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12 《得表扬了》 教学设计
课题 得表扬了 学科 【鄂科技版】心理健康教育 年级 1年级
教学目标 1.理解表扬的意义，学会用具体语言表达和接受表扬。2.通过观察、讨论、实践，学会用积极态度对待表扬。3.培养谦虚感恩的心态，树立“表扬是鼓励，进步无止境”的价值观。
重点 理解表扬的意义，学会用具体语言表达和接受表扬。
难点 培养谦虚感恩的心态，树立“表扬是鼓励，进步无止境”的价值观。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、播放视频：被表扬的小男孩、小女孩2、开动脑筋：这两个小朋友为什么那么开心呢？3、导入语：表扬让人快乐，但如何正确对待它呢？今天我们一起来探索！ 观看视频，思考发言 导入新课。
讲授新课 1、观察岛：观察与思考（1）展示三张图片（2）提出问题：图中的小学生哪些地方做得好？为什么大家会竖起大拇指？（3）学生分享那个女同学，爱护花草树木，主动给花浇水那个女同学，乐于助人，主动把笔借给同桌那个男同学在公交车上主动给老人让位2、小提示表扬不仅是对行为的肯定，更是对美好品质的鼓励。3、播放视频：表扬的力量4、探究与分享表扬拥有无穷的力量，请结合视频和生活实际，说一说表扬带来了哪些积极影响。5、表扬的力量表扬能够增强人的自信心。当一个人得到表扬时，会感受到自己被认可和肯定，从而对自己的能力和价值产生更积极的评价。这种自信心的提升，会让人更加勇敢地面对挑战，更有动力去追求自己的目标。表扬还能激发人的积极性。受到表扬后，人们往往会感到兴奋和鼓舞，这种积极的情绪会促使他们更加努力地投入工作和学习中。他们会更愿意尝试新事物，更敢于创新，以期获得更多的肯定和赞赏。6、光荣榜——我的表扬故事那你的哪些行为得到爸爸、妈妈、同学及老师的表扬？与同学们分享你的故事和心情。7、学生分享（1）我每天主动倒垃圾，妈妈表扬我爱劳动！（2）我数学进步了，老师奖励我一朵小红花！8、表扬之花——心情涂色说一说受表扬后的心情，并选择不同颜色来为你的“心情花瓣”涂色9、小小分享（1）受表扬后，我超级开心！心里就像吃了蜜一样甜，感觉自己的努力被老师和同学们看到了，特别自豪。（2）很惊喜！完全没想到会得到表扬，感觉像收到了一份意外的礼物，心里美滋滋的。10、分享屋：读一读得表扬，真自豪，要虚心，不骄傲，勤学习，会更好。11、拓展园·做一做回忆你最近两个星期的表现，将你得表扬的行为记录下来。__________________________________________ 观察与思考探究与分享分享发言分享发言读一读做一做 通过视觉观察和问题引导，培养学生观察力和共情能力。通过视频的形式，引发学生探究，感受表扬的力量。引导学生积极分享自己被表扬的故事，分享当时的感受。体会受表扬时候的心情引导学生正确对待表扬，培养谦虚感恩的心态，树立“表扬是鼓励，进步无止境”的价值观。
课堂小结 表扬不仅是简单的夸奖，更是对美好行为的肯定，它能像阳光一样温暖他人，也能像种子一样激励我们不断成长。被表扬时，我们要学会虚心接受，不骄傲自满，把表扬当作进步的起点，而不是终点。
板书设计 12得表扬了意义：鼓励行为 → 传递温暖 态度：虚心接受 → 继续努力 行动：记录进步 → 分享成长
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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