资源简介

第一单元 珍惜青春时光
第二课 做情绪情感的主人
第3课时 品味美好情感
核心素养目标 道德修养：践行和弘扬社会主义核心价值观，坚定远大理想和共同理想。 健全人格：正确认识情感对我们成长的意义，把握负面情感体验对生活的影响 责任意识：增加积极情感体验，转化消极情感，在实践中提升情感境界
教学重难点 1.情感的作用 2.在实践中提升情感境界
视频导入：播放情感相关视频。
教师：观看视频，你有什么体会？
学生可分组讨论。
教师：同学们在视频中感受到了作者的积极情感体验，那你了解自己的情感世界吗 今天就让我们一起正确认识情感，品味美好情感。
一、 什么是情感？它是如何产生的？(情感的含义和产生。)
1.教师展示：关于情感的相关图片。
教师提问：说一说，你是否也有着美好的情感体验？
学生可畅所欲言。
教师展示：亲情、邻里情、师生情、友情、同学情相关图片。
教师提问：结合教材，说一说，什么是情感？它是如何产生的？
学生可分组讨论。
教师总结：什么是情感 它是如何产生的？（1）含义：情感是比情绪更为深刻、 稳定的内心体验，是人基本的精神需求。（2）产生：当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。
3.教师展示：相关情境材料
教师提问：判断材料中哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？
学生分组讨论交流。
学生回答：“非常愤怒”“非常感动”属于情绪；“感受正义的力量”“对祖国的热爱之情”属于情感。
教师总结：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。情感是高级的、复杂的内心体验，是人类所特有的心理现象。
4.教师展示：材料及情感图片
教师提问：结合材料和图片，中国人民解放军仪仗大队战士在升旗行注目礼时产生的是什么情感？“情不自禁地流泪了”说明了什么？
学生分组讨论交流。
教师总结：自豪感、荣誉感、爱国感。情感影响着我们生活。我们的情感是复杂的
5.教师：阅读教材P20相关链接，对情感进行分类？
学生分组讨论、交流。
教师总结：按情感的层次分类：基本层次需求的情感和高层次社会性需要的情感。按情感的体验分类：可以分为积极情感、消极情感、敬畏感。
二、 情感的作用。
1.教师展示：爸爸和儿子相关视频。
教师提问：观看视频，思考：从中感受到了情感的哪些作用？
学生分组交流。
教师总结：情感反映着我们对人对事的态度、观念。
2.教师展示：武汉小学生发明双向呼叫门铃相关视频。
教师提问：观看视频，思考：从中感受到了情感的哪些作用？
学生自由发言。
教师总结：情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
3.教师展示：妈妈和女儿对话相关视频。
教师提问：结合视频及经历思考：“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？为什么会发生这些变化？
学生根据自身实际情况发言即可。
教师总结：小时候，我们依赖父母；青春期，渴望独立，摆脱父母的束缚；成年后，认同父母的做法及体会到父母的艰辛。情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
教师归纳：情感的作用。（1）情感反映着我们对人对事的态度、 观念 ，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。（2）情感能够提升我们的 想象力 、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。（3）情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
三、如何获得并积累美好的情感体验？
1.教师展示：两则情境材料及图片
教师提问：结合材料思考,我们怎样才能体验到更丰富的积极情感
学生可分组讨论。
教师总结：我们要有意识地增加自己的积极情感体验。
教师展示：产生的羞愧感、焦虑感、挫败感的相关图片。
教师提问：情感体验是否都是正面的？我们会有负面情感体验吗？
学生可分组讨论。
教师总结：不是，我们都会有负面情感体验。
3.教师展示：
教师提问：浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？浩浩这样的感受有什么意义？
学生分组讨论交流。
教师总结：在辩论会发挥失常，产生了挫败感，这是消极情感。他没有沉浸在负面情感中，而是扩展自己的阅读范围，加强学习辩论技能，将负面情感转变为成长的助力，不断进步，从中获得美好情感体验。在生活中，我们要接受挫折的考验，学会转化消极情感。
4.教师展示：无偿献血、见义勇为、让座等图片。
教师提问：做完这些事情你的内心会产生什么感受？这给我们哪些启示？
学生分组讨论交流。
教师总结：我们要在实践中提升情感境界，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
教师归纳：如何获得并积累美好的情感体验？（1）要有意识地增加自己的积极情感体验。（2）要学会承受和 转化消极情感。（3）要在实践中提升情感境界。
本课内容强调情感的作用，鼓励学生获得积极情感体验，从中汲取成长的力量。同时，它也传递了奉献社会、珍视情感的价值观，有助于培养学生的社会责任感。通过学习和实践，学生不仅能增强情感体验的敏感度，更能培养积极向上的情感态度，形成健全的人格。有助于他们更好地融入社会，与他人和谐相处。

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