资源简介

Unit 3 My School
Section B 2a-2b 写作教学设计
一、核心素养目标
语言能力：运用"First...Then...Finally..."结构描述校园生活，正确使用club activities/school facilities等话题词汇
文化意识：理解国际学校文化差异，尊重多元校园生活方式
思维品质：通过多维度对比完善写作内容，培养批判性思维
学习能力：运用PEEL写作框架（Point-Evidence-Explanation-Link），掌握自主修改策略
二、教学重难点
重点：按时间/空间顺序组织校园活动描述
难点：使用恰当的连接词提升文本连贯性
三、教学准备
三维写作评价量表（内容/结构/语言）、学生习作"诊疗卡"、数字画廊互动平台
四、教学过程
Step 1 真实写作情境（7分钟）
播放"国际笔友计划"宣传片
发布任务：Write an email to Canadian pen pal describing your school life
解构范文：分析2b文本的"汉堡结构"（引言-细节-结论）
Step 2 写作技能建构（15分钟）
头脑风暴：
思维导图罗列三大维度：
Academic（classes）
Social（clubs）
Special（events）
语言支架：
发放"校园表达工具包"：
时间衔接：After that/Meanwhile
评价表达：What excites me most is...
病句诊所：修改典型错误（如：I very like → I really enjoy）
Step 3 协作写作实践（18分钟）
分层写作任务：
基础组：完成框架填空式写作
进阶组：根据图片提示自由创作
挑战组：添加文化对比段落
同伴互评：
使用"3星2愿"评价法：
找出3个优点，提出2个改进建议
数字画廊展示：扫描二维码获取AI语法检测报告
Step 4 动态提升（5分钟）
微型写作：
用Twitter格式（280字符）浓缩文章精华
最佳推文投影展示并生成词云
文化延伸：
观看芬兰"现象式教学"校园纪录片片段
反思讨论：What makes a school special
五、分层作业
基础：完善邮件并制作校园主题词汇手册
提升：录制podcast讲述文中未提及的校园细节
拓展：比较中美校园网站"About Us"栏目写作差异
六、板书设计
Unit 3 My School
[动态写作流程图]
Plan → PEEL结构 → Draft → 3星2愿 → Revise
（实时添加学生生成的优秀表达）
教学反思留白：

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