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课题 Unit 2 Wash, brush, clean! Fun time
教学目标
1．能够在教师的提示下，借助插图或动画听懂故事，理解养成个人卫生习惯的重要性。 2．能够运用“I wash ... ”“I brush ...”“I clean ...”描述个人卫生行为。 3．能够听录音，模仿跟读故事；学有余力的学生能在教师的指导下，小组合作表演故事。
教学内容
教学重点 学习运用“I wash ... ”“I brush ...”“I clean ...”描述个人卫生行为。
教学过程
教学项目 主要师生活动
Fun time 利用开篇页歌曲导入故事教学 Listen and sing. 教师播放开篇页“Listen and sing.”歌曲的动画，学生模仿跟唱，引导学生关注歌曲中提到的描述个人卫生行为的常用语，自然导入“Fun time”的教学内容。
1．整体感知故事 (1) Look and say. 教师利用课件呈现Fun time的插图，提问“Who are they Where are they What are they doing ”，引导学生回答。 (2) Watch and answer. 教师提问 “How do they keep clean ”，然后播放Fun time的动画。学生带着问题观看。教师继续提问：“How does Chen Jie keep clean How does her cat keep clean ”并引导学生扮演陈杰回答，如：“I wash my face. I brush my teeth. I clean my body.”，帮助学生理解故事大意。 (3) Let’s read. 对于故事中出现的body这个新词，教师通过带读和讲解帮助学生熟悉发音并理解词义。对于故事的最后一句话“We’re both clean now!”，教师可以适当解释，帮助学生进一步理解clean的意思。 2．精读理解故事 (1) Read and match. 教师利用课件呈现打乱顺序的文字和故事配图，学生分小组进行图文匹配。 (2) Read and order. 教师引导学生进行小组合作“Read and order.”，通过小组合作读故事，将两个主人公保持清洁的图片进行排序。 (3) Role-play. 教师扮演陈杰，边说边做动作，学生扮演小猫边说边做动作，然后双方交换角色继续表演故事。
1．模仿跟读故事 Listen and imitate. 教师再次播放故事动画，学生观看并模仿跟读。 2．故事配音 Role-play. 学生结对给故事配音。教师巡视指导，提醒学生注意模仿录音的语音语调。然后请几对学生进行展示。 3．故事表演与创编 (1) Let’s act. 教师提问“How do you keep clean How does your cat or dog keep clean ”，引导学生试着用所学语言回答。然后，教师拿出课前准备的人物和宠物的头饰，请几组学生戴上头饰表演故事。 (2) Let’s assess. 教师带领学生一起从参与程度、语言表达、创意创编等方面进行评价。
Let’s summarize. 教师通过课件带领学生回顾故事中的重点语句“I wash my face. I brush my teeth. I clean my body.”，适时总结并讲解保持个人卫生的重要性：“We brush our teeth. We wash our hands. We are clean. We are healthy.”。
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