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课题 Unit 2 Wash, brush, clean! Listen, point and repeat. Listen and do.
教学目标
1．能够在听、看、说活动中，根据听到的语句识别并指认有关个人卫生习惯的图片，如：“I wash my face.”“I brush my teeth.”“I wash my hands.”，并能够模仿录音跟读句子。 2．能够听懂有关卫生习惯的指令，如：“Wash your face.”并做出相应的动作。
教学内容
教学重点 能根据听到的语句识别指认有关个人习惯的图片，并做出相应的动作。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 利用开篇页歌谣导入词汇教学 (1) Listen and chant. 教师播放开篇页“Listen and chant.” 歌谣的动画，引导学生关注歌谣中提到的有关卫生习惯的表达。 (2) Look and say. 教师利用课件呈现主题图，布置“小小卫生宣讲员”的单元任务并提出单元问题“How do we keep clean ”，自然导入“Listen, point and repeat.”的教学内容。
呈现与 操练 1．利用“Listen, point and repeat.”的情境开展词汇教学 (1) Look and say. 教师利用课件呈现“Listen, point and repeat.”的插图，引导学生观察插图并思考问题“Who is she What is she doing ”，允许学生使用中文回答。 (2) Look and guess. 教师引导学生猜测Sarah在说什么。 (3) Watch and check. 教师播放“Listen, point and repeat.”的配套动画，学生验证自己的猜测。教师展示“wash my hands”“brush my teeth”“wash my face”的词卡并带读。 2．跟读录音，观看动画，模仿说单词和句子 (1) Listen, point and repeat. 学生边指认图片边跟读录音。教师鼓励学生大胆模仿录音跟读句子，对学生进行有针对性地指导。教师再次提问“How do we keep clean ”，引导学生尝试回答。 (2) Watch and act. 教师播放该部分的动画，鼓励学生再次模仿跟读的同时做出相应的动作。 3．玩游戏，操练语块 Let’s play. 教师利用课件呈现牙刷等与个人卫生习惯相关的物品，引导学生说出相应的动词短语。如果学生表达准确，教师及时给予肯定，如：“You’re clean!”。如果表达有误，教师及时引导并示范。学生结对做游戏，然后教师请几对学生进行展示。
巩固与 拓展 1．完成TPR活动，操练单词的音和义 Listen and do. 教师邀请几名学生走到台前站成一排，然后按照学生用书呈现的图文顺序发指令，如：“Wash your face.”，引导学生做出相应的动作。 教师播放“Listen and do”的视频，学生根据指令做出相应的动作。学生熟悉指令后，教师打乱顺序发指令，学生做动作。然后教师请掌握程度好的学生发指令，其他学生做动作。最后，学生结对练习：一人发指令，另一人做动作。 吟唱开篇页歌谣，巩固新学词汇 Listen and chant. 教师播放开篇页“Listen and chant.”的歌谣，学生模仿跟唱。
总结 Let’s summarize. 教师提出问题“How do you keep clean ”，引导学生借助课件回答并总结：“I wash my face, brush my teeth and wash my hands. That’s how I keep clean.”。
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