资源简介

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新课导入
如何改变小磁针的指向？
1.1.2 指南针为什么能指方向
【核心概念】
3.物质的运动与相互作用
【学习内容与要求】
3.2 电磁相互作用
⑤知道磁磁体周围存在磁场并能说出证据。
本课时主要内容是磁场、磁感线和地磁场。通过实验探究让学生感知磁感线和地磁场的含义。引导学生从现象到本质的思维过程，培养从已知的事实出发，能解释事实的假说的能力。体验科学现象的魅力。
科学观念：知道磁场的概念、性质和方向；认识磁感线，能根据磁感线识别磁体极性，能绘制常见磁体的磁感线；知道地球周围有地磁场，了解地磁两极与地理两极的位置关系。
科学思维：理解磁场是一种物质，理解磁感线是一种模型，能根据实际来判断磁场方向。
探究实践：通过小磁针和细铁屑在磁体周围是否受到磁力作用的活动探究，感知磁场的存在与分布，体验转化法在科学研究中的运用。
态度责任：通过师生互动教学活动，激发学生对科学的求知欲望，提高学生探索自然现象和日常生活中科学原理的兴趣。
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核心概念与素养
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新知探究
1.1 磁场定义
任务一：知道磁场的概念、性质和方向；
小磁针转动
小磁针
受力作用
力能改变物体的运动状态
磁力作用
手
力是物体对
物体的作用
磁场是磁体周围存在的一种物质。
磁体的周围存在着磁场；
磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。
磁场看不见、摸不着，可以通过与其他物质的相互作用来认识它。
推力作用
磁场
力是物体对
物体的作用
受力物体
施力物体？
受力物体
施力物体
磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用：
处在磁场中的小磁针，会受到磁力的作用而改变指向。
放入
条形磁铁
磁场有方向，科学上把小磁针静止时北极所指的方向规定为其所处点的磁场方向。
小磁针的北极指向磁体的南极，小磁针的南极指向磁体的北极。
在磁体周围的不同位置，磁场的方向是不同。
1.2 磁场方向
在磁体周围的不同位置，磁场的方向是不同。
铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体，
在有机玻璃板上均匀地撒上细铁屑，分别放在条形磁体和蹄形磁体上，轻敲玻璃板，观察细铁屑的分布情况。
为什么会出现这种分布情况？
不同位置放小磁针
轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离不受摩擦力。
铁屑在磁力作用下排列有序。
2.1 磁感线
任务二：认识磁感线，能根据磁感线识别磁体极性，能绘制常见磁体的磁感线
仿照铁屑的排列情况，画出的一些带箭头的曲线。
为了形象地描述磁体周围的磁场分布，英国物理学家法拉第引入了磁感线模型。
磁感线是假想的，不是真实存在的。
磁体周围的磁感线分布有什么规律？
①磁体周围的磁感线从N极发出，回到S极。
②磁感线箭头表示的方向就是磁场中各点的磁场方向，也就是小磁针静止后北极所指的方向。
③在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。
④磁感线的疏密表示磁场的强弱，即磁感线密的地方表示该点磁场强，疏的地方磁场弱。
磁极周围的磁感线最密，磁场最强。
不同磁体异名磁极间或同名磁极间的磁感线分布：
请根据图片画出同名磁极或异名磁极间的磁感线分布
3.1 地磁场
任务三：知道地球周围有地磁场，了解地磁两极与地理两极的位置关系
悬挂的条形磁铁（指南针）静止为什么总是南北指向？
悬挂的条形磁铁（指南针）的南极指向南方，北极指向北方。
小磁针总是有一极指向北方
地球表面一定有指向北方的磁场
这磁场可能来自于地球本身
地球可能是一个磁体
地球产生的磁场称为地磁场
我们可以这样推断：
地磁场的分布:
指南针的南极指向南方，北极指向北方。
磁体周围的磁感线从 N极发出，回到S极。
北极（北方）
南极（南方）
磁体南极
磁体北极
地理北极
地理南极
地磁南极
地磁北极
①地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。
②地磁场的方向总是地理南极指向地理北极。
地理两极与地磁两极并不重合，它们之间存在磁偏角。
《梦溪笔谈》:
方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。
鸽子与磁场
极光
太阳活动
1.1.2 指南针为什么能指方向
磁体
周围
存在
磁场
（真实存在）
磁感线
（假想）
模 型
地磁场：地磁北极在地理南极附近
性质：放入其中的磁体产生磁力的作用。
方向：小磁针静止时，N极的指向
从磁体N极出发，回到S极
箭头方向即此处磁场方向
空间内每个点只有一个磁场方向，磁感线不相交
疏密表示磁性强弱（越密表示磁性越强）

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