1.1 做一个小水车 课件(14张PPT)+教案

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1.1 做一个小水车 课件(14张PPT)+教案

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《做一个小水车》
【课标要求】
内容要求:水是重要的物质;举例说出简单科技产品的结构和功能,知道科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。
科学思维目标:能在教师指导下,利用感官观察具体事物,通过口述、画图等方式描述事物的外在特征;能利用材料和工具,通过口述、绘画、画图等方式表达自己的想法。
探究实践目标:具有简单交流、评价探究过程和结果的意识;能在教师的指导下完成学习任务。
态度责任目标:在好奇心驱使下,对常见自然现象或生活现象表现出直觉兴趣;愿意倾听他人的想法,乐于分享和表达自己的想法。
【教学分析】
根据教材编写体系设计,本册教材重点培养的认识发展要项是“工具与观察”,本单元的认识发展目标是“能在教师指导下,通过多种感官和简单工具观察并描述水的外在特征”。本课通过教学活动“自制小水车把低处的水运到高处”来培养落实学生对认识发展要项“工具与观察”的培养。由5项教学活动组成,分别是“明确任务——制作小水车,把低处的水运到高处”“观察水车结构,模仿设计并制作小水车,检验小水车是否可以把低处的水运到高处”“展示并相互评价小水车”“用不一样的材料制作不同的小水车”“了解古老的水车”。其中第二项活动为本课的核心活动。
【学情分析】
学生了解一些水的作用及特征,如水能做饭洗衣,水总是从高处落下;对常见材料的特点有初步了解,知道瓶盖能装水;初步认识水车,看到水车能准确说出其名称,但不清楚各组成部分的名称及作用。进入一年级第二学期,形象思维仍占据主导地位,开始逐步形成直观、具体、形象的逻辑思维能力,知识经验、心理品质方面依然保留不少幼儿特点,好奇、好动、喜欢模仿,很难做到专心听讲,自我意识开始发展,有了一定的评价能力,特别信任、依赖老师。因此老师的引导将有效帮助学生提高学习效率和质量。
【学习目标】
1.通过设计制作小水车,知道常见简单科技产品的结构决定其功能;
2.能在教师指导下,通过观看水车结构图、视频,了解水车的构成要素,并通过口述、绘画表达自己设计的小水车;
3.能在教师指导下,利用身边的材料和简单工具完成小水车的制作,在小水车运水活动中发现水会流动;
4.在好奇心驱使下,对水车运水表现出直觉兴趣;乐意了解水车给古代人类生活带来的便利。
【评价任务】
小组合作,利用绘画表达自己设计的小水车,并利用身边的材料和简单工具完成小水车的制作。
【教具、学具准备】
瓶盖、冰糕棍、胡萝卜、竹筷、胶带、水槽、接水槽(剖开的塑料瓶)、储水盒、抹布等。
【学习过程】
环节 教师活动 学生活动 设计与说明
情境引入 (出示“土地干旱禾苗枯萎”的图片), 引导学生交流: 观察图片,水可以干什么? 观察图片,依据经验交流水的作用。 理解水可以浇灌植物,知道把水从河里运到岸上需要特殊的工具。
(出示水车的图片)引出本节课的学习任务:制作一个简易的小水车,试着把河里的水运到岸上。 知道学习任务——制作小水车。 理解水车可以把低处的水运到高处,明确学习任务。
引出并板书课题。 书空课题。 集中注意力,再次明确任务。
观察水车的结构 简单介绍水车的外观和工作效率。 引导学生按照一定的顺序(从整体到局部)观察水车,同时思考:水车都有哪几部分组成?各个部分是如何共同工作,才把水运到高处的?分别起到了什么作用? 按照一定的顺序观察并交流水车的结构。 熟悉水车的结构,知道每部分的功能,为后续设计并自己制作小水车建立可模仿的原型,奠定知识基础。
组织汇报交流: 教师依据学生的回答进行完善补充。 小结:一个完整的水车从中间到外边,主要包括四个部分,轴、辐条、水斗、接水槽。 倾听比较各小组的观察结果,交流自己对水车结构的认知。 明确设计意图,形成共识:水车主要包括四个部分,轴、辐条、水斗、接水槽。
设计与制作 (出示实验材料:瓶盖、冰糕棍、胡萝卜、竹筷、剖开的塑料瓶、胶带) 引导学生思考:我们如何利用这些材料和工具制作小水车?这些材料分别可以充当水车的哪个部件?为什么? 依据自己对材料的认识,分小组,交流讨论小水车设计方案。 从生活化的经验认知逐步指向科学描述。
组织学生分组绘制自己组的小水车设计方案(利用一些文字还有符号画出设计图)。 依据学生交流情况,教师进行优化完善。 合作画出小水车设计图。 观察其他组的设计图,提出自己的看法和建议。 依据其他小组的建议对自己组的设计图进行完善。 理解设计图可以直观地看到将来的成果,提高制作小水车的准确性和高效性。
讲解材料的使用方法、制作步骤及注意事项。 1.注意安全。 2.粘牢。不要着急放进水里检测。 3.试一试,让小水车转动起来,观察小水车能不能把低处的水运到高处? 听教师讲解,并针对不明白的地方进行提问。 熟悉制作流程和注意事项。
组织学生分小组,制作小水车,教师巡视指导。 分小组,制作小水车。 小组合作成果的直接体现,积累制作经验。
展示与评价 组织学生展示制作成果,评价是否能将水从提出运到高处。 整理实验材料。 分享自己在制作小水车过程中的经验和困惑。 能结合自己的制作过程和体会,分享自己对小水车的理解和想法。
引导学生思考:水是怎么从低处运到高处的? 发现:摇动轴,小水车就会转起来,把底下水斗里的水带到上面洒下来。
提问:水会洒下来落入接水槽中,并沿着接水槽往低处流。是因为水具有什么特点?(出示粉笔,让粉笔自然落下) 引导学生辨析,粉笔与水的不同运动方式。 (板书:会流动) 对比粉笔和水的不同运动方式,发现:水是会流动的。 形成水可以流动的共识。
(出示评价表)组织学生进行成果评价。 观察这些水车,你们喜欢哪一个?为什么? 利用评价表,评价小水车的制作情况。 促进技术方法的传播和应用,激发新的思维和创新灵感,使作品更加完善、更加符合实际任务需求。
应用与迁移 不一样的小水车 (出示图片)组织欣赏两个用其他材料制作的小水车。 组织交流:这些小水车使用了哪些材料? 探究用不同的材料来制作水车,设计不同的造型和款式。 巩固对技术工程实践的认知和对水的流动性的理解。
阅读与新知 播放有关水车的视频,组织学生交流:关于水车,你又知道了什么? 观看视频,简单了解水车的发展。 交流自己的收获或问题。 了解水车的发展历程,激发对水车文化的尊崇与热爱,提高民族自豪感。
作业设计 二选一 1.收集资料了解我国水车发展演变的历程; 2.选择合适的材料,自己动手来制作一个小水车。
【板书设计】(共15张PPT)
做一个小水车
zuò yí gè xiǎo shuǐ chē
任 务
做一个小水车,能够把低处的水运到高处。
zuò yí gè xiǎo shuǐ chē, néng gòu bǎ dī chù de shuǐ yùn dào gāo chù。
观察水车,说一说它由哪些部分组成?
观 察
水 斗
shuǐ dǒu

zhóu
接水槽
jiē shuǐ cáo
辐 条
fú tiáo
guān chá shuǐ chē, shuō yi shuō tā yóu nǎ xiē bù fen zǔ chéng
这样设计有什么作用?
zhè yàng shè jì yǒu shén me zuò yòng
讨 论
水 斗
辐 条

接水槽
连一连,说一说,这些材料分别可以充当水车的哪个部分?
lián yi lián, shuō yi shuō, zhè xiē cái liào fēn bié kě yǐ chōng dāng shuǐ chē de nǎ
gè bù fen?
设 计
同桌合作,画出小水车的设计示意图。
tónɡ zhuō hé zuò, huà chū xiǎo shuǐchē de shè jì shì yì tú 。
用什么符号表示这些材料更合适呢?
制 作
热熔胶枪的使用方法
rè róng jiāo qiāng de shǐ yòng fāng fǎ
1.接通电源,打开开关
2.竖直放置,预热2-4分钟
3.扣动扳机,在需要粘贴的材料位置挤出融胶
注意: 1.通电的胶枪容易溢胶,要及时切断电源;
2.使用完后不要拔出剩余胶棒;
3.使用时,枪嘴周围温度很高,注意防烫;
4.粘贴时,要在粘贴部位多用力按压一段时间。
制 作
zhān

shì

chuān
穿
zhā

制 作
小组合作,制作小水车。
xiǎo zǔ hé zuò, zhì zuò xiǎo shuǐchē 。
注意安全,保持实验桌卫生。
zhù yì ān quán, bǎo chí shí yàn zhuō wèi shēng。
试一试,小水车能把水运到高处么?
shì yí shì, xiǎo shuǐchē néng bǎ shuǐ yùn dào gāo chù me?
展 示
水是怎样从低处运到高处的?
shuǐ shì zěn yàng cóng dī chù yùn dào gāo chù de?
会流动
huì liú dòng
水有什么特点?
shuǐ yǒu shén me tè diǎn?
评 价
迁 移
观察,小水车都使用了哪些材料?
guān chá, xiǎo shuǐ chē dōu shǐ yòng le nǎ xiē cái liào?
猜一猜是怎样制作的?
cāi yi cāi shì zěn yàng zhì zuò de?
阅 读
古老的水车
gǔ lǎo de shuǐ chē
筒车(唐宋时期)
tǒnɡ chē tánɡ sònɡ shí qī
水 转 翻 车(东汉时期)
shuǐ zhuǎn fān chē dōnɡ hàn shí qī
阅 读
古老的水车
gǔ lǎo de shuǐ chē
作 业
2.尝试使用不同的材料制作一个小水车。
cháng shì shǐ yòng bù tóng de cái liào zhì zuò yí gè xiǎo shuǐ chē 。
1.完善自己的小水车,想办法让它能 运更多的水。
wán shàn zì jǐ de xiǎo shuǐ chē, xiǎnɡ bàn fǎ rànɡ tā nénɡ yùn
ɡènɡ duō de shuǐ。
`
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