资源简介

第二单元 焕发青春活力
第四课 自信给人力量
第1课时 人要有自信
课程标准 具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质；养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力
核心素养目标 1.能结合具体情境，解释、说明自信对于个人成长的作用 2.阐释新时代青少年自信的来源，激发民族自信心和自豪感 3.培养自信自强、勇于担当的品格，学会自我管理和情绪调节，形成积极向上的人生态度
教学重难点 1.了解自信的含义 2.知道自信的来源 3.理解自信对人的意义
视频导入：
观看视频——自信给人力量，思考：结合课本，想想自信的作用是什么。
学生自由发言。
教师：在成长过程中，我们可能会遇到许多困难和挑战。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。自信有什么作用？让我们一起学习这堂课。
一、自信的含义
阅读教材P33“生活观察”，思考：（1）结合以上图片，谈谈你对自信的理解。（2）以小组为单位，用你们喜欢的方式展示自信。
学生自由发言。
教师总结：（自信的含义）自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。
二、自信的意义
1.阅读教材P34“研究与分享”，思考：（1）你如何看待这几位同学的想法？（2）如果是你，你打算怎么做？
学生小组讨论。
学生回答：（1）第一位和第三位同学是不够自信，不敢尝试的表现；第二位和第四位是能够正确认识自己，是自信的表现。
（2）如果是我，我打算自信应对，勇敢参加。
展示图片——有自信、我自信我骄傲、毛泽东人物，展示材料——毛泽东的自信人生。思考：自信对我们有什么重要意义？
学生小组讨论。
学生回答：①自信让人乐观坚定。②自信让人远离自负与自卑。
2.展示材料——邓亚萍“我自信，我成功”。
教师总结：自信让人乐观坚定。自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。
三、自信、自负、自卑的表现
1.播放视频——自信的表现，思考：自信的表现是什么？
学生小组讨论。
学生回答：自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。
教师总结：自信与自负，虽然外表相似，都是“相信自己”，但本质却大相径庭。自信，若能保持适度，便是真正的自信；而一旦自信过度，便滑入了自负的境地。
2.展示材料——苻坚和刘邦的故事。
思考：自负的表现是什么？
学生自由发言。
展示图片——自以为是、好高骛远。
教师总结：自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。
3.播放视频——找出自身的优点，思考：自卑的人有什么表现？
学生小组讨论。
学生回答：自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。
4.阅读教材P36“探究与分享”，思考：结合以上材料，说说新时代青少年的自信从何而来。
学生自由发言。
教师总结：（自信的来源）自信并非凭空而来。自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于在和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
通过这堂课我们学习了什么是自信，明白了自信对我们个人成长的重大意义，看到了自负和自卑的表现，从国家繁荣富强中感受到自信，青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望！

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