资源简介

第二单元 焕发青春活力
第三课 人贵自尊
第1课时 人须有自尊
课程标准 客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力
核心素养目标 1.能运用已有经验观察、描述自尊的表现 2.了解自尊的含义，结合具体实例辨识自尊的行为表现特征 3.明白人须有自尊，严格要求自己，培养良好德行
教学重难点 1.了解自尊的含义 2.知道自尊的人的表现
问题导入：
思考：刘菲是一个自尊的人吗？
学生回答：不是一个自尊的人。
教师：自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。我们应该如何认识自尊？让我们一起学习这堂课。
一、自尊的含义
1.阅读教材P26“生活观察”，思考：你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。
学生自由发言。
展示图片——注意个人形象、获得他人赞许、学会自我反省。
教师总结：步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。
2.展示图片——什么是自尊？自尊的力量。思考：自尊的含义是什么？
学生小组讨论。
学生回答：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。
二、自尊的人的表现
1.阅读教材P27“研究与分享”，参考内容，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。
学生自由发言。
展示人物对话，思考：他们的对话告诉我们什么道理？
学生小组讨论。
学生回答：要认可自己：能够看到自己的缺点和不足；了解自己的优点和长处；能肯定自己的价值。
2.展示材料——发自内心地认可自己。
思考：什么样的人能够认可自己？谈谈你的看法。
学生自由发言。
教师总结：自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
3.展示图片——垃圾随手丢、抄袭作业、考试作弊，思考：这些行为对我们有什么影响？
学生小组讨论。
学生回答：形象受损？名誉扫地、违背承诺。
教师总结：这些行为都是没有羞耻心的表现。
4.展示材料——讲廉耻的重要性。
思考：为什么习近平总书记强调要讲廉耻？
学生小组讨论。
学生回答：讲廉耻是做人之本，有助于维护社会秩序和道德规范，有助于个人品德的提升和自我约束。
展示图片——卧薪尝胆、杨震拒金。
教师总结：自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
5.阅读教材P27“探究与分享”，思考：你如何看待小明的行为？
学生小组讨论。
学生回答：小明的行为是讲廉耻的表现，说明他是一个自尊的人。
展示相关链接：
播放视频——知耻的重要性。
6.阅读教材P28“探究与分享”，思考：你如何看待小航和小蕾的言行？
学生小组讨论。
学生回答：是一种爱慕虚荣的表现。
7.展示相关链接：
思考：亚伟的言行正确吗？请说说你的看法。
学生自由发言。
教师总结：不正确。这是一种爱慕虚荣的表现，对于中学生来说，他们现在最主要的任务其实还是学习，特别是刚刚从小学过渡到中学的这个阶段，更应该在学习上加大投入，才能应对中学期间繁重的学业负担。如果孩子过于重视物质需求，形成“攀比”风，势必会分出孩子的部分精力，他们把更多的时间和精力用在物质上，而忽视了学习上的进步。
8.展示图片——虚荣攀比等漫画。
教师总结：自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。
展示材料：
教师归纳：（自尊的人的表现）①自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。②自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。③自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。
通过这堂课我们了解了自尊的含义，知道了自尊的人有何表现。拥有自尊，我们不断肯定自己，行己有耻，不被虚荣迷惑，持续提升自己；生活中我们要时时处处尊重自己，自尊自爱。

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