资源简介

青岛版 六年级下册 《地球资源》单元 10.能源的开发和利用 教学设计
单元 《地球资源》 课题 10.能源的开发和利用 课时 1
核心 概念 11.人类活动与环境。
学习内容及要求 11.3人类活动对环境的影响。 5～6年级④正确认识经济发展与生态环境保护的关系，结合实例，说明人类不合理的开发活动对环境的影响，提出保护环境的建议，参与保护环境行动。
教学目标 科学观念：精准阐述能源对人类工业、农业、日常生活的具体用途，列举常见能源与新能源类型。举例说明太阳能在生活中的多样应用。 科学思维：通过分类整理资料，培养学生逻辑推理、比较分类、模型建构、分析综合、创新及批判性思维，使其理解能源知识，解决相关实际问题。 探究实践：通过资料收集、小组讨论，探究不同能源特点及应用场景，培养信息搜集与交流协作能力。自主设计家庭热水器使用情况调查表，实操调查并科学分析数据，提升实践探究技能。 态度责任：树立珍惜能源、合理利用能源的科学态度，认识能源可持续发展重要性。
教学 重点 明晰能源在人类生产生活不同领域的关键作用，熟知常见能源与新能源的特性、类别。
教学 难点 掌握太阳能的基本原理及其常见应用方式，树立节能意识。
教学 准备 教师：1.课件优化 2.学生实验材料一套。
学生：资料卡片。
教学过程
教学环节 教学活动 教学备注
一、引入课题 [PPT 2 出示]展示灯火通明的加油站场景图，抛出问题：“同学们，要是加油站停电了会怎样？” 学生汇报。 教师提出问题：“请大家思考一下，在我们日常生活里，还有哪些地方会因为停电或能源供应中断而受到严重影响呢？” 引导学生从家庭、学校、医院等多个角度进行思考，组织简短的小组交流后，请几位学生分享观点，从引出能源这一主题。
二、活动过程 （一）能源对人类的用处 [PPT 3 出示]1.用多媒体依次呈现家庭、工厂、交通场景图片，组织小组讨论：“在这些场景里，能源都发挥了什么作用？” 每组选派代表发言，教师总结梳理，板书记录关键作用，让学生全面了解能源用途。 教师引导学生深入分析家庭、工厂、交通场景中不同能源的具体转化过程，如家庭中电能转化为热能用于取暖、工厂中化学能转化为机械能驱动机器等。 组织小组讨论 “不同形式的能源是如何在这些场景中实现有效转化和利用的，这种转化对能源利用效率有何影响”。 每组代表发言后，教师总结能源转化的多样性和重要性，引导学生理解能源转化与利用效率之间的关系。 [PPT 4出示]3.展示煤矿、油井开采图片，科普煤炭、石油、天然气形成漫长历程，讲解其不可再生性。 [PPT 5 出示] 教师结合全球煤炭、石油、天然气储量逐年减少的数据，以及按照当前使用速度的预计可开采年限，说明储量有限性。 组织小组探讨 “能源危机对未来社会发展可能带来哪些挑战，我们在日常生活中可以采取哪些具体行动来缓解能源危机”。 各小组分享观点后，教师总结并引导学生树立节约能源的意识。 [PPT 6、7 出示]总结： 人们把煤、石油和天然气等已被广泛应用的能源称为常规能源，把常规能源之外新开发利用的能源称为新能源。 教师引导学生列举生活中常见的常规能源和新能源，加深对概念的理解。 （二）了解新能源的开发 [PPT 8 出示]播放风能、水能、核能、生物能等新能源应用短视频，介绍新能源定义、优势。 组织学生分组讨论 “新能源相比传统能源，在环保、可持续性、能源供应稳定性等方面具有哪些突出优势”。 每组代表发言后，教师总结新能源的优势，引导学生认识到新能源开发的重要意义。 [PPT 9 出示]认识可燃冰。 组织小组讨论 “可燃冰作为一种极具潜力的新能源，在开采和利用过程中可能面临哪些技术难题和环境风险”。 各小组交流观点后，教师总结可燃冰开发利用的现状和未来挑战。 （三）认识太阳能 [PPT 10出示]结合太阳核聚变示意图，讲解太阳能产生原理，用动画演示太阳能转化为电能、热能过程。 组织小组讨论 “太阳能转化过程中的能量损耗主要发生在哪些环节，如何提高太阳能转化效率”。 教师总结学生讨论结果，引导学生关注能源转化效率提升的方法。 [PPT 11出示]展示太阳能路灯、热水器、光伏发电板实物或图片，让学生现场模拟操作，感受太阳能应用便捷。
三、拓展活动 [PPT 12出示]讲解家庭热水器使用情况调查活动要求、方法，分发调查表模板，指导学生设计个性化调查表，鼓励课后自主完成调查，为下节课分享做准备。
四、练一练 一、选择题 1.（ ）不是常规能源。 A.石油B.太阳能C.天然气 2.（ ）不是新能源。 A.石油 B.太阳能 C.核能 3.新能源不具有（ ）等优点，是未来能源发展的重要方向。 A.环保B.成本低C.可更生 二、判断题 1.人类的生产和生活离不开能源。（ ） 2.可燃冰是一种清洁高效的能源。（ ） 3.天然气是一种新能源。（ ） 参考答案 1.B2.A3.B 1.√2.√3.错
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。
六、板书设计 10.能源的开发和利用 能源用途 太阳能 节能行动(共12张PPT)
《地球资源》－ 能源的开发和利用
六年级下册 第三单元
2025春新版
青岛版《科学》
想象一下，如果有一天，家里停电了，电视看不了，灯也打不开；路上的汽车都停在原地，加油站也没油了。我们的生活会变成什么样？能源对人类究竟有什么用，它们是不是永远都用不完呢？
活动准备
活动一：能源对人类的用处
在家庭里，电能让电灯发光、电视播放节目、冰箱保鲜食物
在工厂，能源驱动机器运转，生产出各种各样的产品。
出行时，汽车、火车、飞机依靠燃油、电能等能源才能带我们奔赴远方。
没有能源，现代生活简直寸步难行。
活动过程
它们是取之不尽用之不竭的吗？
煤炭开采 石油开采
活动过程
活动过程
大部分常见能源并非取之不尽。像煤炭、石油、天然气，它们是经过漫长地质年代形成的化石能源，用一点少一点。所以，寻找新能源迫在眉睫。
活动过程
人们把煤、石油和天然气等已被广泛应用的能源称为常规能源，把常规能源之外新开发利用的能源称为新能源。
活动过程
活动二：了解新能源的开发
新能源是指新近才被人类开发利用、还没大规模普及，但潜力巨大的能源，比如风能、水能、核能、生物能等。它们环保又可再生，正逐渐改变能源格局。
海上风力发电场
三峡水电站
核电站
活动过程
活动过程
活动三：认识太阳能
太阳能是新能源里的 “明星”。太阳内部持续进行核聚变反应，释放出巨大能量，以光和热的形式向四周辐射。地球上的万物，通过吸收太阳能生长、运转，我们也能利用太阳能转化为电能、热能，服务生活。
活动过程
生活中太阳能应用超广泛。太阳能路灯白天 “充电”，晚上照明；太阳能热水器吸收阳光加热水，供我们洗澡；太阳能光伏发电板，还能给偏远地区送去光明与电力。航天器上也应用了太阳能帆板。
活动过程
请大家回家调查家庭热水器使用情况，看看是太阳能热水器，还是电热水器、燃气热水器，记录它们的使用时长、耗能情况，下节课我们一起分享、分析，看看哪种热水器更节能。
太阳能热水器 燃气热水器 电热水器
拓展活动

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