资源简介

(共14张PPT)
《能量的转换》－ 有趣的碰碰球
六年级下册 第四单元
2025春新版
青岛版《科学》
材料准备：碰碰球、玻璃球、一次性纸杯、餐巾纸、实验记录单
视频准备：荡秋千视频、碰碰球实验、小球击穿蒙杯纸实验
活动准备
当你荡起秋千，时高时低地荡出美丽的弧线时，你有没有想过：
秋千为什么会来回摆动呢？
秋千运动的力量来自哪里？
活动过程
认识碰碰球
活动过程
玩一玩碰碰球，有什么发现？
活动要求
1.拉起右侧1个小球，轻轻松开，正对左侧的小球撞击。
2.依次用右侧2个、3个、4个小球撞击左侧小球，仔细观察小球的变化。
3.认真填写实验记录单。
活动过程
我的玩法 撞出小球的个数
拉起1个小球
拉起2个小球
拉起3个小球
拉起4个小球
我的发现： 碰碰球实验记录单
1个
2个
3个
4个
拉起的小球个数与撞出小球的个数相等。
玩一玩碰碰球，有什么发现？
活动过程
思考：被拉起的小球与其他小球相比，能量有什么不同？松开手后，能量有什么变化？
小球的能量是从哪里来的？
活动过程
小球的能量是从哪里来的？
猜想：被撞出的小球运动的能量来自哪里？
势能→动能
动能→势能
活动过程
探究能量的来源
活动要求：
1.在纸杯口蒙上一块大于杯口面积的餐巾纸，用橡皮筋将餐巾纸扎紧。
2.将玻璃球拿到距离纸杯口竖直向上约30cm，使其自由下落，观察纸杯上餐巾纸的变化。
活动过程
实验现象:纸杯上的纸被击穿。
实验结论：小球由于被举高具有势能，下落过程中高度降低，势能减少，速度变快，动能增大，说明势能转换成动能。
动能和势能统称为机械能。动能和势能可以相互转换。
探究能量的来源
活动过程
生活中动能、势能相互转换的现象
活动过程
生活中动能、势能相互转换的现象
秋千为什么会来回摆动呢？秋千运动的力量来自哪里？
秋千上的人位置被举高了，就具有了势能，从高处落下的过程中势能会转化成动能，向高处运动的过程中，动能转换成势能。它们来回转换，所以秋千会荡来荡去。
活动过程
生活中动能、势能相互转换的现象
活动过程
跳一跳：分析人在跳的过程中能量是怎样转换的？
拓展活动青岛版 六年级下册 《能量的转换》单元 14.有趣的碰碰球 教学设计
单元 《能量的转换》 课题 14.有趣的碰碰球 课时 1
核心 概念 4.能的转化与能量守恒。
学习内容及要求 4.1能的形式、转移与转化。 7～9年级①结合实例了解能的多种形式。②了解动能和势能的影响因素；知道动能和势能可以互相转化，以及机械能守恒的含义。
教学目标 科学观念：知道被举高的物体具有势能，运动的物体具有动能，动能和势能可以相互转换，能列举生活中动能和势能相互转换的例子。 科学思维：通过观察碰碰球实验提出有关能量转换的问题，能合理分析与综合判断科学现象，对势能与动能的能量转换现象进行正确的描述。 探究实践:能基于所学的知识设计实验证明动能、势能的存在以及影响动能、势能的因素，分析动能、势能的相互转换现象。 态度责任：能感受自然界不同形式的能相互转化的奇妙之处，保持对能量转换的探究兴趣。
教学 重点 了解动能和势能可以相互转化，并了解产生动能的原因。
教学 难点 分析某一运动过程中能量的转换，进一步认识到动能、势能在生活中应用很广泛。
教学 准备 教师：1.课件优化 2.学生实验材料一套。
学生：碰碰球、玻璃球、一次性纸杯、餐巾纸、实验记录单。
教学过程
教学环节 教学活动 教学备注
一、引入课题 [PPT 3 出示]教师播放学生在校园里玩秋千的视频。引导学生思考：秋千为什么会来回摆动呢？秋千运动的力量来自哪里？这节课我们就来探究玩秋千蕴藏的科学奥秘。
二、活动过程 （一）碰碰球实验。 1.认识碰碰球。 [PPT 4出示]教师介绍：这个实验器材叫作“碰碰球”，也叫牛顿摆球。你们知道它怎么玩吗？猜一猜它是用来做什么的呢？ 教师引导学生根据已有经验作答。 2.指导学生完成碰碰球的实验 [PPT 5出示]活动要求： （1）拉起右侧1个小球，轻轻松开，正对左侧的小球撞击。 （2）依次用右侧2个、3个、4个小球撞击左侧小球，仔细观察小球的变化。 （3）认真填写实验记录单。 学生分组实验观察，小组交流汇报。 [PPT 6出示]引导学生多次实验进行比较，结合课件“碰碰球实验”视频，发现规律：拉起的小球个数与撞出小球的个数相等。 认识动能、势能及其相互转换。 1.势能转换成动能。 （1）提出问题。 [PPT 7出示]教师提问：在刚才的实验中，我们以1个小球撞击其他小球实验为例。认真观察被拉起的小球与其他小球相比，能量有什么不同？松开手后，被拉起的小球有什么变化？其他小球有什么变化？ （2）分析问题。 [PPT 8出示]出示课件静态图，引导学生观察1号小球下落的的过程能量有什么变化？ 学生通过观察和操作，分析能量的变化。 教师总结：拉起的1号小球由于被举起，比其他小球位置更高，所以具有更大的势能，松手后小球沿弧线向下运动，下落过程中1号小球的高度降低，势能减小，速度变快，动能增加，当到达最低点时动能最大。当运动的1号小球碰到其他小球时，会把动能依次传递给2、3、4，最终把5号小球撞出去。能量由势能转换成动能。 2.势能转换成动能。 [PPT 8出示]教师提问：5号小球撞出后能量又是怎样变化的？ 学生根据前面学习的经验，自主总结：小球速度减慢，动能减小，高度升高，势能增加，所以能量由动能转换成势能。 教师追问：同学们猜想一下被撞小球运动的能量来自哪里？ 学生推测：是从拉起的1号小球转移而来。整个过程中前面小球的能量没有消失，而是依次传递给后面的小球。 教师总结：小球被举高或运动时具有能量。 3.设计实验探究动能和势能的相互转化。 （1）设计实验。 [PPT 9出示]教师提问：你能利用这些实验材料设计一个实验验证动能和势能的转换吗？ 学生在前面学习的基础上自主描述实验过程，教师在学生发言的基础上完善实验步骤。 （2）总结实验现象和结论。 [PPT 10出示]实验现象：纸杯上紧绷的纸被击穿。 实验结论：玻璃球具有能量。能量的来源是小球被举高具有的势能，下落过程中高度降低，势能减少，速度变大，动能变大，势能转化成动能，使得小球下落产生的能量能击穿纸片。 教师总结：动能和势能可以相互转换。动能和势能统称为机械能 （三）生活中动能、势能相互转换的现象。 1.联系生活。 [PPT 11出示]教师提问：通过前面的学习，我们了解了动能、势能，并知道了二者之间可以相互转换。想一想，我们身边还有哪些动能和势能相互转换的现象呢？ 学生交流，并分析其中的能量变换，教师补充。 2.解决问题 [PPT 12出示]教师提问：现在你知道我们玩秋千时隐藏的科学道理了吗？ 学生汇报：玩秋千时，人从高处落下的过程中势能转化成动能，向高处运动的过程中，动能转化成势能。 3.安全教育 [PPT 13出示]播放视频了解能量转换的威力，启发学生在生活中不要高空抛物，避免发生危险。
三、拓展活动 [PPT 14出示]谈话：下课后，我们去操场上跳一跳，用今天学习的知识分析在跳的过程中能量是怎样转换的？
四、练一练 一、选择题 1.小球由于被举高而具有（ ）。 A.动能B.势能C.热能 2.小球由于运动而具有（ ）。 A.动能B.势能C.热能 3.下列现象，不存在动能和势能转换的是（ ）。 A.荡秋千B.捡起铅笔C.瀑布落下 4.一架飞机匀速向上飞行的过程中，（）。 A.动能增大，势能不变 B.动能不变，势能增大 C.动能减小，势能增大 5．下列物体工作或运动时，是势能在起作用的是（）。 A．蜡烛B．弹簧小人C．手机 二、判断题 1.动能和势能可以相互转换。（ ） 2.动能和势能统称为机械能。（ ） 3.骑自行车上坡时，动能转换成势能;下坡时势能转换成动能。（ ） 4.运动的物体具有机械能，静止的物体不具有机械能。（ ） 参考答案 1.B2.A3.B4.B5.B 1.√2.√3.√4.×
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。
六、板书设计 14.有趣的碰碰球 运动 → 动能 机械能 举高 → 势能

展开更多......

收起↑