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一年级第十三课《镜头里的风景》教案
课时：1个课时
课题 《镜头里的风景》
教学目标 1. 培养学生观察与感知能力，使其能够发现和欣赏生活中的美好风景。
2. 提升学生的美术表现力，通过绘画技巧表达个人对风景的感知和情感。
3. 增强学生的创意思维，鼓励其在镜头视角的启发下，创作出具有独特视角的风景作品。
4. 培养学生的审美鉴赏能力，通过分析经典摄影作品，提高对美的感知和评价能力。
5. 增进学生的文化理解，了解风景摄影在艺术文化中的地位和价值。
教学重点 教学重点：
- 观察与描绘技巧：教授学生如何通过线条、色彩和形状来描绘风景，例如，如何用线条表现远近感，用色彩表现光影效果。
- 镜头视角理解：让学生理解镜头的视角对风景表现的影响，例如，如何通过改变视角来突出风景的某个部分或创造特定的视觉效果。
教学难点 教学难点：
- 观察力的培养：学生可能难以注意到风景中的细节和变化，例如，如何观察和描绘树叶的纹理或水面的波动。 - 镜头视角的应用：学生可能不习惯从不同的角度观察和表现风景，例如，如何从低角度或高角度描绘风景。 - 绘画技巧的掌握：学生可能在运用绘画技巧时遇到困难，如色彩搭配、线条运用等。
教学准备 课件、画纸、水彩笔或马克笔，色粉，剪刀，黑卡纸，白色笔，勾线笔
教学过程 导入新课
- 创设情境：播放一段美丽的风景视频，让学生初步感受风景的魅力。
- 提出问题：请问大家在视频中看到了哪些风景？它们给你什么感觉？
- 学生回答后，引出本节课的主题：《镜头里的风景》。
2. 讲授新课
- 我们照相机有些什么作用呢？你知道吗？ - 展示图片，不同的取景方式拍出不一样的风景，有远景，中景，近景，有静止，有动态。
- 讲解拍摄构图技巧
- 展示不同视角的风景照片，让学生比较和讨论。
- 讲解镜头视角对风景表现的影响，如高角度可以展现广阔的视野，低角度可以突出某个物体。 -展示拍摄构图，相机的简短介绍 -展示学校的风景照片，让同学们观察，并选择风景来进行创作。
- 展示绘画中的风景图片，了解色彩，构图。
3. 绘画示范 - 教师示范镜头中的风景，先画一幅校园一角的风景画，剪下来，再在黑卡纸上用白笔画一个简易的相机外形，增加细节。把风景画贴在相机的镜框里。 -学生根据观察看到的校园风景，尝试用线条和色彩在画纸上进行描绘。
- 教师巡回指导，针对学生的绘画过程给予个别指导和建议。
- 学生之间相互欣赏和讨论，分享自己的创作心得。
4. 师生互动环节 - 学生展示自己的作品，教师组织学生进行评价。
- 教师提出问题，引导学生从线条、色彩、形状等方面分析自己的作品。
- 学生之间进行讨论，互相提出建议和改进意见。
- 教师总结学生的反馈，指出共同的问题和优点，提出改进的方向。
5. 课堂小结
- 回顾本节课的学习内容，强调观察技巧、镜头视角和绘画技巧的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中多观察、多创作，提升自己的美术素养。
6. 作业布置
- 布置作业：让学生选择一个自己喜欢的风景，用镜头视角进行观察，并创作一幅风景画。
- 提醒学生作业要求，鼓励他们发挥创意，大胆表现。
课后作业 让学生选择一个自己喜欢的风景，用镜头视角进行观察，并创作一幅风景画。
板书设计 镜头视角的风景 拍摄构图的方法 校园风景 艺术创作
教学反思 这节课我们采用互动式教学，鼓励学生积极参与，通过小组讨论和作品展示，提高学生的表达和合作能力。
存在主要问题
1. 在教学过程中，发现部分学生对于风景的观察不够细致，对绘画技巧的掌握也不够熟练。
2. 教学评价方式较为单一，主要依赖于学生的作品展示，未能充分反映学生的学习过程和进步。
改进措施
1. 针对观察不够细致的问题，我计划在课前为学生提供一些观察指南，引导他们关注风景中的细节，如色彩变化、光影效果等。同时，增加课堂上的观察练习，让学生在实践中提升观察能力。
2. 为了解决评价方式单一的问题，我将采用多元化的评价体系，包括学生自我评价、同伴评价和教师评价。此外，引入学习日志，让学生记录自己的学习过程，以便更好地了解他们的进步和需要改进的地方。
3. 我还将定期组织美术作品展览，让学生有机会展示自己的作品，同时邀请家长和其他教师参与评价，增加学生的成就感和动力。
4. 在教学方法上，我会尝试更多的互动式和体验式教学，如现场绘画示范、学生互助学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
5. 加强与家长的沟通，让家长了解学生在美术学习中的进步和需要，鼓励家长参与孩子的学习过程，形成家校共育的良好氛围。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共29张PPT)
13.镜头里的风景
第三单元 经典永流传
岭南版美术(新教材)一年级下册
1. 培养学生观察与感知能力，使其能够发现和欣赏生活中的美好风景。
2. 提升学生的美术表现力，通过绘画技巧表达个人对风景的感知和情感。
3. 增强学生的创意思维，鼓励其在镜头视角的启发下，创作出具有独特视角的风景作品。
4. 培养学生的审美鉴赏能力，通过分析经典摄影作品，提高对美的感知和评价能力。
5. 增进学生的文化理解，了解风景摄影在艺术文化中的地位和价值。
核心素养目标
请问大家在视频中看到了哪些风景？它们给你什么感觉？
照相机有些什么作用呢？你知道吗？
我们用相机可以拍摄什么样的景色呢？
桂林山水
三江并流保护区
远景
我们用相机可以拍摄什么样的景色呢？
黄龙风景区
武陵源风景
从上向下拍
我们用相机可以拍摄什么样的景色呢？
中景
我们用相机可以拍摄什么样的景色呢？
近景
黄龙风景
黄海候鸟栖息地风景
我们用相机可以拍摄什么样的景色呢？
动态
黄海候鸟栖息地风景
拍摄风景构图方法
拍摄风景构图方法
三角形构图
三分构图
拍摄风景构图方法
对称构图
九宫格构图
拍摄风景构图方法
引导线式构图
曲线式构图
相机的外形
照相机的形状长方形，一个圆圆的镜头，可以拍摄出不同的美丽的景色
校园风景
校园里的花花草草
校园里的花花草草
镜头下风景作品欣赏
多彩的风景
多彩的风景
多彩的风景
艺术创作
艺术创作
艺术创作
艺术创作
课后作业
让学生选择一个自己喜欢风景，用镜头视角进行观察，并创作一幅风景画。
谢谢

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