④　 　
27．【散文·析景物】小渝认为本文进入正题太慢，第二段划线的景物描写是可以删除，你认为呢？请说明理由。
那是一个落日熔金的傍晚，夕阳的余晖照在宁静的村庄，偶尔有一声鸡鸣。我站在干净的水泥公路上，放目四望，田垄里的青菜一排排，整整齐齐地静默着，绿得发亮，还有田埂上的野草在微风中有淡淡的金光。
28．【散文·品语言】小渝对第三段的句子不是很理解，请你向他解释划线句子的含义。
万物都渴望阳光，可是自然的风雨常常猝不及防。在阳光照不到的深谷，也有荆棘在野蛮生长。
29．【散文·探人物】吴道奎是本文的主要人物，但是文章加入了大量对他家人的描写，请找出这些描写，并分析这些人物作用。
30．【散文·研题目】吴道奎右腿残疾，行走艰难，本文却以“牛背上的行走”为题，有何作用？
四、作文（40分）
31．请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：阅读下面的文字，按要求作文。
春暖花开，柳舞莺啼，那是美妙的青春旋律；朔风卷雪，枭鸟怪鸣，那是黯淡的青春音符。成功它并不平凡，是暴风雨后的彩虹；失败也并不简单，是千锤百炼的锻造。在你青春潋滟的波光中，一定有酸甜苦辣的生活体验，有五彩缤纷的人生梦想，有敢为人先的探索追寻……
请以“，我的青春旋律”为题，写一篇作文。
题目二：请以《成功的密码》为题写一篇作文。
要求：若选题目一，请在横线上将题目补充完整。立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息。少于600字，书写工整，字迹清楚。
答案解析部分
1．C
2．D
3．B
4．A
（1）本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
（2）本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
（3）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．ABD.正确。
C.气冲斗(dòu)牛-dǒu；
故答案为：C
2．ABC.正确。
D.五彩斑澜--五彩斑斓。五彩斑：表示颜色非常好看，色彩相当丰富。
故答案为：D
3．本题考查词语运用第一空，诠释：说明；解释，展现：清楚明显地表现出来，本处形容鲁迅表现出的战斗精神，因此用“展现”恰当；第二空。发动：使行动起来。推动：使事物前进或发展。根据“历史车轮”可知用“推动“搭配恰当：第三空，可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。当之无愧：完全当得起，没有可惭的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。本处形容英雄完全担当得起“国之楷模”这一称号，因此用“当之无愧”怡当；第四空。不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。不以为然：不认为是对的，表示不同意。这里指英雄们从把自己的壮举放在心上，用“不以为意”恰当；
故答案为：B
4．本题考查病句修改。“他们之所以被历史铭记的原因，是因为绽放出了独特的生命光彩“句式杂糅，可删掉“的原因”；
故答案为：A
5．D
本题考查句子排序。文段介绍未来博物馆，开头一句提出了这一问题，句③做出了直接的回答“数字化”；然后句①具体说明了未来博物馆的规划；最后句④和句②列举了已初具形态的的数字化体验，与后文一起构成排比句。
故答案为：D
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
6．（1）谁家新燕啄春泥
（2）衣冠简朴古风存
（3）折戟沉沙铁未销
（4）塞上燕脂凝夜紫
（5）我报路长嗟日暮；学诗谩有惊人句
诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 啄 、 销 、 凝 、 谩 。
故答案为： 谁家新燕啄春泥 ； 衣冠简朴古风存 ； 折戟沉沙铁未销 ； 塞上燕脂凝夜紫 ； 我报路长嗟日暮 ， 学诗谩有惊人句
本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
7．示例一：我选图一。这幅图由汉字“戏”和脸谱组成，突出了中国戏曲元素。
示例二：我选图二。这幅图由“哭”“笑”人脸上下交错构成，体现了戏曲演绎百态人生的特点。
8．C
9．①《五猖会》；②鲍文卿
10．示例一：白骨精和白色脸谱。因为白骨精一变美女假意斋僧，被悟空识破后留下假尸首逃走，二变老妇人假意寻女，被识破后故技重施逃走，三变老公公再次迷惑唐僧。白骨精诡计多端，凶残狠毒，变化无定，适合白色脸谱。示例二：贺龙和红色脸谱。酒宴上客人想试探他是否真的勇敢往桌下开枪，贺龙面不改色；他还用一把菜刀在湖南建立了一个苏区；他总希望别人提出批评，留心听取意见。贺龙勇敢无畏，有勇有谋，忠于共产党，适合红色脸谱。示例三：李逵和黑色脸谱。宋江醉酒，李逵为了要活鱼做醒酒汤去找张顺，性急之下放走了活鱼，与张顺厮打，解开误会后才被救；李逵打死殷天赐，连累柴进被下入死牢。他急躁莽撞，做事不顾后果，适合黑色脸谱。
（1）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（3）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（4）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
7．本题考查图表徽标。根据题干要求，从给出的两幅画中选出一幅最能体现戏曲特点的招贴画，并说说你选择的理由。从图一可看出，这幅图由汉字“戏”和脸谱构成，突出了中国戏曲元素的特点；从图二可以看出，这幅图由“哭”“笑”人脸上下交错构成，体现了戏曲演绎百态人生的特点。言之有理即可。
故答案为：我选图一。这幅图由汉字“戏”和脸谱组成，突出了中国戏曲元素。
我选图二。这幅图由“哭”“笑”人脸上下交错构成，体现了戏曲演绎百态人生的特点。
8．本题考直对联。对联要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐：要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。分析上联，“曲调谱新声”中，涉及到了音乐方面，下联“园林开旧日府”中，涉及地理建筑，因此上联第一空应填“铁板铜琶”；下联第一空应填"琼楼玉宇”。上联未字应为三声或四声，下联末字为一声或二声。故上联第二空填“大江东去”，下联第二空填“爽气西来”。
故答案为：C
9．本题考查名著常识和人物。①联系“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去”可知出自《朝花夕拾》中的《五猖会》。②联系“话说鲍文卿到城北去寻人，觅孩子学戏。走到鼓楼坡上，他才上坡，遇着一个人下坡。他看那人时：头戴破毡帽，身穿一件破黑绸直裰，脚下一双烂红鞋，花白胡须，约有六十多岁光景；手里拿着一张破琴，琴上贴着一条白纸，纸上写着四个字道：‘修补乐器”可知出自《儒林外史》第二十五回：鲍文卿南京遇旧 倪廷玺安庆招亲。“人物”是鲍文卿。
故答案为：①《五猖会》②鲍文卿
10．白骨精是中国古典神话小说《西游记》中的妖怪。她本是白虎岭上的一具化为白骨的女尸，偶然采天地灵气，受日月精华，变幻成了人形，习得化尸大法。后来白骨精发现了唐僧，想吃他的肉长生不老。白骨精阴险狡猾，用离间计离间唐僧师徒。在经历多次变化后，最终被孙悟空识破继而将她打死，她的脸谱应该是白色。贺龙是《红星照耀中国》中的人物形象。他是一个大个子，像只老虎一样强壮有力。年过半百，但仍很健康，他不知疲倦。他的父亲是哥老会的一个领袖，把名望传给了贺龙，因此贺龙在年轻时就闻名湖南全省。他仇视有钱人。被国民党报纸称为“劣迹昭著”，率领村里的几个人袭击收税的，一把菜刀宰了他们，解除了他们的武装。贺龙在哥老会中的名声遍及全中国；他的口才很好：有很强的个人感召力，许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去。他生活跟他的部下一样简单。他不计较个人财物—除了马匹。他喜欢马。贺龙的脸谱应该是红色的。李逵是小说《水浒传》中主要人物，梁山108将之一。祖籍沂州沂水县百丈村人，又叫李铁牛；肤色黝黑，性格暴烈，心粗胆大，绰号“黑旋风”。惯使一双板斧，梁山排座次时，位列第二十二位，是梁山第五位步军头领。李逵的脸谱应该是黑色的。
故答案为：白骨精和白色脸谱。因为白骨精一变美女假意斋僧，被悟空识破后留下假尸首逃走，二变老妇人假意寻女，被识破后故技重施逃走，三变老公公再次迷惑唐僧。白骨精诡计多端，凶残狠毒，变化无定，适合白色脸谱。
贺龙和红色脸谱。酒宴上客人想试探他是否真的勇敢往桌下开枪，贺龙面不改色；他还用一把菜刀在湖南建立了一个苏区；他总希望别人提出批评，留心听取意见。贺龙勇敢无畏，有勇有谋，忠于共产党，适合红色脸谱。
李逵和黑色脸谱。宋江醉酒，李逵为了要活鱼做醒酒汤去找张顺，性急之下放走了活鱼，与张顺厮打，解开误会后才被救；李逵打死殷天赐，连累柴进被下入死牢。他急躁莽撞，做事不顾后果，适合黑色脸谱。
11．共性：两人都本领高强，有勇有谋。；、个性：林冲作为一个禁军教头，处事谨慎，安分守己（或：安于现状），循规蹈矩；而武松性情刚烈，疾恶如仇，有仇必复，有恩必报。
】林冲和武松的共性：两人都刚烈正直，武艺高强，有勇有谋。作为达官显宦，林冲不同于谄上下的贪官污吏。他对下层百姓具有恻隐之心，是一个有正义感的将官。开头有关林冲教过李小二免送官司的插叙，充分说明了这一点。武松的斗杀西门庆、醉打蒋门神，大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、夜走蜈蚣岭等情节都展现了其正直刚烈，有勇有谋的性格。
二人的不同点：林冲曾是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，最后是在万般无亲，忍无可忍的情况下才被逼上梁山的，如林冲在野猪林明知高俅有意害他，他却劝住鲁智深不要杀害差人，心甘情席做个阶下囚。武松则是个下层侠义之士，崇尚的是义，有仇必复，有恩必报，武松得知自己的哥部被潘金莲和西门庆所害，并且无法伸冤，当机立断，杀死二人。从为兄报仇开始，斗杀西门庆、醉打蒋门神……一步步走向反抗的道路。
故答案为：共性：两人都本领高强，有勇有谋。个性：林冲作为一个禁军教头，处事谨慎，安分守己（或：安于现状），循规蹈矩；而武松性情刚烈，疾恶如仇，有仇必复，有恩必报。
本道题考查对文学名著重要人物的掌握程度。平时阅读名著时，要运用分析人物形象的方法对名著中的重点人物形象进行分析，并要把重要人物的性格特征积累下来。
12．A
13．选择甲。行书线条流畅灵动，如行云流水一般，体现了三星堆文物的流光溢彩、熠熠生辉。选择乙。隶书方劲古拙，体现了三星堆深厚的文化底蕴，彰显了古蜀王国的宏大古朴。
14．通过考古学家的发掘和研究，封存千年的历史文物重现在人们眼前。
（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
（2）本题考查书法运用。要求掌握常见书法字体及特点。隶书：蚕头燕尾，左右分展。楷书：清寒硬瘦，神气充足。行书：笔断意连，潇洒自如。草书： 笔意奔放，体势连绵。篆书：比较圆滑，简洁明了。结合文段内容分析两种字体的作用即可。
（3）本题考查词语含义。含义包括本义及语境义，读懂文段内容，结合文段分析词语含义即可。
12．A：正确
B：错误。震憾——震撼
C：错误。搏大——博大
D：错误。间断 jiàn
故答案为：A
13．甲，行书。行书：笔断意连，潇洒自如。行书能够体现流光溢彩、熠熠生辉的特点。
乙，隶书。隶书：蚕头燕尾，左右分展，古朴。隶书能够体现三星堆距今已有 5000 至 3000 年历史的底蕴，让人聆听古蜀王国宏大古朴的心声。
故答案为： 选择甲。行书线条流畅灵动，如行云流水一般，体现了三星堆文物的流光溢彩、熠熠生辉。
选择乙。隶书方劲古拙，体现了三星堆深厚的文化底蕴，彰显了古蜀王国的宏大古朴。
14． 三星堆古遗址处，距今已有 5000 至 3000 年历史。中外考古学家对其进行了大量的考古发掘和专题研究，发现有沧桑凝重的城墙、久经岁月的城壕和阴森肃穆的祭祀坑，发掘出青铜器、玉石器、金器、陶器、骨器等上千件精美文物，流光溢彩、熠熠生辉，闪烁着人类文化遗产的魅力光芒。穿越时空是指经过考古学家的挖掘研究，前年的古历史文物重现，人们得以了解千年前的历史。
故答案为： 通过考古学家的发掘和研究，封存千年的历史文物重现在人们眼前。
15．B
16．示例：【甲]词"惭愧今年二麦丰，千畦细浪舞空"描写大片麦浪在情空下翻滚的景象，运用直接描写具体展现了丰收的场景。【乙】词“父老争言雨水匀.眉头不似去年颦。殷勤谢却中尘"描写饱经世事沧桑的老人们眉头得以舒展，争相谈论着今年风调雨顺，人们在满怀希望地清洗着去年蒸食器具上的灰尘.借人物的行为.情态.及今年和往年的对比.从侧面展现丰收之意
（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
15．本题考查诗文内容的理解。结合“化工余力染天红”句和“小桃无赖已撩人。梨花也作白头新”句都写了花朵。
故答案为：B
16．本题考查写作内容和手法的分析。甲文：“惭愧今年二麦丰”，词篇开端直抒胸臆，直接抒发对于丰收的无比喜悦之情，词人感叹难得像今年这样大麦、小麦都有一个好收成，语言极其浅显、通俗，而蕴含于其中的欣喜却十分浓厚。“千畦细浪舞晴空”是对具体的丰收之景的描写，那千哇的麦子随风飘动，泛起一层又一层的细浪，在晴空之下欢欣起舞，“舞”字以拟人化的手法把麦浪翻飞的姿态活灵活现地展现出来，描写大片麦浪在晴空下翻滚的场景，显示麦子的生势挺拔，表达了作者对眼前丰收景象的喜悦心情，也表现出作者对农事的关心。而且，这一句和“惭愧今年二麦丰”妙用点染之法，先微微点起二麦丰之事，千畦细浪、舞晴空便是大笔涂抹，极力渲染出丰收的盛况。“化工余力染天红”，造物者在化育万物、成就丰收之余，还把瑞香花染得天红无比，绚烂多姿，给人以热烈、希望与痛快之感，这是从侧面描写丰收。“归去山公应倒载，阑街拍手笑儿童”两句巧用晋代山简日夕倒载归，酪酊无所知的有趣故事，写出因丰收而无比欢快的乡民与儿童。百姓因丰收而欢娱，因欢娱而共庆共饮，喝得酩酊无所知，街边的儿童观之天真地拍手欢笑，词人眼中的人们那么沉醉于丰收之乐中，作为太守的他的心情便可想而知了。乙文：这是一首写农村生活情景的小词。词的上阕以父老家庭生活开头，用对比的手法表现了农人因为“雨水匀”而产生的欣喜之情。下阕描绘出了一幅充满生机的百鸟啼鸣、桃李芬芳的热闹春景图。词中写山村父老盼望丰收的愉快心情及花鸟迎春的怡人景色。同时也从侧面反映了南宋末期农村生活的贫困。此词绘景纯用白描，以物拟人，生气勃勃，欢快跳动，足见词人由衷欣喜之情。
故答案为：【甲】词"惭愧今年二麦丰，千畦细浪舞空"描写大片麦浪在情空下翻滚的景象，运用直接描写具体展现了丰收的场景。【乙】词“父老争言雨水匀.眉头不似去年颦。殷勤谢却中尘"描写饱经世事沧桑的老人们眉头得以舒展，争相谈论着今年风调雨顺，人们在满怀希望地清洗着去年蒸食器具上的灰尘.借人物的行为.情态.及今年和往年的对比.从侧面展现丰收之意
17．用，拿；经过；派；旧的，原来的
18．①分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄知晓事情太晚了吧！
②如果你爱好学习，在家里完全可以读书写文章，讲求经义、探究名理的学问。
19．【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是通过博览群书，可以获得教益，了解历史的经验教训。【乙】文中朱熹让儿子离家求学，一是担心儿子在家被俗务耽误，不能专心学习：二是父子之间不想日夜督促；三是在家没有朋友，没有见识。
20．【甲】【乙】两文都是在劝谏别人认真学习，勤奋读书。【甲】文既有委婉的劝谏，又有侧面烘托；【乙】文主要从正反两方面进行语重心长的劝说。
（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【附参考译文】
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！” 吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。” 吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴县的阿蒙了！” 吕蒙说：“读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！” 鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友后就告别了。
【乙】如果你努力学习，在家里也可以读书写文章，表明白言论或文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。你要到了那里，能奋发努力有所作为，用心改去以前的不好的习惯，一心勤奋谨慎，那么我对你还有希望。若不是这样，则是徒劳费力，和在家里没有两样。以后回来，又仅仅是以前那样的小人物，不知道你准备用什么样的面目来见你的父母亲戚同乡和老朋友呢？记住！记住！“每天晚上睡觉前，想想自己今天做了什么有意义的事情，对得起自己的生命吗？”这一次行程，要千万努力呀！
17．本题考查文言词语的意思。①句意为：吕蒙用军中事务繁多来推托。以，用，拿②句意为：谁比得上我(事务多)呢 ③等到鲁肃经过寻阳的时候。过，经过。④句意为：但是现在让你出外从师的原因。遣，派⑤句意为：用心改去以前的不好的习惯。故，旧的，原来的。
故答案为：用，拿；经过；派；旧的，原来的
18．本题考查语句翻译。①重点字词：三日：虚数，指一段时间。更：重新。见事：认清事物。即：就。之：助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。②重点字词：盖：如果。汝：你。作文：写文章。义理：文章的内容和道理。
故答案为： ①分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄知晓事情太晚了吧！②如果你爱好学习，在家里完全可以读书写文章，讲求经义、探究名理的学问。
19．【甲】从“卿今当涂掌事，不可不学!”“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益”可知，理由：你现在当权掌管政事，应该学习。只有粗略地阅读，了解历史，这样才能很好地处理政事。【乙】从“然今遣汝者，恐汝在家汩于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见”可知，原因：一是担心儿子在家被俗务耽误，不能专心学习；二是父子之间不想日夜督促责备，影响父子感情；三是在家没有朋友一起探讨，不能增长见识。
故答案为：【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是通过博览群书，可以获得教益，了解历史的经验教训。【乙】文中朱熹让儿子离家求学，一是担心儿子在家被俗务耽误，不能专心学习：二是父子之间不想日夜督促；三是在家没有朋友，没有见识。
20．《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进，而且令鲁肃叹服，并与之“结友”的佳话。《与长子受之》担心儿子在家里被俗务缠身，不能专心读书；不希望日夜督促责备儿子，影响父子关系；担心儿子在家里没有朋友一起探讨，增长见识。两文都是在劝谏别人认真学习，勤奋读书。写法：[甲]文主要通过孙权和吕蒙，吕蒙和鲁肃的对话展开故事情节。结尾吕蒙学习的效果是通过鲁肃的“卿今者才略，非复吴下阿蒙”来表现，用的是侧面描写的方法。【乙】文“汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望”是从正面说，“不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩人物，不知汝将何面目，归见父母亲戚乡党故旧耶”是从反面说。故运用了正反对比的方法。
故答案为：【甲】【乙】两文都是在劝谏别人认真学习，勤奋读书。【甲】文既有委婉的劝谏，又有侧面烘托；【乙】文主要从正反两方面进行语重心长的劝说。
21．不能改变，这四个“讲究”句是按从全局到局部，从大到小的逻辑顺序进行说明的。而且后文是分别从这四个方面进行介绍的，如果改变，文章前后的顺序就会不一致。
22．作比较，将古代宫殿及近代的一般住房与苏州园林进行比较，突出说明了苏州园林在建筑布局上重视自然之趣，不讲究对称的特点。
23．不能删去，往往有“常常”的意思，表限制，说明水面假如成河道模样，往往安排桥梁，但不是全部都如此。如果删去，与实际不符。“往往”一词体现了说明文语言的准确性。
24．修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树。
25．使读者直接、准确地了解作者所写的内容，明确文章的大体结构和写作思路等，帮助读者更快更方便地理解文章。
（1）本题考查文章内容理解。阅读问能不能调换肯定不能。分析调换前的感受和调换后的感受，且句子和后文段落之间应该有内在的逻辑关系，调换后不能突显文章主题，打乱文章写作顺序，所以不能调换。
（2）本题考查说明方法及作用。常见的说明方法有举例子、列数字、分类别、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用等。先指出运用何种说明方法，再具体分析下手法，最后强调某种观点。
（3）本题考查说明文语言特点。注意表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、数量等的词语，不可以删掉，这些词能够体现说明文语言准确性、科学性特点。运用修辞手法的词体现说明文语言生动性特点。
（4）本题考查指示代词分析。读懂文章及题目要求，理解出题人意图。联系上下文，分析指代内容即可。
（5）本题考查句子作用。首句是对该段落内容的概括，就是中心句。能使读者直接、准确地了解作者所写的内容，明确文章的大体结构和写作思路等，帮助读者更快更方便地理解文章。
21．亭台轩榭的布局，这是全局的角度。假山池沼、花草树木、近景远景，这是园林具体的局部介绍。亭台轩榭、假山池沼，是大的类型。花草树木、近景远景，是小的类型。是从全局到局部，从大到小的逻辑顺序。亭台轩榭，对应第二段内容。假山池沼，对应第三段内容。花草树木，对应第四段内容，近景远景，对应第五段内容。不能调换顺序。
故答案为：不能改变，这四个“讲究”句是按从全局到局部，从大到小的逻辑顺序进行说明的。而且后文是分别从这四个方面进行介绍的，如果改变，文章前后的顺序就会不一致。
22．把从古代的宫殿到近代的一般住房和苏州园林作比，作比较，具体有力的强调了苏州园林在建筑布局上重视自然之趣，不讲究对称的特点。
故答案为：作比较，将古代宫殿及近代的一般住房与苏州园林进行比较，突出说明了苏州园林在建筑布局上重视自然之趣，不讲究对称的特点。
23．往往，经常，常常，表示某种行为或事件频繁发生。说明了如果水面成河道模样时经常会安排桥梁，但是这也不确定，也有不安排桥梁的情况。删去后句意不符合实际情况，不能删 ，体现了说明文语言的准确性。
故答案为：不能删去，往往有“常常”的意思，表限制，说明水面假如成河道模样，往往安排桥梁，但不是全部都如此。如果删去，与实际不符。“往往”一词体现了说明文语言的准确性。
24．在文中找到对应句归纳即可。
第四段：没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。即“这”指修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树。
故答案为： 修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树。
25．每段的第一句话概括了段落的内容，这样读者可以第一时间了解段落主要内容，理清文章的写作顺序和结构框架，进而更好的理解文章大意，理解作者意图。
故答案为：使读者直接、准确地了解作者所写的内容，明确文章的大体结构和写作思路等，帮助读者更快更方便地理解文章。
26．大方展示骑牛；发现商机养牛；拒绝低保自立；大牛热死悲痛
27．不能删除。理由：景物描写，交代了故事发生的时间在傍晚，地点在乡村田埂，渲染了乡村安宁祥和、静谧和谐的气氛，为吴道奎的出场做铺垫。
28．表层含义：自然界中万物生长都需要阳光，但他们也要经历暴风雨，荆棘虽然见不到阳光，经受暴风雨的摧残，可他始终顽强生长。深层含义：荆棘在阴暗中生长象征着吴道奎在困难中拼搏，他身残志坚，不向命运低头，用自己的力量支撑起整个家庭。
29．吴道奎的家人和他一样患有疾病，患癫痫的妻子，四级残疾的大儿子，儿媳的疾病等描写体现出了他家境的悲惨，磨难重重，侧面烘托出吴道奎积极乐观，坚强不屈。
30．内容：概括了文章的主要内容，吴道奎不良于行，只能骑牛代步，结构：是文章的线索，吴道奎的生活都与牛息息相关，用词新颖别致，吸引读者的阅读兴趣，主旨：暗示了文章的主旨，吴道奎命运多舛，艰难前行，表现了他的坚韧顽强，有骨气。
（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查语句的含义。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（5）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
26．本题考查文章内容梳理。结合“他说这头牛伴随他14年，每次牛角长长了都影响他上下牛背，牛角已经锯了2次。然后他又轻拍牛头，牛的前身就压低，牛头向吴道奎站的地方歪过来，他左手按着牛背，左脚在地上用力，右脚先放上牛背，双手在牛背上用力，左脚也顺势上去了，然后昂首挺胸，端坐牛背上”，①概括为：大方展示骑牛。结合“在租牛的过程中，他发现了商机，后来就陆续地买牛，大牛一年后生小牛，牛生崽都养起来”，②概括为：发现商机养牛。结合“虽然吴道奎家里情况如此糟糕，可是镇里主动给他低保，他却觉得要低保不光彩，怕村里人说空话，不愿意要”，③概括为：拒绝低保自立。结合“傍晚去的时候，一头牛已经热死了，500多斤，市场价可以卖8000多元啊。略带沙哑的话语中隐藏着一个不幸男人的悲痛”，④概括为：大牛热死悲痛。
故答案为：大方展示骑牛；发现商机养牛；拒绝低保自立；大牛热死悲痛
27．本题考查文章内容分析。首先回答：不能删除，然后分析原因。“那是一个落日熔金的傍晚，夕阳的余晖照在宁静的村庄，偶尔有一声鸡鸣。我站在干净的水泥公路上，放目四望，田垄里的青菜一排排，整整齐齐地静默着，绿得发亮，还有田埂上的野草在微风中有淡淡的金光”运用景物描写，“傍晚”交代了故事发生的时间在傍晚，地点在乡村田埂，渲染了乡村安宁祥和、静谧和谐的气氛，为吴道奎的出场作铺垫，推动了故事情节的发展。
故答案为： 不能删除。理由：景物描写，交代了故事发生的时间在傍晚，地点在乡村田埂，渲染了乡村安宁祥和、静谧和谐的气氛，为吴道奎的出场做铺垫。
28．本题考查句子含义理解。“万物都渴望阳光，可是自然的风雨常常猝不及防。在阳光照不到的深谷，也有荆棘在野蛮生长”这句话有两层含义。表层含义：自然界中万物生长都需要阳光，但他们也要经历暴风雨，荆棘虽然见不到阳光，经受暴风雨的摧残，可他始终顽强生长。结合“吴道奎因先天的小儿麻痹症，右腿残疾，行走艰难”“在租牛的过程中，他发现了商机，后来就陆续地买牛，大牛一年后生小牛，牛生崽都养起来”“虽然吴道奎家里情况如此糟糕，可是镇里主动给他低保，他却觉得要低保不光彩，怕村里人说空话，不愿意要。家里几口人要生存，屋里屋外全靠他。他家除了养牛，还喂猪”分析，荆棘在阴暗中生长象征着吴道奎在困难中拼搏，吴道奎身残志坚，不向命运低头，用自己的力量支撑起整个家庭。
故答案为： 表层含义：自然界中万物生长都需要阳光，但他们也要经历暴风雨，荆棘虽然见不到阳光，经受暴风雨的摧残，可他始终顽强生长。深层含义：荆棘在阴暗中生长象征着吴道奎在困难中拼搏，他身残志坚，不向命运低头，用自己的力量支撑起整个家庭。
29．本题考查文章内容分析。吴道奎的家人和他一样患有疾病，患癫痫的妻子，四级残疾的大儿子，儿媳的疾病等描写，体现出了他家境的悲惨，磨难重重，侧面烘托出吴道奎积极乐观，坚强不屈。
故答案为： 吴道奎的家人和他一样患有疾病，患癫痫的妻子，四级残疾的大儿子，儿媳的疾病等描写体现出了他家境的悲惨，磨难重重，侧面烘托出吴道奎积极乐观，坚强不屈。
30．本题考查标题作用分析。内容：概括了文章的主要内容，吴道奎不良于行，只能骑牛代步，结构：是文章的线索，吴道奎的生活都与牛息息相关，用词新颖别致，吸引读者的阅读兴趣，主旨：暗示了文章的主旨，吴道奎命运多舛，艰难前行，表现了他的坚韧顽强，有骨气。
故答案为： 内容：概括了文章的主要内容，吴道奎不良于行，只能骑牛代步，结构：是文章的线索，吴道奎的生活都与牛息息相关，用词新颖别致，吸引读者的阅读兴趣，主旨：暗示了文章的主旨，吴道奎命运多舛，艰难前行，表现了他的坚韧顽强，有骨气。
31．略
（1）材料通过对不同自然景象（春暖花开、朔风卷雪）与人生境遇（成功、失败）的描述，点明青春包含着各种体验、梦想和追寻，中心话题是青春，强调青春有丰富多样的色彩和内涵。
【题干分析】①材料中，“春暖花开，柳舞莺啼” 代表着青春中美好的、积极向上的一面，是青春旋律中的欢快音符；“朔风卷雪，枭鸟怪鸣” 则象征着青春里可能遇到的挫折、困难等黯淡时刻。“成功它并不平凡，是暴风雨后的彩虹” 说明青春中的成功来之不易，需要经历风雨；“失败也并不简单，是千锤百炼的锻造” 表明青春中的失败也是一种磨炼。这些语句揭示了青春是一个充满酸甜苦辣的过程。②写作思路： 中心：围绕自己所确定的青春旋律来展开，描述青春中的相关经历和感受。是什么：在横线上补充的内容就是自己所认为的青春旋律，例如 “奋斗”“坚持”“梦想” 等，然后在文中阐述为什么这个词是自己的青春旋律。为什么：可以从自己的亲身经历出发，讲述选择这个旋律的原因。比如选择 “奋斗”，可以讲述在学业上如何通过奋斗取得进步等。怎么做：在文中可以描述自己是如何在青春中实践这个旋律的。比如如果是 “梦想”，可以写自己为了实现梦想采取了哪些行动。写作误区：学生容易只注重描述青春中的事件，而忽略了对所填关键词（青春旋律）与事件之间联系的阐述。开头可以用一个青春场景引出自己的青春旋律，事例素材可以从学习、课外活动、人际交往等青春生活的各个方面选取，结尾要回扣青春旋律，点明其对自己青春的意义。
【立意提取】
1.拼搏，我的青春旋律：写作角度可以是在体育比赛中，自己为了班级荣誉拼搏，克服身体极限；在学习上，面对难题不断拼搏求解，通过这些拼搏的事件体现青春的活力与意义。
2.梦想，我的青春旋律：可以从自己从小怀揣艺术梦想，在青春岁月中不断学习绘画、音乐等艺术知识，参加各种相关活动，在逐梦过程中遭遇挫折但仍不放弃等方面来写，展现青春因梦想而熠熠生辉。
（2）题目直接点明中心话题是 “成功”，要求探寻成功背后的要素，即所谓的 “密码”。
【题干分析】①“成功的密码” 这个关键词意味着要挖掘出导致成功的关键因素。成功不是偶然的，它可能与个人的品质（如坚持、勤奋、自信等）、采取的方法（如合理规划、善于学习等）、外部的环境（如机遇、他人帮助等）相关。②写作思路： 中心：探寻并阐述成功背后的关键因素。是什么：文中需要明确指出自己所认为的成功密码是什么，比如是 “努力和机遇的结合”“不断地自我反思与改进” 等。为什么：解释为什么这个（些）因素是成功的密码。例如如果认为是 “努力和机遇的结合”，可以举例说明很多成功人士都是在努力过程中抓住了机遇而取得成功。怎么做：可以阐述如何获得这些成功密码。比如如果认为 “坚持” 是成功密码，那就可以讲述如何培养自己的坚持精神，如从小事做起，设定目标并一步步去实现等。写作误区：学生容易泛泛而谈成功的因素，而缺乏具体的事例支撑。开头可以通过列举一些成功现象引出对成功密码的探寻，事例素材可以选取名人成功故事或者自己身边人的成功案例，结尾可以总结成功密码对个人成长和社会发展的意义。
【立意提取】
1.成功的密码：坚持与创新：写作角度可以是通过列举一些企业在市场竞争中，既坚持自己的核心业务，又不断创新产品和服务从而获得成功的例子，来阐述坚持与创新如何成为成功的关键。
2.成功的密码：积极心态与合理目标：可以从个人成长角度出发，讲述如何通过保持积极心态去面对困难，以及如何制定合理目标并逐步实现，从而走向成功的过程，来说明积极心态和合理目标是成功的重要因素。
例文：
（1）
奋斗，我的青春旋律
青春，是一个多么美好的字眼，它承载着我们的梦想与希望。在我的青春岁月里，奋斗如同激昂的旋律，奏响了生命中最动听的乐章。
奋斗的旋律在教室里响起。清晨，阳光透过窗户洒在课桌上，我早早地来到教室，翻开书本，开始一天的学习。每一个知识点都像是一个个音符，我努力地将它们串联起来，组成美妙的知识乐章。课堂上，我全神贯注地听讲，眼睛紧紧盯着老师，生怕错过一个重点。手中的笔不停地在笔记本上跳跃，记录下老师的每一句教诲。遇到难题时，我眉头紧锁，冥思苦想。那一道道数学题，如同一个个小怪兽，我不停地寻找着打败它们的方法。有时，为了一道题，我会花费很长时间，草稿纸用了一张又一张，但我从未想过放弃。因为我知道，只有通过奋斗，才能攻克这些难题，才能在知识的海洋里畅游。夜晚，教室里灯火通明，我依然在座位上埋头苦学。周围的同学陆陆续续地离开，而我沉浸在自己的学习世界里。奋斗的汗水从额头滑落，但我的心却充满了满足和快乐。
奋斗的旋律在操场上回荡。体育课上，老师要求我们进行长跑测试。随着一声哨响，同学们如离弦之箭般冲了出去。刚开始，我还能轻松地跟上队伍，但渐渐地，我的呼吸变得急促，脚步也越来越沉重。看着同学们一个个超过我，我的心中涌起一股不甘。我咬紧牙关，加快了步伐。每一步都像是在与自己的懒惰和疲惫作斗争。风在耳边呼啸而过，我的汗水湿透了衣衫，但我没有停下。我告诉自己，一定要坚持下去，不能被困难打倒。最后一圈，我用尽全身的力气冲刺，终于冲过了终点线。虽然我累得瘫倒在地上，但心中却充满了自豪。因为在这场与自己的较量中，我凭借奋斗的力量取得了胜利。
奋斗的旋律在生活的舞台上演绎。在参加学校的科技创新比赛时，我和团队成员们为了一个创意，反复讨论、修改。我们查阅大量资料，咨询专业老师，进行无数次实验。在这个过程中，我们遇到了很多困难，比如实验设备不足，创意难以实现等。但是，我们没有被这些困难吓倒，而是通过自己的努力去解决。我们四处寻找可以借用的设备，不断地调整创意方案。经过几个月的奋斗，我们的作品终于完成，并在比赛中获得了优异的成绩。那一刻，我们激动地拥抱在一起，所有的辛苦都化为乌有，留下的只有奋斗带来的喜悦。
青春是短暂的，但奋斗的旋律将永远在我的心中奏响。在青春的道路上，我将以奋斗为笔，书写属于自己的辉煌篇章。
（2）
成功的密码
成功，是每一个人都渴望达到的目标。然而，成功并非偶然，它需要我们去探寻背后的密码。在我看来，成功的密码是坚持、专注与创新。
坚持，是成功的基石。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 没有坚持，就无法在困难面前砥砺前行。爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败。他尝试了超过一千六百种材料，进行了七千多次实验。每一次失败都像是一块绊脚石，但他没有被绊倒，而是一次次地站起来，继续前行。如果爱迪生在面对一次次的失败时选择了放弃，那么我们可能至今还生活在黑暗之中。正是因为他的坚持，才让电灯照亮了全世界。在我们的生活中，也是如此。无论是学习一门外语，还是练习一项体育运动，都需要我们持之以恒。只有在坚持中，我们才能积累经验，才能在量变中实现质变，最终走向成功。
专注，是成功的关键。“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。” 当我们专注于一件事情时，我们的力量就会像聚光灯一样，集中在一个点上，从而产生巨大的能量。达 芬奇在绘制《蒙娜丽莎》时，花费了数年的时间。他专注于每一个细节，从蒙娜丽莎的面部表情到她的服饰纹理，都精心雕琢。正是这种专注，让这幅画作成为了传世经典。在学习中，我们也需要专注。当我们专注于书本上的知识时，我们就能更好地理解和吸收；当我们专注于解决一个问题时，我们就能更快地找到答案。专注，能让我们排除外界的干扰，全身心地投入到自己的目标中，从而更接近成功。
创新，是成功的催化剂。在当今快速发展的时代，墨守成规只能被淘汰，只有不断创新，才能在竞争中脱颖而出。乔布斯和他的苹果公司就是创新的典范。他们不断推出具有创新性的产品，从 iPod 到 iPhone，再到 iPad，每一款产品都颠覆了人们对传统电子产品的认知。他们敢于突破传统，勇于尝试新的技术和设计理念，从而赢得了全球消费者的喜爱。在我们的学习和生活中，创新也同样重要。我们要敢于提出新的想法，尝试新的方法，这样才能在不断变化的环境中找到属于自己的成功之路。
坚持、专注与创新，就是成功的密码。当我们用坚持作为基石，用专注作为钥匙，用创新作为翅膀时，我们就能打开成功的大门，飞向成功的彼岸。
（1） 文章紧扣 “奋斗，我的青春旋律” 这一主题，分别从学习、体育、科技创新比赛三个方面详细阐述了自己在青春岁月中的奋斗历程，内容丰富具体，具有很强的感染力。通过对在教室里刻苦学习、操场上努力长跑、科技创新比赛中克服困难等场景的描写，全方位地展现了奋斗在青春中的重要意义，让读者深刻感受到作者对奋斗的执着追求。
（2） 文章围绕 “成功的密码” 展开论述，提出成功的密码是坚持、专注与创新这一观点，并分别通过爱迪生发明电灯、达 芬奇绘制《蒙娜丽莎》、乔布斯和苹果公司的创新产品等具体事例进行论证，内容充实，具有说服力。每个事例都紧密结合对应的观点，详细地阐述了坚持、专注、创新在成功过程中的重要作用，使读者能够清晰地理解作者的思路。

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