资源简介

第二单元 焕发青春活力
第三课 人贵自尊
第2课时 做自尊的人
课程标准 客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力
核心素养目标 1.知道每个人都拥有生而为人的尊严，每个人都应当得到尊重，而且国家也尊重和保障人权、人的尊严 2.培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力 3.感受尊重他人和尊重自己的重要性，从名人故事中汲取正能量，养成尊重他人、健康自我评价、积极向上的情感态度和价值观
教学重难点 1.知道如何做一个自尊的人 2.学会维护自己的人格尊严 3.学会不断提升自己 4.学会尊重他人
视频导入：
播放视频——如何成为高自尊的人，思考：你从中得到什么启发？
展示图片：高自尊的人更易成功。
教师：屠格涅夫说过，自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源。那么我们如何做自尊的人？让我们一起学习这堂课。
一、如何做一个自尊的人？
展示图片——保护人格权、学习打卡、受尊重权，思考：如何做一个自尊的人？
学生自由发言。
教师总结：①学会维护自己的人格尊严。②学会不断提升自己。③学会尊重他人。
二、如何维护自己的人格尊严？
1.阅读教材P29“生活观察”，思考：（1）你还知道哪些维护人格尊严的故事？（2）在生活中，我们如何维护自己的人格尊严？
学生自由发言。
展示图片——李白、朱自清人物肖像。
教师总结：（1）李白高傲不屈，自称“天子呼来不上船”，拒绝与权贵同流合污，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 。在抗日战争期间，朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮，展现了民族气节 。
（2）（如何维护自己的人格尊严？）①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
2.展示材料——人格尊严相关法律条文。
三、如何不断提升自己？
播放视频——自尊跟有抱负的占比关系，展示图片——好好学习，天天向上。
思考：从视频中你领悟到什么道理？
学生小组讨论。
学生回答：真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。
教师总结：（如何不断提升自己？）①在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧。②在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
四、如何尊重他人？
1.阅读教材P30“探究与分享”，思考：（1）你如何评价小章和小勇的行为？（2）结合以上情境，说说自尊与尊重他人有什么关系。
学生小组讨论。
学生回答：（1）小勇的行为是不尊重他人的表现，小章面对他人的不恰当的言行，没有敢于反抗。
（2）只有尊重他人，别人才能尊重自己。
教师总结：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
2.展示材料——“不尊重他人”快照。
展示图片——高铁内一对夫妻当众脱鞋占座睡觉、豪车女当街辱骂环卫工、用带有歧视性的语言辱骂并殴打他人。
教师总结：这些都是不尊重他人的表现，没有珍视他人的劳动和付出。
3.展示图片——起侮辱性绰号的漫画故事，思考：你的身边有这些现象吗？
学生自由发言。
播放视频——学会尊重他人，思考：如何尊重他人？
学生自由发言。
教师总结：①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。②接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人劳动和付出。
教师归纳：（做自尊的人）①学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。②学会不断提升自己。真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。③学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。
我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。希望通过今天的学习同学们都能知道每个人都应得到尊重，努力做一个自尊的人，从自身做起，从身边的小事做起。

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