资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 化学 年级 九年级 学期 春季
课题 第九单元　溶液 课题1　溶液及其应用（第2课时）
教学目标
1．能运用对比、归纳等方法进一步认识溶液，能简单地解释实验、生活中的相关现象。 2．了解溶液的广泛应用，认识溶液的应用价值。
教学内容
教学重点 溶液在生产生活中的广泛应用。 教学难点 物质溶解性的差异。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
板块一：引入新课 【提问】你能说出几种生活中常见的溶液吗？ 【提问】你能根据配料表说出碳酸饮料中的溶质和溶剂吗？ 【展示】气体作溶质的溶液——盐酸。 【回答】碳酸饮料。 【回答】二氧化碳等。 观看，回忆。 联系生活实际，激发学习兴趣。
板块二：溶质可以为固体，也可以为液体或气体 【实验】乙醇能溶解在水中。 【讲解】两种液体互相溶解时，一般把量多的一种叫作溶剂，量少的一种叫作溶质。如果其中一种是水，一般把水叫作溶剂。 【讲解】思考和练习。 观看、记录实验现象。 倾听。 回答、倾听。 用边介绍实验步骤边提出问题的方法，学生边观察边记录边回答问题，调动学生学习的积极性，。
板块三：碘和高锰酸钾的溶解性比较实验 【提问】溶质在不同溶剂中溶解时，其溶解性会有差异吗？ 【实验】比较碘和高锰酸钾的溶解性。 【分析】根据实验现象对比得出结论：同一种物质在不同的溶剂中溶解性是不同的。不同的物质在同一种溶剂中的溶解性也是不同的。 【应用】做完了碘升华实验的试管内壁上粘附了一些碘颗粒，请问应该怎么去清洗呢？ 思考。 观看、记录实验现象。 倾听、理解。 【回答】用酒精或汽油。 培养学生的分析实验现象、归纳得出结论的能力。
板块四：溶液的应用 【展示】溶液在日常生活、工农业生产、科学研究和医疗等领域的应用。 【思考】根据融雪剂成分分析融雪剂使雪融化的原理。 倾听。 【解释】使溶液的凝固点降低。 培养学生解决实际问题的能力。
归纳总结 【讲解】纯净物在形成混合物之后，混合物的一些物理性质与纯净物不同。这是因为物质的组成决定它的性质，而性质又决定了它的用途。 对本节课的知识形成体系。 引导学生将知识结构化。
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