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第三单元 第十三课卖油翁—2024——2025学年七年级下册课文自学笔记
先不看注释读一遍课文，看看你能读懂多少，把不懂的语句画出来参考注释重读课文，画出文中描写人物行为、动作的词语，休会文言文特有的简洁风格，
作家作品
欧阳修(1007-1072)，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰(今属江西〉人，北宋政治家、文学家。是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，与韩愈、柳宗元、苏試、苏淘、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏试被后人合称“千古文章四大家”。他领导了北宋诗文箪新运动，继承并发展了韩应的古文理论。他曾主修《新唐书》，并独撰《新五代史》。有《欧阳文忠公集》传世。
.题目解说
“翁”指“老头儿”,“卖油”点明老翁的职业。题目点明写作对象,表明本文是一篇以写人为主的文章。
作品简介
《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的道理。
文体常识
笔记体小说笔记体小说指具有小说性质,根据一件事情、一句话或一个举动等生活中的小细节,以小见大,得出深刻道理的一种文体。它兼有“笔记”和“小说”的特征。笔记体小说多以人物逸闻轶事、民间故事传说为题材,具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。笔记体小说的源头可以追溯到南朝宋刘义庆的《世说新语》。代表作有清代纪昀(yun)的《阅微草堂笔记》等。
主题概括
这个故事告诉人们一个道理，那就是“熟能生巧”，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。
创作背景
陈尧咨性情刚戾，但办事决断。他做地方官时注重水利，知永兴军〈今陕西)时，发现长安饮水十分困难。便组织人力，疏通了龙首渠，解决了人民的生活用水问题。但陈尧咨为人盛气凌人，为政“用刑惨急，数有杖死者”。宋英宗治平四年(1067年)，欧阳修遭飞语中伤，自请外任，在出知亳州时作该文，记载了关于陈亮咨的一个故事。欧阳修想通过这件小事，表达熟能生巧的道理。
学法导读
首先,参照课下注释疏通文意,反复诵读,整体感知文章内容;其次，理解关键实词(如“矜”“睨”“领”)和虚词(如“以”“但”“安”),找出文中描写人物行为、动作的词语,体会文言文特有的简洁风格;再次,结合事件发展的不同阶段,抓住描写人物的重点词语、句子,感受人物对话的语气,体会人物的心理活动、情感态度,分析人物特点,体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。
字词句归纳
1．结合书下注释，给下列字词注音，并解释词义。
矜(jīn )：夸。 圃(p )：园子，这里指场地。 释（shì）：放下。睨(nì)：斜着眼看，形容不在意的样子。 颔(hàn )：点头。 忿(fèn )：气愤。 酌(zhuó)：舀。 沥(lì)：滴。 遣(qi n)：打发。
2.找出课文中的两个通假字。
但手熟尔：同“耳”，相当于“罢了”。杓（sháo）：同“勺”，勺子。
3.虚词：
（1）公亦以此自矜 以：凭借，用。
（2）见其发矢十中八九 其：代词，代陈尧咨。
（3）但微颔之 之：凑足音节,无实意。
4.重点句子的翻译。
（1）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能和他相比，他也因此自夸。
（2）见其发矢十中八九，但微颔之。
看他放箭十次中了八九次，只是微微地点点头。
（3）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我的射技！
（4）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
于是拿来一个葫芦放在地上，用铜钱盖着它的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。
结构图示
卖油翁
欧阳修
人物 陈尧咨（略） ←───→ 卖油翁（详）
开端：善射，自矜 睨之，微颔
情节 发展：吾射不亦精乎 但手熟尔
高潮：忿然 酌油
结局：笑而遣之 惟手熟尔
——————————
道理 熟能生巧，精益求精
陈康肃公①善②射，当世无双，公③亦④以此⑤自矜(i)。⑥尝射⑦于家①圃(p)，有卖油翁②释担(dan)③而立，④睨(n)⑤之久而不⑥去。见其发⑦矢(shi)十中八九，①但微②颔(han)③之。
①善:擅长。②射:射箭。③亦:也。④以:凭借。⑤自矜:自夸。⑥尝:曾经。⑦于:在。
①圃:园子。②释:放下。③而:连词，表示承接，可以不翻译。④睨:斜着眼看，这里形容不在意的样子。⑤之:指代陈尧咨射箭。⑥去:离开。⑦矢:箭,“发矢"就是射箭。
①但:只。②颔:点头。③之:指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。他曾经在自己家的园子里
射箭，有个卖油翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看了很久都没有离开。见到他射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。
【品析】
“自矜”、“善射”、“当世无双”突出了陈尧咨射箭技术的熟练。
“以此自矜”写出他沾沾自喜韵骄矜态度。
“释担”、“久而不去”，表明卖油翁被陈尧咨射箭所吸引，想看个究竟。看见陈尧咨射箭“十中八九”，只是微微地点了点头。
“睨之”、“微颔”神态的描述，准确而传神。既表示卖油翁对陈尧咨熟练的射箭技术的肯定，又写出他尚有不满意的静观神情。
一个是稍有成绩，就沾沾自喜，一个是看了半天，没有一句赞扬和捧场的话，表现出颇不以为意的神态。作者在不动声色的叙述中，初步揭示了这两个不同身份、不同地位的人对待射箭技术的不同态度，这就构成了矛盾并使读者产生了悬念，由此，引出了进一步的叙述。
康肃问日:“①汝(州)亦知射乎 ②吾射不亦精平 ”翁日:“无他，③但手熟(shi)④尔。”
①汝:你。②吾:我。③但:只，与前一个“但"意思相同。④尔:同“耳”，相当于“罢了”。
陈尧咨问道:“你也懂得射箭吗 难道我射箭的技术不精湛吗 ”老翁说:“没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。”
康肃①忿(fen)然日:“②尔③安敢④轻吾射!“翁日:“以我酌(zhu)油知⑤之。”⑥乃取一葫芦
①忿然:气偾的样子。然，表示*.....的样子”。在翻译句子时“忿然日”可以翻译为“生气地说”。②尔:
你。注意称呼的变化，前面“汝”，这里“尔”，翻译虽相同，但语气实则大不同。③安:怎么。④轻:作
动词用，轻视。⑤之:指射箭也是凭手熟的道理。⑥乃:于是。
陈尧咨气惯地说:“你怎么敢轻视我射箭的本领!”卖油翁说:“凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。”
①置②于地，③以钱覆④其口，⑤徐以杓(shao)酌油沥(i)⑥之，⑦自钱孔入，⑧而钱不湿。
①置:放置。②于:在。③以:用。④其:代词，指代葫芦。⑤徐:慢慢地。⑥之:指油。⑦自:从。
⑧而:连词，表示转折，翻译为“但是”。
于是拿出一个葫芦放在地上，用铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油滴入(葫芦)，油从铜钱的孔中穿进去，却没有沾湿铜钱
①因日:“我亦无他，②惟手熟(shu)尔。康肃笑③而遣(gian)之.
①因:于是。②惟:只是。③而:连词，表示修饰，相当于“着”。④之:代词，指卖油翁。
卖油翁于是说:“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”康肃公只好笑着让他走了。
【品析】“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”陈尧咨连着发出两句问话，显得盛气凌人，并流露出对卖油翁轻视的态度。“无他，但手熟尔”，语气平静，表现出卖油翁的从容和自信。卖油翁的神情和语气激怒了陈尧咨，陈气呼呼地斥责卖油翁“尔安敢轻吾射”，这就进一步表现出陈的狂妄自大、咄咄逼人。老翁却仍然是坦然沉着，用冷静的语气回答：“以我酌油知之。”接着作者连用“取”，“置”、“覆”、“酌”、“沥”几个动词，井然有序地而又十分简洁，十分准确地描述了卖油翁沥油的过程，表现了他沉着镇静，从容不迫的度态。有这样的高超和熟练的技术，却仍然毫不夸饰地说：“我亦无他，惟手熟尔。”和陈尧咨的自矜态度相对照，卖油翁朴实、谦逊、毫不骄矜的品德不是跃然如在眼前。“我亦无他，惟手熟尔”，这是文章画龙点睛之笔，作者两次点这句活，强调和突出了本文叙事的主旨所在，亦即强调和突出了本文的中心思想。
文章的最后，用一句话交代了陈尧咨态度的转变和事情的结束。一个“笑”字，也是传神之笔，无须多加笔墨，就表示出陈尧咨从卖油翁的行动中受到启示并心悦诚服；“笑而遣之”，这样处置，也符合陈尧咨的身份。这个结尾简洁、含蓄、发人深省。
1.本文共有两个段落，试概括每段的意思。
【交流点拨】 指生回答，教师明确：第一段：写卖油翁对陈尧咨射技的态度。第二段：写两人对话和卖油翁酌油的高超技艺。
2.①找出描写陈尧咨特点的词语。
【交流点拨】善射、自矜
3.哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？有什么作用？
【交流点拨】微颔。由卖油翁“但微颔之”，引出陈尧咨的发问，以此推动故事情节向下发展。这一段是故事的开端。（板书：开端）
4.故事中只有两个人物，哪个是主要人物 （学生回答，教师给予肯定）
【交流点拨】卖油翁。因为事件是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问，进而“愤然”；接着又是他以自己酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。我们在学习时必须把握这一点，即卖油翁是主要人物，在事件发展过程中起了主导作用。
5.既然卖油翁是主要人物，文章哪部分属于详写？哪部分属于略写？
【交流点拨】对卖油翁酌油是详写，对陈尧咨的射技是略写。
6.回顾课文，开篇即写陈尧咨善射、当世无双、十中八九，作者的用意是什么
【交流点拨】与卖油翁不以为然的态度形成鲜明的对比，引出两人的对话，为卖油翁表演钱孔沥油作铺垫。
7.结合人物性格分析人物心理，以射技自矜的陈尧咨最后不得不“笑而遣之”。“笑”字在这里有何深刻含义
【交流点拨】陈尧咨学问不小，官职也很大，而且文武双全，不愿屈居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的道理他辩驳不倒，因此只得“笑而遣之”。他没有责备“犯上”的小百姓，对于“用刑惨急，数有杖死”的陈尧咨来说确实不容易。“笑”，既是有所领悟、惭愧的笑，也是自我解嘲，尴尬的笑，自是“传神之笔”。
8.文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭
【交流点拨】作者详写卖油翁酌油，是为了用具体事实证明熟能生巧的道理，突出卖油翁技艺的高超，而对陈尧咨的射技只是一笔带过，以次要人物陈尧咨开头和结尾，都是为了衬托卖油翁。
9.这个故事揭示了什么道理？对我们有什么启示？
【交流点拨】 通过卖油翁酌油的事例说明了熟能生巧的道理。也告诉了我们不要满足于已取得的成绩，要精益求精。
反衬手法：
这篇文章记了两件事，一件是陈尧咨射箭，一件是卖油翁沥油；这两件事在文章中不是并列的，而是有轻重、主次之分的。卖油翁沥油是主体部分，陈尧咨射箭是次要部分，是陪衬。写陈尧咨善射“十中八九”，更加突出了卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的高超、精湛的技艺。写陈尧咨稍有成绩就自夸自傲起来，就反衬了卖油翁谦虚朴实的美德。写陈尧咨气势逼人，就映衬了卖油翁从容不迫的态度。由于有陈尧咨射箭这一段作有力的铺垫和衬托，就把主体部分充分地凸现出来了。写陈尧咨射箭作者用“十中八九”简括地加以叙述，而对于卖油翁沥油，用了一连串的动词将其过程较详细地写出来。叙述详略得当，主次分明，更加突出了文章的重点。
总之，衬托手法的运用，使得这篇一百三十五个字的短文叙述疏密相间，又重点突出；明白晓畅，又委婉生动；主题思想表达得鲜明突出，又引人深思，富有启发意义
故事短小,寓理深长。
故事的发生、经过、结果都写到了,全篇一百多个字，除了故事本身已经说明的熟能生巧这个道理外,还包含戒骄傲、勿卖弄、智者超然物外等警示性的启迪,甚至仁者见仁,可以体味和意会的东西很多,颇令读者饶兴咀嚼。
1．下列加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ）
A．自矜（qín） 震悚（sù） 响午（shǎnɡ） 自言自语
B．颔之（hàn） 取缔（dì） 睨之（lì） 微不足到
C．愧怍（zà） 孤孀（shuānɡ） 塌败（tā） 言外之义
D．忿然（fèn） 滞笨（zhì） 烦琐（suǒ） 大庭广众
【答案】D
【解析】A项，悚（sǒng），晌午；B项，睨（nì），微不足道；C项，怍（zuò）。
2．下列句中加点虚词的意思相同的一项是（ ）
A．公亦以此自矜 以钱覆其口 B．尝射于家圃 取一葫芦置于地
C．见其发矢十中八九 以钱覆其口 D．自钱孔入，而钱不湿 笑而遣之
【答案】B
【解析】B项，都是“在”的意思。A项，凭借/用；C项，代词，代陈尧咨/代词，代葫芦；D项，表转折连词，但是/表修饰连词，不译。
3．选出与所给加点词的含义不相同的一项。
（1）有卖油翁释担而立（ ）
A．解释概念 B．如释重负 C．手不释卷 D．爱不释手
（2）吾射不亦精乎（ ）
A．精益求精 B．博而不精 C．精打细算 D．精通射击
（3）但微颔之（ ）
A．但手熟尔 B．但愿成功 C．但求无过 D．虽然……但是……
【答案】（1）A （2）C （3）D
【解析】此题考查学生对一词多义现象的分析能力。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。（1）题干和BCD三项中的“释”都是“放下”的意思。“解释概念”中的“释”是“解说，说明”的意思故选A.（2）题干中的“精”和ABD中的“精”都是“精湛、完美”的意思。“精打细算”中的“精”是“精密、精细”的意思。故选C（3）题干中的“但”和ABC三项中的“但”都是“只”的意思。D项中的“但”表示转折。故选D。
4．下列句子中，加点词的用法不属于词类活用的一项是(　　)
A．有卖油翁释担而立 B．汝亦知射乎 C．尔安敢轻吾射 D．但微颔之
【答案】A
【解析】A项“释”，放下。B项“射”，动词作名词，箭法。C项“轻”，形容词作动词，轻视。D项“颔”，名词作动词，点头。
5．下面朗读节奏不正确的一项是（ ）
A．陈康肃公/善射 B．见/其发矢/十中八九 C．尔安/敢/轻吾射 D．乃取/一葫芦置于地
【答案】C
【解析】正确朗读节奏应为：尔/安敢/轻吾射。
6．本文中卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。那么你呢？请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。
【答案】把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本；对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。
【解析】此题是一道开放型试题。答题时，根据卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度，再联系生活实际作答。
1.把握人物形象
请你阅读文章内容,探究陈康肃公和卖油我的人物形象,并将下面的导图补充完整。
【答案】
箭术高超(2)骄傲自大(3)汝亦知射乎 吾射不亦精乎 (4)暴躁易怒(5)笑而遺之(6)不卑不亢(7)以我酌油知之(8)乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿(9)沉稳谦虚
哲理启示
思维导图串方法
(情境化 开展讨论)小唯和小文就《卖油翁》这篇文章展开了讨论,请结合选文内容,补全对话。
小唯：《卖油翁》这篇文章寓意深刻，通过叙写卖油翁以纯热的酌油技术折服自命不凡的陈康肃公的故事，体现了“熟练”的重要性，揭示了(1) 的道理，启示我们(2)
小文：没错，同时也告诚我们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处，也应该(3)
【答案】(1)熟能生巧(2)示例:做一件事,只有肯下功夫，勤学苦练,反复实践,才能取得成功
(3)示例:为人谦逊,不以自己的长处自夸
阅读下面的文字，回答下列问题。
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
7.文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？
答：
8.文中哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无理？
答：
9.卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？
答：
10.卖油翁看陈尧咨射箭，“久而不去”是不是有意要教育陈尧咨克服骄傲自满的心理？
答：
11.结合文中语句简要分析陈尧咨的性格特点。
答：
12.你从本文中学到了什么道理？
答：
13.本文作者是 的文学家 ，他和韩愈、柳宗元还有其他五位文学家并称为“ ”。
【答案】7.颔之 8.“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射？”
9.有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
10.不是
11.骄傲自满但是知错能改。
12.我从本文中学到了“熟能生巧”的道理。
13.宋朝 欧阳修 唐宋八大家
【解析】第7、8、9小题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。“颔之表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度:“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射？”表现了陈尧咨的傲慢无理；“有卖油翁释担而立，之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之”引发了卖油翁和陈尧咨的一番对话。
第10小题卖油翁看陈尧咨射箭“久而不去”，不是要教育陈尧咨克服骄傲自满，而是看出“熟能生巧”的道理，觉得没有什么值得骄傲的。
第11小题看出学生对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。根据文章内容可以知道，陈尧咨一开始骄傲自满，但通过与卖油翁的对话以及卖油翁技艺的展示，明白了“熟能生巧”的道理，并“笑而遣之”，可见知错能改。
第12小题考查学生对文言故事主旨的理解。故事的篇幅短小，其目的是寓事说理。通过讲述故事来达到说理的最终目的。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。这个故事说明了“熟能生巧”的道理。
第13小题考查学生对文学常识的掌握能力。文学常识是读一篇文章首先要了解的知识，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想等，这就需要同学们在日常学习时注意积累诵背。本文作者是北宋的欧阳修，他是“唐宋八大家”之一。
习作引导
详略得当，主题突出。
整篇文章篇幅短小，不足200字，但情节完整，重点突出。开头虽然赞扬陈尧咨的射技，却没有渲染他的射技如何高超，仅用“十中八九”一笔带过。大量的笔墨都在描述卖油翁酌油的过程，“取”“置”“覆”“酌”“沥”等动词的运用，准确生动地展示了他精湛的酌油技艺，充分说明了熟能生巧的道理。剪裁精当，使文章的主题更加突出。
运用对比，形象鲜明。
本文运用对比手法刻画人物，使得人物形象鲜明突出。陈尧咨善射但骄傲自矜，不可一世；卖油翁虽然技高一筹，但沉着、冷静、自信，表现出超然物外的智者风范。
随课微写训练点：对话描写的运用
品读感悟：
课文记叙卖油翁对答陈尧咨的话和通过酌油事例，说明了熟能生巧的道理。故事篇幅不长，但事件的发生、经过、结果都写到了，叙事条理清楚。文章通过描写双方的语言，人物性格跃然纸上，尤其陈尧咨由“自矜”到“忿然”，到最后无话可说，只得“笑而遣之”。人物的活动随着事件的进程次第展开，步步层递，线索明晰，次序井然。故事到结局时，事件所包含的道理不言自明。
课文链接
阅读这篇课文要着重体会第二段记叙的两个人物之间的对答，进而从事件最后的结局中感悟故事所包含的道理。通过对话展现了人物的性格特点。陈尧咨首先发难：“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”卖油翁则不卑不亢：“无他，但手熟尔。”陈尧咨生气了：“尔安敢轻吾射 ”卖油翁避而不答，只说了他懂得这一道理的途径：“以我酌油知之。”并当即演示给陈尧咨看。在事实面前，陈尧咨无言以对，只好“笑而遣之”
情境创设：
在初三读书的赵新天在新华书店购书时遇到了小学时的班主任黄老师。写一段200字左右的师生对话，可有少量的神态、动作描写。
师长点睛
语言描写是指对人物说话时的内容、语气、声调等进行描写。注意音色、音量的变化。写人物语言时，同时写出说话者说话时的语音语调，如声音的大小、高低、急缓等，语言的形象感会更强。每个人说话时的表情各不相同，同一人物不同时候说话的表情也有所不同。所以写人物语言时还要写出人物说话的表情神态。在描写人物语言时，往往只会用“我说”、“他说”之类的呆板提示语，致使笔下的人物缺乏生气，可用下列公式：人物+动作+神态+所说的话；人物+动作+动作+所说的话；人物+神态（动作）+所说的话。所说的话+人物+动作+神态+所说的话；所说的话+人物+动作+神态。
我能创写
100
200
微写感悟
参考答案
赵新天发现黄老师后，轻轻喊了声：“黄老师。”黄老师抬起头，惊疑地看着面前这位十七八岁的小伙子。“我是赵新天呀，是您以前的学生。”“赵---新---天……你是那个捣蛋鬼呀？！”“对呀。”赵新天不好意思地笑了笑。“长这么高了，都快认不出来了。”黄老师上下仔细打量着他，“今年该是……哦，今年要考大学了吧？”“是啊。这不，我买参考书来了。”“高三学习挺辛苦吧？”“苦是苦，但总得学啊，再不努力就迟了。”赵新天调皮地说。“不错，小伙子，好好干。考上大学别忘了告诉我一声。”说着，黄老师欣慰地笑了。
复述课文，尽量做到既贴近原文，又生动形象。
提示：应在正确理解文意的基础上复述,注意想象人物的神态、动作、心理,体会人物说话时的语气、语调,语言要生动形象。
【答案】略
二．文中哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度 哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼
设计意图引导同学们深入文本,抓住关键语句,通过作者对人物的外在描写,体会人物的心理活动、情感态度。
【答案】(1)“睨”“微颔”表现了卖油翁对陈尧咨射技的态度。(2)“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！”这几句话表现了陈尧咨的傲慢无礼。
点拨：(1)“睨”是斜着眼看，“微颔”是微微点头，表明卖油翁对陈尧咨的射技虽说也持肯定的态度，但却绝不是高度赞扬。(2)这三句的语气一个比一个强烈，特别是第二、三句，语气尤其强烈，表达了陈尧咨对卖油翁的轻视和不满
三．解释下列句中加点的词。
1.公亦以此自矜。
2.见其发矢十中八九，但微颔之。
3.尔安敢轻吾射!
4.康肃笑而遣之。
设计意图：帮助同学们在理解文意的基础上,积累文言知识,体会文言词语在实际运用中的丰富表现力。
【答案】1.自夸。2.点头。3.轻视。4.打发。
四．有人可能会问:高超的箭法真的能等同于往葫芦里灌油吗 好箭法真的只是手熟而巳吗 再读课文，谈谈你的看法。你是否觉得阅读时的“质疑”也很有意思
设计意图：这一问题的设置给了我们一个敢于思考的引擎，不要死读书，“尽信书则不如无书”，对于课文哪怕是已经有了约定成俗的解读，也可以大胆质疑。运用好课后练习题这一阅读支架，尝试揣摩编者的编写意图，挖掘文章背后的情感缘由，真切感受并大胆质疑，质疑更多的读书收获,可能会找到另外一种打开教材的方式，收获更多的阅读惊喜。
高超的箭法真的能等同于往葫芦里灌油吗？
非也。何为“善射”？如何才能“善射”？真正的神箭手是力量和智慧均衡的一种职业，他们不仅要有强壮的体魄，还要有聪明的头脑，才能知道如何一剑封喉，让目标无还手之力。要做到“善射”往往需要眼疾手快，搭弓放箭只在弹指之间需得智勇双全才行，所以，射箭是一门艺术，它需要天赋；艺无止境，精湛的射艺更需要后天的勤加练习，精益求精，才能使技艺炉火纯青。而往葫芦里灌油就像我们现代产业链中操作工进行生产加工一样，只需要时间成本的投入，多次实践操作就能成为熟练工，甚至能够达到“闭着眼就能干”的境地。说到底，往葫芦里灌油就是一个活计，换成任何人，不需要天赋异禀，只要勤加练习，几乎都能达到“自钱孔入，而钱不湿”的程度。
但是，射箭这项本领不是谁都能通过练习，就能成为像历史上以一敌百的“神射手”李广、黄忠和花荣的。所以，从这个层面上讲，卖油翁同陈康肃公是不可同日而语，就各自的“才艺”来讲，当然也不能相提并论。
大多数读者和卖油翁一样，只看到了陈尧咨和卖油翁表面的技，而没有看透他内里的术。因此，有了这样的质疑，大家对陈尧咨的箭术定会有更清醒客观的认识，而不是仅仅停留在对卖油翁灌油熟能生巧这样的雕虫小技的赞叹上。
提文
示线文题
习惠
预题文
在文
线线文题
慧惠
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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