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云南省石林彝族自治县鹿阜中学2024-2025学年九年级下学期
语文入学测试试卷
一、积累与运用（16分）
1．下列句子中加横线的成语使用有误的一项是（　　）
A．今天的中国在世界具有举足轻重的地位，这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。
B．在老师孜孜不倦的教诲以及自身锲而不舍的努力下，他终于考上了梦寐以求的大学。
C．相同的文学主张，共同的鉴赏能力，使他们两人常常不以为然；一见面，两人都不约而同地感到相互理解的愉快。
D．神舟七号载人飞船取得圆满成功，完成了中国人第一次太空行走的航天员翟志刚因此而成为了家喻户晓的英雄。
（2）下面句子中没有语病的一项是（　　）
A．各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。
B．作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。
C．随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。
D．天津是中国近代工业的发祥地，在我国制造业发展史上有举足轻重的地位。
（3）下面词语的词性属于同一类的是（　　）
A．元勋 谣言 白色 即使
B．终于 简直 已经 都
C．询问 关于 疙瘩 悠然
D．草率 仿佛 哗啦啦 明天
2．下列文学、文化常识表述正确的一项是（　　）
A．《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，“唐宋八大家”之一。
B．鲁迅，原名周树人，文学家、思想家，代表作有《呐喊》《四世同堂》等。
C．雨果是英国作家，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
D．“更”是古代夜间的计时单位，每更约两小时，“更定”为晚上十时左右。
3．名篇名句默写。
（1）月下飞天镜，　 　。《渡荆门送别》
（2）《三峡》中引用渔歌表现三峡秋天凄凉，使人感伤的句子是：“巴东三峡巫峡长，　 　。”
（3）《黄鹤楼》中用对偶描写登楼所见的写景名句是： 　 　， 　 　。
（4）王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：　 　， 　 　。
二、综合性学习（7～12题，共12分）
综合性学习
书是人类进步的阶梯，书能影响人的心灵，能教我们心地善良，持重内向，坚韧不拔和勇于创新，读书是一种重要的学习途径，是文华文化传承的，为了营造良好的读书环境，让读书之风吹进我们的心里，班级开展了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动。
4．请为这次的“悠悠书香伴我行”活动设计两个活动栏目。
活动一： 　 　。
活动二： 　 　。
5．假如你是这次活动的主持人，你设计一段简洁的开场白。（要求：至少用一种修辞手法，内容里不得出现真实的地名、校名、人名。）
名著阅读
6．下列关于名著的表述，有误的一项是（　　）
A．从《朝花夕拾》中可以窥见旧中国真实的生活面貌：没有姓名的保姆“长妈妈”，大声朗读古诗文时将头仰起“向后面拗过去，拗过去”的旧学先生，《无常》中在迎神赛会上表演的“活无常”。
B．《红星照耀中国》这部纪实作品，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况。其中出现了很多具有代表性的红军领袖，如“他是瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表仍不脱孩子气”，这是对周恩来的描写。
C．《西游记》是中国古典文学中极富想象力的章回体长篇神魔小说。师徒一行经历了九九八十一难，最终修得正果。唐僧师徒到达火焰山，面对熊熊烈火，孙悟空打算借芭蕉扇来灭火。一借失败后，孙悟空向铁扇公主二借芭蕉扇，采用了假冒牛魔王的方法骗得真扇，又被牛魔王骗回。
D．《昆虫记》作者法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，又以虫性反映社会人生，此书堪称科学与文学完美结合的典范。行文活泼，充满情趣，如写蟋蟀，有出色的歌唱才华，有轻盈的体态、优雅的上衣、淡绿的体色、罗纱般的长翼。
7．阅读语段，完成下面试题。
【文段一】
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的……他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
【文段二】
祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回……拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗……他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！
分别概括文段【文段一】和【文段二】中祥子的性格特点，并说说造成祥子变化的根本原因是什么？
临写与鉴赏
8．请仔细观察下面的字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。
9．书法小组书写了“父爱如山”四幅书法作品，其中属于楷书的一项是（　　）
A． B．
C． D．
三、阅读（13～26题，共32分）
阅读下面古诗，完成两则批注
邯郸①冬至②夜思家
【唐】 白居易
邯郸驿③里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
【注】①邯郸：地名，今河北省邯郸市。②冬至：农历二十四节气之一。古代冬至有全家团聚的习俗。③驿：驿站，古代传递公文，转运官物或出差官员途中的歇息的地方。
10．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．这首诗语言朴素自然，道出了旅人常有的一种生活体验，感情真挚动人。
B．诗歌首句叙写冬至佳节，原本团圆的日子，诗人却远在邯郸，无法归家。
C．“抱膝灯前影伴身”，这句诗写诗人在客店里过节朋友陪伴的温馨情景。
D．整首诗歌构思精巧，全诗无一“思”字，只平平叙来，却处处含着“思情”。
11．请写出本诗中与“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）有异曲同工之妙的诗句，并体会其中的情感。
阅读下面的文言语段，完成下面小题。
月夜游宝石山记
都穆
壬戌秋，八月既望①，予至杭，闻西湖之上有宝石山甚胜，将以斯夕玩月其上。故人周学谕与予自山之阴②而登，酌元学士黄晋卿③读书之轩④，俯瞰金湖，一碧万顷，而吴山前据，类屏障然。其余若凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭，又皆蜿蜒回拱，欲趋而先。其东则钱塘之江，弥漫浩渺极目无际。而西陵诸山，出没烟霏翠霭间，诚天下之绝境也。夕阳既没，明月在轩。山姿水色，倏焉而变。予情愈著，飞觞痛饮，巡阑⑤忘寐，盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府，乐可言耶！
余性好月，丙辰中秋，尝玩之于扬子江之金山，每夸于人，以为平生奇观。今复玩于此，殆造物者之不吾靳⑥，而亦岂易得哉！夫湖山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随焉。前乎吾者赏与否，其悲与喜固不可得而知也。
（选自《天下名山游记选》，有删改：
注释：①既望：农历十六日。②山之阴：山的北面。③黄晋卿：黄溍，元代人，官至侍讲学士，④轩：小屋。⑤巡阑：飞觞痛饮将要结束。⑥靳：吝啬。
12．解释文中加点词的含义。
①类：　 　②诚：　 　③故：　 　
13．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府，乐可言耶！
②前乎吾者赏与否，其悲与喜固不可得而知也。
14．《月夜游宝石山记》第二段中哪句话阐明了景与情的真谛？其所折射出来的悲喜观与《岳阳楼记》中范仲淹的悲喜观有何不同？
阅读下面文章，完成各题。
和谁走得近决定你是谁
佚名
①近朱者赤，近墨者黑。荀子说：“蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，与之俱黑。”和谁在一起，将影响你未来的命运。换句话说，人这一辈子，和谁在一起决定你是谁。如果你想做一个好人，就要和好人为伍；想变得优秀，就要亲近更优秀的人。
②人品好的人，是你最大的“贵人”。孔子曰：“子欲为事，先为人圣。”学做事前，先学做人，有好的人品做底子，才配堂堂正正做个人，和人品好的人相处，你会常常得到善意的帮助，身边多一个人品好的人，就少一分被别人坑的风险。正所谓：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”交往观人品，人品好才能肝胆相照，相得益彰。久而久之，耳濡目染，你也会变得人品出众，行高于人。
③人品好的人，不会嫉妒你的优秀，只会在你成功时由衷赞美；更不会在你受难时落井下石，踩着你的失败上位。忘恩负义、笑里藏刀的人，纵然对你表面客气，却防不住背地里捅你刀子。对这样的人，一定要尽早远离。
④正能量的人，是你人生最大的“财富”。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”古人讲的浩然之气，就是一种正能量。每个人的身上都自带一种磁场，其中有正能量，也有负能量，无论哪一种能量，都会传染，互相影响，改变我们的身心。与正能量的人共事，心态积极乐观，事情就会走向光明的一方。反之常常和负能量的人做伴，不知不觉就会变得焦虑和悲观。面对同样半杯水，正能量的人会感恩于还有半杯，负能量的人则抱怨怎么只剩半杯。一念之间，一喜一忧，高下立判。文天祥说：“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。”一个人的正能量可以壮阔如山河大地，比肩日月星辰。和正能量的人共事，不仅会事半功倍，还会增长自己的正能量。有正能量，才能一同乘长风破万里浪。
⑤和相处舒服的人在一起，是最好的人生。有诗云：“平生相交几知己，绿鬓红颜到白头。”人生苦短，最大的幸事，莫过于和相处舒服的人一生相伴。其实每个人的心里都清楚，和谁相处时舒服，和谁相处时别扭。相处舒服的人，在一起总有一种特别的默契，一举一动都明白彼此的心意。伯牙的琴因钟子期而绝响，李清照的词因赵明诚而婉约。生活就是要和相处舒服的人在一起，共赏日出月落的欣喜，体味淡淡如水的清香。
⑥开心与乐趣是人活着的重要目的之一。如果有人天天给你添堵，事事与你作对，每一句话都不投机，就不要再勉强相容。不是所有的人三观都能相合，不同圈子的对话，就像鸡同鸭讲，沟通不清。有的人，看似交友广泛，表面上和谁都能聊到一起，实际上却没好友可以交心。
⑦古人说：“损友敬而远，益友敬而亲。结交择德义，岂论富与贫。”余生不长，愿你做出正确的选择。
(节选自《青年文摘》2022年4月，有删改)
15．第②段画线句子“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣”在文段中的作用是什么？
16．请对文章第④段的论证思路作简要分析。
17．除文中提到的“谁”以外，你还可以和“谁”走得更近，请结合你的生活或阅读经历，举例加以论证。
阅读下面的文段，回答问题。
灯如红豆
①有句诗说“灯如红豆最相思”。
②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。
③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。
④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。
⑤直到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的一天。
⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。光写起作业，写完就去连了。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚，眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事，看着父亲着急不安的样子，我便从窝里伸出头问“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”
⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道，善良地面对人对事。遇到疑难，面对选择时推己及人。
⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，很多同学都备了一盏小油灯。多少次，当冬天的寒冷冻得我手不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑且经常被嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。
⑨几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我以启迪又是那样的深刻受用。
⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，忽然升华了我对灯相思的境界和品位。
18． 仔细阅读文章，根据故事情节，填写下表。
“小油灯” 相关人物 给了“我”的启迪
第一盏（自制简单的煤油灯） 母亲 ①　 　
第二盏（②　 　） 父亲 ③　 　
第三盏（女同学推过来的煤油灯） 女同学 ④　 　
19． 结合上下文，请从修辞的角度赏析第⑤段中画横线句子的表达效果。
直到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。
20． 请简述“灯如红豆”这个标题的妙处。请结合全文和链接材料，说说文章和材料分别借“灯”回忆了哪些事，寄托了哪些感情？
【链接材料】自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。（节选自吴伯箫《灯笼》）
四、作文（40分）
21．请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：阅读下面的文字，按要求作文。
春暖花开，柳舞莺啼，那是美妙的青春旋律；朔风卷雪，枭鸟怪鸣，那是黯淡的青春音符。成功它并不平凡，是暴风雨后的彩虹；失败也并不简单，是千锤百炼的锻造。在你青春潋滟的波光中，一定有酸甜苦辣的生活体验，有五彩缤纷的人生梦想，有敢为人先的探索追寻……
请以“，我的青春旋律”为题，写一篇作文。
题目二：请以《成功的密码》为题写一篇作文。
要求：若选题目一，请在横线上将题目补充完整。立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息。少于600字，书写工整，字迹清楚。
答案解析部分
1．（1）C
（2）D
（3）B
（1）A：可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。形容正确。
B：锲而不舍：原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。形容正确。
C：不以为然：不认为是正确的，表示不同意或否定。形容错误。
D：家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。形容正确。
（2）A：搭配不当，服务水平不能用改善，应该是提高。
B：应该是先继承再发扬。
C：随着......使，错误，删去一个。
D：正确
（3）A：名词、明细、颜色词、连词
B：副词、副词、副词、副词
C：动词、介词、名词、副词
D：形容词、动词（副词）、拟声词、名词
故答案为：（1）C
（2）D
（3）B
（1）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：张冠李戴、望文生义、重复赘余、自相矛盾、褒贬误用、不合逻辑、搭配不当、对象出错等等。
（2）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
（3）本题考查词语词性。掌握词性定义即可。词性包括：名词、动词、形容词、副词、拟声词、数量词、助词、数量词、介词等。
2．A
A. 无误；
B. 鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人，其代表作有《呐喊》《彷徨》等。而《四世同堂》是老舍的作品，并非鲁迅的代表作。所以 B 错误；
C. 雨果是法国作家，并非英国作家，他的代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。所以 C 错误；
D. “更” 是古代夜间的计时单位，每更约两小时，“更定” 指的是晚上八时左右，而非晚上十时左右。所以 D 错误。
故答案为：A
本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
3．（1）云生结海楼
（2）猿鸣三声泪沾裳
（3）晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲
（4）相顾无相识；长歌怀采薇
诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 海 、猿、萋、鹦、鹉
故答案为：云生结海楼；猿鸣三声泪沾裳；晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲；相顾无相识；长歌怀采薇。
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
4．示例：活动一：经典诵读（好书伴我行）；活动二：书目推荐（读书交流会、小百家讲堂等）
5．亲爱的老师们、同学们：大家好!书是我们的良师益友，是精神食粮。培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”要想做“腹有诗书气自华”的人，就来读书吧!下面让我们开启今天的“悠悠书香伴我行”之旅
（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。
4．首先明确活动的主题——“悠悠书香伴我行”，这一主题强调了书籍在个人成长和文化传承中的重要性，以及读书活动对个体和集体的积极影响。活动的目标是通过各种形式的活动，营造良好的读书环境，激发学生的阅读兴趣，促进书籍的分享与交流，以及传承和弘扬文化。活动一设计：“经典诵读（好书伴我行）”此栏目旨在通过诵读经典文学作品，让学生深入体会书籍的魅力，感受文字的力量。经典诵读不仅能够提升学生的语言表达能力，还能在诵读中加深对作品的理解和感悟，培养阅读习惯和兴趣。活动二设计：“书目推荐（读书交流会、小百家讲堂等）”此栏目鼓励学生分享自己读过的好书，通过推荐书目、交流读后感等形式，促进班级内部的书籍资源共享和思想碰撞。读书交流会可以为学生提供一个展示自我、倾听他人的平台，而“小百家讲堂”则可以邀请学生或教师就某一书籍或主题进行深入讲解，拓宽学生的知识视野。
故答案为：示例：活动一：经典诵读（好书伴我行）；活动二：书目推荐（读书交流会、小百家讲堂等）
5．这道题主要考查主持人开场白的撰写能力。题目设定了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动背景，要求主持人设计开场白。开场白：亲爱的同学们，书是明灯，能照亮我们前行的道路；书是清泉，能滋润我们干涸的心灵；书是春风，能唤醒我们沉睡的智慧。书是人类进步的阶梯，它能带领我们攀登知识的高峰，领略无尽的风光。在这美好的时光里，让我们一同走进书的世界，感受悠悠书香，开启智慧之旅！这段开场白首先运用了排比的修辞手法，“书是明灯，能照亮我们前行的道路；书是清泉，能滋润我们干涸的心灵；书是春风，能唤醒我们沉睡的智慧”，增强了语言的气势和感染力，突出了书的重要作用和影响力。接着引用了“书是人类进步的阶梯”这一经典名言，强调了书对于人类发展的重要意义。最后呼吁同学们一同走进书的世界，语言简洁明了，富有激情，能够有效地调动同学们参与活动的积极性，为活动的开展营造出良好的氛围。故答案为： 亲爱的老师们、同学们：大家好!书是我们的良师益友，是精神食粮。培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”要想做“腹有诗书气自华”的人，就来读书吧!下面让我们开启今天的“悠悠书香伴我行”之旅
6．D
7．（起初）憨厚老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳；（最后）麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落。变化原因：当时世道对穷苦老百姓的摧残（旧军阀旧封建社会对祥子这个老实人的压榨和剥削），黑暗社会的压迫。
（1）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
（2）本题考查名著内容理解。读懂名著内容，掌握人物具体情节。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括人物形象。理解人物命运的原因，根据题目要求答题即可。
6．D：错误，是螳螂有轻盈的体态、优雅的上衣、淡绿的体色、罗纱般的长翼，不是蟋蟀。
故答案为：D
7．【文段一】是祥子进城后的描写，此刻的他老实本分，自尊好强，吃苦耐劳，一心想着挣钱买上属于自己的车。
【文段二】是祥子堕落后的描写，此刻的他经历了人生的三起三落和小福子的自杀，生活没有了盼头，变得麻木、自私，生活失去了自我，如行尸走肉一般没有方向。
《骆驼祥子》的主题思想及半殖民地半封建的中国社会底层劳苦大众的悲苦命运是共同的。旧中国的军阀势力，为了抢夺利益而引发战乱，人民生活困苦，处于社会底层的祥子等劳动人民的生活更加艰辛。黑暗腐败的社会现实是造成祥子悲惨命运的根本。
故答案为：（起初）憨厚老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳；（最后）麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落。
变化原因：当时世道对穷苦老百姓的摧残（旧军阀旧封建社会对祥子这个老实人的压榨和剥削），黑暗社会的压迫。
8．略
9．D
（1）本题考查正楷字的临写，首先我们要认识需要临写的汉字，正楷字横平竖直、方正、棱角分明、无顿笔。临写的时候要横写平、竖写直、撇如横、捺如竖、折宜方、钩宜直、点如捺。书写正楷字利于我们了解汉字的基本笔画、结构以及字形特点，做到美观、规范、正确。所以，平时的语文学习练字也是基本功之一。
（2）本题考查对书法书体的辨认。中国书法的五种主要书体，篆书体、隶书体、楷书体，行书体，草书体。篆书：因形立意 古拙多变，曲笔弧线 ，体正势圆，左不见撇 右不见捺；隶书：字体宽扁，一波三折，法度严谨，古朴典雅；隶书开创了汉字的书写形式。楷书：“形体方正，笔画平直，可作楷模 字体方正，笔画工整，结构部位之间互不连接，规矩有法度。它的点画有点、横、竖、撇、捺、提（挑）、折、钩八种。行书：介于楷、草间，写得比较放纵流动，近于草书的称行草；写得比较端正平稳，近于楷书的称行楷。大小相兼，收放结合，疏密得体，浓淡相融。草书：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就， 笔画省略，结构简便，具有符号化。
8．所给的字是隶书，共有8个字，分别时：而、知、时、无、习、涯、之、学
故答案为：而、知、时、无、习、涯、之、学
9．A.字体笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致，是小篆；
B.字形简单，笔势连绵环绕，是草书；
C.既不像草书那样潦草，又不像楷书那样端正，是行书；
D.字体端正，横平竖直，容易辨认，是楷书。
故答案为：D
10．C
11．①想得家中夜深坐，还应说着远行人。②表达了诗人的孤寂之感和思家之情（表达了诗人淡淡的思乡之愁以及浓浓的怀亲之意）。
（1）本道题考查对古诗的理解和赏析。解答本题时注意审清题意，准确地判断各项问题的指向，再判断正误。要读懂原文，整体感知并掌握文章中常见的一些写作手法、理解并体会作者的情感态度。
（2）本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。
10．C.“膝灯前影伴身”意思是晚上孤灯下抱膝在床，只有自己的影子陪伴着自己。表现了孤寂之感，和对亲人的思念之情。选项“写诗人在客店里过节朋友陪伴的温馨情景”有误。
故答案为：C
11．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这两句诗运用虚实结合的手法，面对巴山的凄风苦雨，诗人想象到什么时候能够还乡，和妻子夜坐西窗之下，共剪灯芯烛花，畅淡中又提起现在在巴山夜雨中的孤苦心境。这情景是想象中的回味，这回味又慰藉了眼前巴山夜雨中孤苦的心，虚实相生，情景交融。创设了一个与妻子团聚的欢乐情景，从中表达出诗人心情的郁闷、孤独、苦寂。
“想得家中夜深坐，还应说着远行人”这两句，诗人并未直接描绘自己如何思念家人，而是通过想象家中的情景来表达自己的情感。他想象家人在这个冬至之夜，夜深人静之时，围坐在一起，谈论着远方的自己。这种通过对方的行为（说着远行人）来反衬自己情感的写法，更加含蓄而深沉。它不仅表达了诗人自己身处异乡、孤寂无依的感受，更展现了家人对自己的牵挂和思念，使得这份情感更加浓厚和动人。同时，这两句诗也蕴含着诗人对未来相聚的渴望和期待。他相信在未来的某一天，自己能够与家人重聚，共同回忆这段分离的时光，分享彼此的喜怒哀乐。这种对未来的美好憧憬，为整首诗增添了一抹温馨和希望的色彩。
综上所述，“想得家中夜深坐，还应说着远行人”这两句诗，通过想象和憧憬的手法，表达了诗人深切的孤寂之感和浓厚的思家之情，与“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”有异曲同工之妙。
故答案为：①想得家中夜深坐，还应说着远行人。②表达了诗人的孤寂之感和思家之情（表达了诗人淡淡的思乡之愁以及浓浓的怀亲之意）。
12．好像；实在，确实；所以
13．①竟不知夜深到了什么时辰，仿佛置身在月宫中，快乐得无话可说了！
②在我前面来的（人）是否赏到月亮，他的心情是悲是喜我就不得而知了。
14．文中揭示真谛的句子是：夫湖山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随焉。即人的心情有所不同，景物的悲、喜也就随之变化。而《岳阳楼记》中范仲淹的悲喜观是“不以物喜，不以已悲”，即不因外物的变迁而欣喜，也不因自身的遭遇而悲伤，物我两忘，内在的情感不受外在事物的影响。
（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
【参考译文】
壬戌年秋天，八月十六日，我到杭州，看到西湖边上有一座宝石山，风景优美，（我）将在这天晚上登上宝石山赏月。老朋友周学谕和我从山的北面登山，（我们）在元朝学士黄晋读书的屋子里喝酒，俯视整个西湖，一片碧绿，广阔无际，而对面的吴山正在前面蹲坐着，与屏风的样子类似。其他的如凤凰山、南屏山，万松岭、慈云岭，又都回复环绕，像将要疾步而抢先的样子。山的东面是钱塘江，水汽弥漫烟波浩渺，极目远眺，无边无际。而西边山陵的各个山峰，都在弥漫着的绿色的云气中出没，实在是天下绝美的境地。夕阳已经落下，明月照在长廊上。山容水色，变幻很快。我心中更加豁达，拿起酒杯痛饮，夜深了却忘了睡觉，大概不知道是晚上几点了，恍惚间好像身体在清净虚无的广寒宫中，快乐的心情怎么能用语言表达得出来呢！
我天性喜欢月亮，丙辰年的中秋，曾经在扬子江边上的金山上赏月，常常向人夸耀，认为那是生平看到的奇观。今天又在这里赏月，大概造物主对我不吝啬，难道是容易得到的吗？湖光山色，千年以来常常更新，只是因为人的心情不同，（景物的）悲喜也就随之变化了。在我之前欣赏山水的人，他们的悲喜固然是不能知道的了。
12．第1空，类屏障然：好像屏风一样，类：好像；
第2空，诚天下之绝境也：实在是天下绝美的境地，诚：确实、实在；
第3空，故悲喜随焉：所以（景物的）悲喜也就随之变化了，故：所以。
故答案为：好像；实在，确实；所以
13．第1句，盖：原来是、大概是；之：主谓之间无意义；几何：什么； 恍然：忽然，猛然间 ；广寒：指月宫；之：的；清虚：清净虚无；言：表达；耶：呢
第2句，乎：在；前乎吾者：在我前面的人；其：代指在我前面的人； 赏：欣赏，观赏。与否：是否 ；固：本来；而：表顺接。
故答案为： ①竟不知夜深到了什么时辰，仿佛置身在月宫中，快乐得无话可说了！
②在我前面来的（人）是否赏到月亮，他的心情是悲是喜我就不得而知了。
14．本文写了自己两次赏月，一次是杭州西湖，一次是扬子江的金山，作者最后说 ：夫湖山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随焉，意思： 湖光山色的月色千古以来都是新鲜的，只是因为人的情感不同，所以悲喜随之变化， 它阐述了景物本身的情感是恒定的，而人的感情会因个人境遇和心态的不同而产生悲喜的差异。相比之下，范仲淹在《岳阳楼记》中的悲喜观是“不以物喜，不以己悲”。他强调个人的情感不应受外界环境（物）的好坏和个人得失（己）的影响，主张以无私无我的高尚情操来面对生活中的起落。这是一种超脱的、更加豁达的人生态度。综上所述，两者的不同在于，《月夜游宝石山记》中都穆认为景物的美是客观存在的，人的悲喜由个人情感决定；而范仲淹则主张超越个人情感的束缚，保持内心的平静和淡然。
故答案为：文中揭示真谛的句子是：夫湖山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随焉。即人的心情有所不同，景物的悲、喜也就随之变化。而《岳阳楼记》中范仲淹的悲喜观是“不以物喜，不以已悲”，即不因外物的变迁而欣喜，也不因自身的遭遇而悲伤，物我两忘，内在的情感不受外在事物的影响。
15．用道理论证(引用论证)、比喻论证的方法，论证了“人品好的人，是你最大的‘贵人’”的观点。使论证生动、深刻而更有说服力。
16．首先提出观点：“正能量的人，是你人生最大的财富”；然后用孟子的话解释正能量的含义，并从正反两方面加以论述；最后引用文天祥的话得出结论。
17．除了和具有正能量的人在一起，我还可以和能够给我带来知识的人走得更近，比如我的老师，因为“三人行，必有我师焉”，我要学习他们的优点，增长自己的见识，让自己成为一个知识渊博、思想道德高尚的人。
（1）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
（2）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”
（3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
15．本题考查论据的作用。第②段划线句子“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣”，把“善人之居所”比作“芝兰之室”，运用了比喻的手法，使道理通俗易懂。引用的一句名言，又可以作为道理论据存在，有力地证明了本段的观点：人品好的人，是你最大的“贵人”。
故答案为：用道理论证(引用论证)、比喻论证的方法，论证了“人品好的人，是你最大的‘贵人’”的观点。使论证生动、深刻而更有说服力
16．本题考查论证思路的理解。第④段首先提出观点：正能量的人，是你人生最大的“财富”。然后引用孟子的名言“我善养吾浩然之气”进行分析论述，分别从“与正能量的人共事”“和负能量的人做伴”正反两方面进行论证，最后又引用文天祥的名言进行分析论述并得出结论：和正能量的人共事，不仅会事半功倍，还会增长自己的正能量，有正能量，才能一同乘长风破万里浪。据此分析概括即可。
故答案为：首先提出观点：“正能量的人，是你人生最大的财富”；然后用孟子的话解释正能量的含义，并从正反两方面加以论述；最后引用文天祥的话得出结论。
17．本题考查个性化阅读能力。除了文章提到的我们要和具有“正能量”的人在一起，我们还可以和具有其他高尚品质的人在一起，比如学识渊博的人、道德高尚的人，身边的老师、朋友等具有这些品质的人都是我们学习的对象，任选一人进行分析论述即可。
故答案为：除了和具有正能量的人在一起，我还可以和能够给我带来知识的人走得更近，比如我的老师，因为“三人行，必有我师焉”，我要学习他们的优点，增长自己的见识，让自己成为一个知识渊博、思想道德高尚的人。
18．积极面对困难，生活的道路会越来越明亮；玻璃做的煤油灯；认真、公道、善良地对人对事；内在美才是真正的美
19．这句话运用了比喻的修辞手法，把小油灯比作母亲；突出了小油灯和母亲渺小、柔弱却明亮的共性；这盏小油灯是母亲形象的象征，体现了“我”对辛劳付出的母亲的疼惜之爱，以及母亲积极面对生活的态度对“我”的启迪之大、影响之深。
20．①“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意；“灯”是文章的线索，全文围绕“灯”组织材料，结构清晰，叙事集中；“红豆”寄托相思，“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。
②文章借“灯”回忆了母亲灯下制新衣、父亲灯下对账、女同学教室推灯给“我”照明的往事，它们如“灯”一般照亮了“我”的人生，给了“我”启迪，表达了“我”对人性的爱、正直、善良、宽容等美好品质的赞美；材料中，作者借“灯笼”回忆了童年挑灯上学、母亲留宵夜的往事，表达了漂泊游子对故乡和母亲的怀念之情。
（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3） 本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
18．① 第⑤段“母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天”，我们可以知道母亲带给了“我” 积极面对困难，生活的道路会越来越明亮的启迪；②可由第⑥段“我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯”可知这是“玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯”；③可由第 ⑦ 段“它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推已及人”可知带给了“我” 认真、公道、善良地对人对事的启迪；第④题可由第⑨段“那一刻我懂得了什么是真正的美”可知“心灵美是真正的美”。
故答案为：积极面对困难，生活的道路会越来越明亮；玻璃做的煤油灯；认真、公道、善良地对人对事；内在美才是真正的美
19．“直到今天，在我心中，那惹小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲”，运用比喻的修辞手法，把“小油灯”比作“母亲”；生动形象地写出了母亲的渺小、柔弱，“它明亮也像母亲”，生动地写出这盏小油灯对“我”的启迪之大，体现了“我”对母亲的疼惜，以及母亲积极面对生活的态度对“我”的影响之深。
故答案为：这句话运用了比喻的修辞手法，把小油灯比作母亲；突出了小油灯和母亲渺小、柔弱却明亮的共性；这盏小油灯是母亲形象的象征，体现了“我”对辛劳付出的母亲的疼惜之爱，以及母亲积极面对生活的态度对“我”的启迪之大、影响之深。
20．① 题目出自诗句“灯如红豆最相思”，可见题目具有诗情画意；结合文章内容分析，这篇文章依次叙写了与母亲、与父亲与女同学有关的“小油灯”，小油灯给“我”的启迪，表现“我”对往事深深怀念。因此“灯”是文章的线索，生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。 ② 第④段写母亲在小油灯下为孩子赶制过年的新衣新鞋。第⑥段写父亲在油灯下给人们算账到深夜。第 ⑧ 段写在教室里，一位女同学将油灯借给“我”读书。从材料中“灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的”，可以概括出作者借“灯笼”回忆了童年上学、母亲留宵夜的往事，表达了游子对故乡和母亲的怀念之情。
故答案为：①“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意；“灯”是文章的线索，全文围绕“灯”组织材料，结构清晰，叙事集中；“红豆”寄托相思，“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。②文章借“灯”回忆了母亲灯下制新衣、父亲灯下对账、女同学教室推灯给“我”照明的往事，它们如“灯”一般照亮了“我”的人生，给了“我”启迪，表达了“我”对人性的爱、正直、善良、宽容等美好品质的赞美；材料中，作者借“灯笼”回忆了童年挑灯上学、母亲留宵夜的往事，表达了漂泊游子对故乡和母亲的怀念之情。
21．略
（1）材料通过对不同自然景象（春暖花开、朔风卷雪）与人生境遇（成功、失败）的描述，点明青春包含着各种体验、梦想和追寻，中心话题是青春，强调青春有丰富多样的色彩和内涵。
【题干分析】①材料中，“春暖花开，柳舞莺啼” 代表着青春中美好的、积极向上的一面，是青春旋律中的欢快音符；“朔风卷雪，枭鸟怪鸣” 则象征着青春里可能遇到的挫折、困难等黯淡时刻。“成功它并不平凡，是暴风雨后的彩虹” 说明青春中的成功来之不易，需要经历风雨；“失败也并不简单，是千锤百炼的锻造” 表明青春中的失败也是一种磨炼。这些语句揭示了青春是一个充满酸甜苦辣的过程。②写作思路： 中心：围绕自己所确定的青春旋律来展开，描述青春中的相关经历和感受。是什么：在横线上补充的内容就是自己所认为的青春旋律，例如 “奋斗”“坚持”“梦想” 等，然后在文中阐述为什么这个词是自己的青春旋律。为什么：可以从自己的亲身经历出发，讲述选择这个旋律的原因。比如选择 “奋斗”，可以讲述在学业上如何通过奋斗取得进步等。怎么做：在文中可以描述自己是如何在青春中实践这个旋律的。比如如果是 “梦想”，可以写自己为了实现梦想采取了哪些行动。写作误区：学生容易只注重描述青春中的事件，而忽略了对所填关键词（青春旋律）与事件之间联系的阐述。开头可以用一个青春场景引出自己的青春旋律，事例素材可以从学习、课外活动、人际交往等青春生活的各个方面选取，结尾要回扣青春旋律，点明其对自己青春的意义。
【立意提取】
1.拼搏，我的青春旋律：写作角度可以是在体育比赛中，自己为了班级荣誉拼搏，克服身体极限；在学习上，面对难题不断拼搏求解，通过这些拼搏的事件体现青春的活力与意义。
2.梦想，我的青春旋律：可以从自己从小怀揣艺术梦想，在青春岁月中不断学习绘画、音乐等艺术知识，参加各种相关活动，在逐梦过程中遭遇挫折但仍不放弃等方面来写，展现青春因梦想而熠熠生辉。
（2）题目直接点明中心话题是 “成功”，要求探寻成功背后的要素，即所谓的 “密码”。
【题干分析】①“成功的密码” 这个关键词意味着要挖掘出导致成功的关键因素。成功不是偶然的，它可能与个人的品质（如坚持、勤奋、自信等）、采取的方法（如合理规划、善于学习等）、外部的环境（如机遇、他人帮助等）相关。②写作思路： 中心：探寻并阐述成功背后的关键因素。是什么：文中需要明确指出自己所认为的成功密码是什么，比如是 “努力和机遇的结合”“不断地自我反思与改进” 等。为什么：解释为什么这个（些）因素是成功的密码。例如如果认为是 “努力和机遇的结合”，可以举例说明很多成功人士都是在努力过程中抓住了机遇而取得成功。怎么做：可以阐述如何获得这些成功密码。比如如果认为 “坚持” 是成功密码，那就可以讲述如何培养自己的坚持精神，如从小事做起，设定目标并一步步去实现等。写作误区：学生容易泛泛而谈成功的因素，而缺乏具体的事例支撑。开头可以通过列举一些成功现象引出对成功密码的探寻，事例素材可以选取名人成功故事或者自己身边人的成功案例，结尾可以总结成功密码对个人成长和社会发展的意义。
【立意提取】
1.成功的密码：坚持与创新：写作角度可以是通过列举一些企业在市场竞争中，既坚持自己的核心业务，又不断创新产品和服务从而获得成功的例子，来阐述坚持与创新如何成为成功的关键。
2.成功的密码：积极心态与合理目标：可以从个人成长角度出发，讲述如何通过保持积极心态去面对困难，以及如何制定合理目标并逐步实现，从而走向成功的过程，来说明积极心态和合理目标是成功的重要因素。
例文：
（1）
奋斗，我的青春旋律
青春，是一个多么美好的字眼，它承载着我们的梦想与希望。在我的青春岁月里，奋斗如同激昂的旋律，奏响了生命中最动听的乐章。
奋斗的旋律在教室里响起。清晨，阳光透过窗户洒在课桌上，我早早地来到教室，翻开书本，开始一天的学习。每一个知识点都像是一个个音符，我努力地将它们串联起来，组成美妙的知识乐章。课堂上，我全神贯注地听讲，眼睛紧紧盯着老师，生怕错过一个重点。手中的笔不停地在笔记本上跳跃，记录下老师的每一句教诲。遇到难题时，我眉头紧锁，冥思苦想。那一道道数学题，如同一个个小怪兽，我不停地寻找着打败它们的方法。有时，为了一道题，我会花费很长时间，草稿纸用了一张又一张，但我从未想过放弃。因为我知道，只有通过奋斗，才能攻克这些难题，才能在知识的海洋里畅游。夜晚，教室里灯火通明，我依然在座位上埋头苦学。周围的同学陆陆续续地离开，而我沉浸在自己的学习世界里。奋斗的汗水从额头滑落，但我的心却充满了满足和快乐。
奋斗的旋律在操场上回荡。体育课上，老师要求我们进行长跑测试。随着一声哨响，同学们如离弦之箭般冲了出去。刚开始，我还能轻松地跟上队伍，但渐渐地，我的呼吸变得急促，脚步也越来越沉重。看着同学们一个个超过我，我的心中涌起一股不甘。我咬紧牙关，加快了步伐。每一步都像是在与自己的懒惰和疲惫作斗争。风在耳边呼啸而过，我的汗水湿透了衣衫，但我没有停下。我告诉自己，一定要坚持下去，不能被困难打倒。最后一圈，我用尽全身的力气冲刺，终于冲过了终点线。虽然我累得瘫倒在地上，但心中却充满了自豪。因为在这场与自己的较量中，我凭借奋斗的力量取得了胜利。
奋斗的旋律在生活的舞台上演绎。在参加学校的科技创新比赛时，我和团队成员们为了一个创意，反复讨论、修改。我们查阅大量资料，咨询专业老师，进行无数次实验。在这个过程中，我们遇到了很多困难，比如实验设备不足，创意难以实现等。但是，我们没有被这些困难吓倒，而是通过自己的努力去解决。我们四处寻找可以借用的设备，不断地调整创意方案。经过几个月的奋斗，我们的作品终于完成，并在比赛中获得了优异的成绩。那一刻，我们激动地拥抱在一起，所有的辛苦都化为乌有，留下的只有奋斗带来的喜悦。
青春是短暂的，但奋斗的旋律将永远在我的心中奏响。在青春的道路上，我将以奋斗为笔，书写属于自己的辉煌篇章。
（2）
成功的密码
成功，是每一个人都渴望达到的目标。然而，成功并非偶然，它需要我们去探寻背后的密码。在我看来，成功的密码是坚持、专注与创新。
坚持，是成功的基石。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 没有坚持，就无法在困难面前砥砺前行。爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败。他尝试了超过一千六百种材料，进行了七千多次实验。每一次失败都像是一块绊脚石，但他没有被绊倒，而是一次次地站起来，继续前行。如果爱迪生在面对一次次的失败时选择了放弃，那么我们可能至今还生活在黑暗之中。正是因为他的坚持，才让电灯照亮了全世界。在我们的生活中，也是如此。无论是学习一门外语，还是练习一项体育运动，都需要我们持之以恒。只有在坚持中，我们才能积累经验，才能在量变中实现质变，最终走向成功。
专注，是成功的关键。“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。” 当我们专注于一件事情时，我们的力量就会像聚光灯一样，集中在一个点上，从而产生巨大的能量。达 芬奇在绘制《蒙娜丽莎》时，花费了数年的时间。他专注于每一个细节，从蒙娜丽莎的面部表情到她的服饰纹理，都精心雕琢。正是这种专注，让这幅画作成为了传世经典。在学习中，我们也需要专注。当我们专注于书本上的知识时，我们就能更好地理解和吸收；当我们专注于解决一个问题时，我们就能更快地找到答案。专注，能让我们排除外界的干扰，全身心地投入到自己的目标中，从而更接近成功。
创新，是成功的催化剂。在当今快速发展的时代，墨守成规只能被淘汰，只有不断创新，才能在竞争中脱颖而出。乔布斯和他的苹果公司就是创新的典范。他们不断推出具有创新性的产品，从 iPod 到 iPhone，再到 iPad，每一款产品都颠覆了人们对传统电子产品的认知。他们敢于突破传统，勇于尝试新的技术和设计理念，从而赢得了全球消费者的喜爱。在我们的学习和生活中，创新也同样重要。我们要敢于提出新的想法，尝试新的方法，这样才能在不断变化的环境中找到属于自己的成功之路。
坚持、专注与创新，就是成功的密码。当我们用坚持作为基石，用专注作为钥匙，用创新作为翅膀时，我们就能打开成功的大门，飞向成功的彼岸。
（1） 文章紧扣 “奋斗，我的青春旋律” 这一主题，分别从学习、体育、科技创新比赛三个方面详细阐述了自己在青春岁月中的奋斗历程，内容丰富具体，具有很强的感染力。通过对在教室里刻苦学习、操场上努力长跑、科技创新比赛中克服困难等场景的描写，全方位地展现了奋斗在青春中的重要意义，让读者深刻感受到作者对奋斗的执着追求。
（2） 文章围绕 “成功的密码” 展开论述，提出成功的密码是坚持、专注与创新这一观点，并分别通过爱迪生发明电灯、达 芬奇绘制《蒙娜丽莎》、乔布斯和苹果公司的创新产品等具体事例进行论证，内容充实，具有说服力。每个事例都紧密结合对应的观点，详细地阐述了坚持、专注、创新在成功过程中的重要作用，使读者能够清晰地理解作者的思路。

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