资源简介

人教版九年级英语 Unit 2 Section A 3a-3c 教案
一、教学目标
（一）语言能力目标
学生能够理解关于中秋节的文章内容，掌握文中出现的重点词汇和短语，如 shape、folk、steal、lay out 等，并能正确运用。
能够通过阅读获取关键信息，回答关于中秋节庆祝方式和嫦娥奔月故事的相关问题，提高阅读理解能力。
能够用自己的语言简单复述嫦娥奔月的故事，提升口语表达能力。
（二）文化意识目标
深入了解中秋节的文化内涵、传统习俗以及背后的神话故事，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。
体会中国传统节日所承载的情感价值，培养文化传承意识。
（三）思维品质目标
通过对文章内容的分析和归纳，培养逻辑思维能力，梳理故事的发展脉络。
鼓励学生对故事进行思考和讨论，如对嫦娥奔月故事中人物行为的看法，激发批判性思维。
（四）学习能力目标
引导学生掌握有效的阅读技巧，如扫读、精读等，提高自主阅读能力。
组织学生进行小组合作学习，如小组讨论故事中的寓意，培养合作学习能力和团队协作精神。
二、教学重难点
（一）教学重点
理解文章内容，掌握重点词汇和短语。
提高阅读理解能力，能够准确回答与文章相关的问题。
了解中秋节的文化内涵和传统习俗。
（二）教学难点
理解文章中复杂的句子结构和长难句。
运用所学知识，有条理地复述故事并表达自己对故事的理解。
三、教学过程
教学环节 时长 教师活动 学生活动
导入（Lead - in） 5 分钟 1. 展示一些中秋节的图片，如月饼、赏月等场景，引导学生回忆并分享自己对中秋节的了解，如中秋节的时间、庆祝方式等。2. 提问：“What do you know about the Mid - Autumn Festival ” 学生观察图片，积极分享自己的想法和经历。
阅读前（Pre - reading） 5 分钟 1. 让学生观察 3a 的标题 “Full Moon, Full Feelings”，预测文章可能会讲述的内容，如与月亮、情感相关的中秋节故事。2. 介绍一些阅读技巧，如扫读（skimming）获取文章大意，精读（scanning）寻找具体信息等。 学生根据标题进行大胆预测，认真聆听阅读技巧介绍。
阅读中（While - reading） 15 分钟 1. 让学生快速扫读文章，回答问题：“What is the main idea of the passage ” 引导学生找出文章的主旨。2. 让学生精读文章，回答 3a 中的两个问题：“How do people celebrate the Mid - Autumn Festival ” “What story is the reading about ” 并核对答案。3. 讲解文章中的重点词汇和短语，如 shape、folk、steal、lay out 等，通过例句帮助学生理解其含义和用法。4. 分析文章中的长难句，如 “After Hou Yi shot down the nine suns, a goddess gave him magic medicine to thank him.”，帮助学生理解句子结构和语法。 学生认真阅读文章，完成任务，积极回答问题，学习重点词汇和短语，理解长难句。
阅读后（Post - reading） 10 分钟 1. 组织学生进行小组活动，让学生根据 3b 的内容，将事件按照正确的顺序排列，并在小组内讨论答案。2. 每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。3. 让学生进行 3c 的练习，不看文章，用正确的单词完成句子，然后核对答案。4. 引导学生进行小组讨论，话题为 “What do you think of the characters in the story of Chang'e ”，鼓励学生发表自己的看法。 学生积极参与小组活动，讨论并完成任务，分享自己对故事中人物的看法。
课堂总结（Summary） 5 分钟 1. 引导学生回顾文章的主要内容，包括中秋节的庆祝方式和嫦娥奔月的故事。2. 强调中秋节的文化意义和价值，鼓励学生在课后继续了解中国传统节日的文化。 学生跟随教师回顾知识，认真聆听教师总结。
四、教学反思
在本次教学中，通过多种教学方法和活动，学生对中秋节的相关知识和文章内容有了较好的理解和掌握，课堂参与度较高。但在教学过程中，也发现部分学生在理解长难句时仍存在困难，在小组讨论中，个别学生的参与度不够高。在今后的教学中，我会加强对长难句的分析和讲解，设计更多有针对性的练习；进一步优化小组活动的组织，鼓励每个学生积极参与，提高课堂教学的实效性，提升学生的英语综合素养。

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