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第1节 质量和密度（第4课时）
核心概念聚焦
1.以下各组器材中，不能测出长方体金属块密度的是 (　　)
A.天平和砝码、量筒、水、细线 B.刻度尺、天平和砝码
C.刻度尺、水、细线、烧杯 D.天平和砝码、水、细线、烧杯、溢水杯
2.“测小石块密度”的实验中，有下列步骤： ①将适量水倒入量筒中，读出量筒中水的体
积V1；②将小石块放入量筒，在水中浸没，读出量筒中水的体积V2；③用托盘天平测小
石块的质量m；④计算出小石块的密度。上述步骤合理顺序是（　 　）
A.①③②④ B.②①③④ C.①②④ D.①②③④
3.下列是测定盐水密度实验步骤，按正确操作顺序将每个步骤前的序号填在横线上。
①往玻璃杯里倒入适量的盐水 ②调节好天平，称出空杯的质量m
③用量筒测出玻璃杯中盐水的体积 V ④用天平称出玻璃杯和盐水的总质量M
⑤利用密度公式，求出盐水密度
（1）正确顺序序号为 。
（2）实验中测得的数据已记录下来，请将表中空缺的数据栏目填上计算好的数据。
玻璃杯的质量（克） 玻璃杯和盐水的质量（克） 盐水的质量（克） 盐水的体积（厘米3） 盐水的密度 （克/厘米3）
200 250 47
4.在“测量石块密度”的实验中:
（1）小李同学首先用天平测出石块的质量，天平平衡时右盘砝码的质量和游码的位置如
图甲所示，则石块的质量为　 g。
（2）为了测量出石块的体积，小李同学先往量筒中加入一
定量的水，如图乙所示，他的操作合理吗？为什么？
答: 　 　 　 　 　 　。
（3）四个小组测量出的石块密度如下表所示:
第一组 第二组 第三组 第四组
2.5×103 kg/m3 2.6 g/cm3 2.6×102 kg/m3 2.5 g/cm3
其中错误的是第　　　　组的测量结果。
核心素养提升
5.在实验中常借助“悬锤法”测定蜡块的密度，用天平测出蜡
块的质量为m，用量筒测定蜡块的体积如图所示，则蜡块的
密度表达式为（　　）
A. B. C. D.
6.在实验条件受限制的情况，创造性地设计实验能解决一些实际问题。小柯测量食盐水密度，
能找到的器材有：两个相同的透明杯子、清水（ρ水=1克/厘米3）、食盐水、记号笔和
托盘天平。因为没有量筒，液体体积无法直接测量，小柯想到借助于V食盐水=V水的方法，
用天平测得m1=52.0克、m2=132.0克、m3=141.6克，
利用三个数据完成了食盐水密度的测量。他的测量
过程与方法如下图。结合实验图解，
ρ食盐水= 克/厘米3。
7.小敏不称质量，在家里测量出了冰的密度。他先用注射器抽取27mL的纯净水，再放进冰
箱速冻，等水完全结冰后，他从冰箱中取出的注
射器如图所示，则水结冰后的体积为 cm3，
他测得冰的密度为 g/cm3。
8.小军利用天平、水和烧杯来测量一不规则小石块的密度，请将他的实验步骤补充完整。
（1）用天平测量小石块的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码如图1所示，则小石块的
质量为______g。

（2）如图2所示：
a．往烧杯中加入适量的水，把小石块浸没，在水面到达的位置上作标记；
b．取出小石块，测得烧杯和水的总质量为153g；
c．往烧杯中加水，直到标记处，再测出此时烧杯和水的总质量为183g；
d．计算出小石块的体积为__________cm3。
（3）用密度公式计算出小石块的密度为__________g/cm3。
（4）若从水中取出小石块时带出的水体积不能忽略，所测石块的密度比真实值 （填：
“大”或“小”）。
创新素养应用
9.小金要测量食盐的密度，进行如下实验，请回答有关问题：
（1）方法一：用托盘天平称取一定量的食盐，当天平平衡时，砝码的质量和游码位置如
图甲所示。将称取的食盐倒入量筒中，按图乙的方式直接测量食盐的体积；根据密
度公式计算。

①据图甲可知，称取的食盐的质量为 克。
②据乙方法测得的体积值 （选填“偏大”“偏小”或“等于真实值”）。
（2）方法二：已知某温度下，20克水中最多只能溶解7.2克的食盐。小金在烧杯中用
20克水和7.2克食盐配置了食盐水；用量筒量取20毫升该食盐水；向量筒中再加
入4克食盐，此时量筒的示数如图丙所示。
①用量筒量取20毫升该食盐水时，除了图乙中的仪器外，还需要用到的仪器是 。
②计算该食盐的密度是多少克/厘米3。（请列式计算，且结果精确到0.01）

参考答案
核心概念聚焦
1.C 2.A 3.（1）③②①④⑤ （2）50 1.06 4.（1）43 （2）不合理。石块浸没在量筒内的水中，水面会超过量程 （3）三
核心素养提升
5.C 6.1.12 7.30 0.9 8.（1）62 （2）30 （3）2.1 （4）小
创新素养应用
9.（1）47.4 偏大 （2）胶头滴管 1.33
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第1节 质量和密度
（第4课时）
浙教版 七年级下
创设情境
盐水选种是我国古代劳动人民发明的一种巧妙的挑选种子的方法。选种用的盐水密度要求在一定范围之间，好种子会沉在水底，坏种子则会浮在水面上，从而方便地将好种子和坏种子分开 。选种用的盐水密度为多大？
玄武岩质地致密，比一般花岗岩、石灰岩、沙岩、页岩都大。是玄武岩是修理公路、铁路、机场跑道所用石料中最好的材料。玄武岩的密度为多大？
玄武岩
次种
良种
盐水选种
如何测出小石块的密度和盐水的密度？
探究实践
测量石块和盐水的密度
学习依据密度公式测量固体和液体密度的方法。
托盘天平，量筒，小石块，烧杯，水，盐水，细线。
探究实践
目标
器材
过程
1．按图 3.1-15所示的步骤进行操作，将有关数据记录在表3.1-4中，并进行有关的计算。
探究实践
测量小石块的密度的三个步骤：
测量小石块的密度
小石块的质量 m/g 水的体积 V1/cm3 小石块和水的总体积 V2/cm3 小石块的体积 V/cm3 小石块的密度
ρ /g·cm-3

探究实践
2.按图3.1 -16所示的步骤进行操作，将有关数据记在表3.1-5中，并进行有关计算。
测盐水的密度
盐水的体积 V/cm3 烧杯的质量m1/g 烧杯和盐水的总质量 m2/g 盐水的质量 m/g 盐水的密度
ρ /g·cm-3

探究实践
请设计实验，测量一个小木块的密度。
（1）用天平和砝码测出木块的质量m；
步骤：
（3）将木块放入水中，用细铁丝将其全部没入水中，记下水面所对的刻度值V2；
（2）在量筒中注入适量的水，记下液面所对的刻度值V1；
（4）计算木块的密度：
ρ=
m
V2-V1
还有其它测量方法，课后与同学交流。
问题讨论
小木块
探究实践
实验反思
1.实验时如果先测量石块的体积，后测量石块的质量，结果会如何变化？为什么？
偏大。
石块表面有水附着，使石块的质量偏大，所以密度偏大。
探究实践
2.按教材设计的实验步骤测出的盐水密度与真实值比较，你认为结果偏大、偏小还是一样的？为什么？
测盐水的密度
偏小。
量筒内有水残留，使水的质量偏小，所以密度偏小。
探究实践
3.实验时如果先测量盐水的质量，后测量盐水的体积，结果又会如何变化？为什么？
偏大。
烧杯内有水残留，使水的体积偏小，所以密度偏大。
探究实践
4.请你设计实验步骤，使测出的盐水密度更准确。
测出烧杯和盐水的总质量m1
将部分盐水倒入量筒中
测出盐水的体积V
测出烧杯和剩余盐水的总质量m2
排除了容器中有盐水残留的影响。
ρ=
m1-m2
V
盐水密度:
探究实践
在实验室里测量一块形状不规则、体积较大、放不进量筒的矿石的密度，如何测量？
思考与讨论
方法一：从矿石上敲取一小块，测密度。
方法二：
①矿石浸没水中，水面标记
②取出矿石
③将量筒中水倒入杯中至标记
迁移应用
1.如图所示测某种液体的密度，液体的体积为 ______厘米3，空烧杯的质量（图中下面的标尺表示天平的游码刻度）为______克，液体的质量为______克，则可得液体的密度为___________千克/米3。
20g 5g
50g 20g 5g
30
27
51
1.7×103
迁移应用
2.以下是小芳在测盐水密度时的实验步骤排序正确的是（　　）
①用天平称出剩余盐水和烧杯的质量m2
②用天平称出盐水和烧杯的总质量m1
③将盐水倒入量筒中测出盐水的体积V
④算出量筒中盐水的质量m=m1-m2
⑤根据密度ρ=m/V算出盐水的密度ρ
A.③②①④⑤ B.②③①④⑤ C.①④③②⑤ D.④②①③⑤
B
板书设计
第1节 质量和密度（第4课时）
密度的测量
测量固体的密度：
m→V→ρ=m/V
测量液体的密度：
V→m1→m2→ρ=（m2-m1)/V
实验结果分析
提高准确度，改进：
总m1→V→余m2→ρ=（m1-m2)/V
测量石块和盐水的密度
谢谢
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第1节 质量和密度（第4课时）
【核心概念】
1.物质的结构与性质
【学习内容与要求】
1.1物质具有一定的特性与功能
②理解密度所反映的物质属性，会测量固体和液体的密度。
【教学目标】
1科学观念：通过实验进一步巩固物质密度的概念。
2.科学思维：会分析实验结果、减小实验误差。
3.探究实践：用量筒测量液体体积、用天平测质量，学会测量液体和固体的密度。
4.态度责任：生活中有应用密度知识的意识，感受科学知识在解决实际问题中的价值。
【教材分析】教材安排本节实验，巩固用天平测量固体与液体质量、用量筒测量体积的方法，利用密度公式进行计算，学会记录实验数据，知道简单的数据处理方法。
【教学过程】
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境，明确问题 玄武岩质地致密，比一般花岗岩、石灰岩、沙岩、页岩都大。是玄武岩是修理公路、铁路、机场跑道所用石料中最好的材料。玄武岩的密度为多大？ 盐水选种是我国古代劳动人民发明的一种巧妙的挑选种子的方法。选种用的盐水密度要求在一定范围之间，好种子会沉在水底，坏种子则会浮在水面上，从而方便地将好种子和坏种子分开 。选种用的盐水密度为多大？ 如何测出小石块的密度和盐水的密度？ 引入课题
密度的测量 环节1：测量小石块的密度 环节2：测盐水的密度 环节3：问题讨论 请设计实验，测量一个小木块的密度。 步骤： （1）用天平和砝码测出木块的质量m； （2）在量筒中注入适量的水，记下液面所对的刻度值V1； （3）将木块放入水中，用细铁丝将其全部没入水中，记下水面所对的刻度值V2； （4）计算木块的密度： 环节4：实验反思 1.实验时如果先测量石块的体积，后测量石块的质量，结果会如何变化？为什么？ 参考：石块表面有水附着，使石块的质量偏大，所以密度偏大。 2.按教材设计的实验步骤测出的盐水密度与真实值比较，你认为结果偏大、偏小还是一样的？为什么？ 参考：量筒内有水残留，使水的质量偏小，所以密度偏小。 3.实验时如果先测量盐水的质量，后测量盐水的体积，结果又会如何变化？为什么？ 参考：烧杯内有水残留，使水的体积偏小，所以密度偏大。 4.请你设计实验步骤，使测出的盐水密度更准确。 参考： 思考与讨论： 在实验室里测量一块形状不规则、体积较大、放不进量筒的矿石的密度，如何测量？ 方法一：从矿石上敲取一小块，测密度。 需要测质量和体积求出，然后求出密度，重在实验设计。 分析实验结果，减小实验误差。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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