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译林英语七年级下册Unit 2 Neighbourhood（1）
Welcome to the Unit教学设计
教学目标
知识目标：学生能够听懂与社区相关的简单对话，并能够使用相关词汇进行交流。
能力目标：提高学生的听力理解能力和口语表达能力，能够描述自己的社区和邻居。
情感目标：培养学生对社区的认同感和邻里之间的友好关系。
教学重难点
重点：掌握与社区相关的词汇和表达方式。
难点：在听力理解中捕捉关键信息，并在口语表达中正确使用新学词汇。
教学准备
多媒体课件（包含音频、图片和视频）；词汇卡片；听力材料
教学过程
导入 (5分钟)
问候：与学生进行日常问候。
图片展示：展示不同社区的图片，引导学生讨论他们理想中的社区是什么样的。
T：What do you think makes a good neighbourhood
引入新课：简要介绍本课的学习目标和内容。
新课呈现 (15分钟)
词汇学习：
①使用多媒体展示社区的各个场景，如医院、警察局、餐厅等，教学词汇，包括“neighbourhood”、“police station”、“restaurant”等。
②通过图片和例句帮助学生理解和记忆词汇。
③进行词汇发音练习。
T:Look at the picture. What do you see （引导学生描述图片）
2.听力练习：播放音频材料，让学生听Simon和Amy的对话。学生听后回答问题，如“Where does Mr Zhang live ”等。
T:Now, listen carefully to the conversation between Simon and Amy.
练习与应用 (15分钟)
1.匹配练习：学生根据听力内容，将人物与工作和地点进行匹配。展示答案并进行核对。
T:Match the people with their jobs and places.
2.对话练习：学生两人一组，使用对话模板进行对话练习。鼓励学生使用新学的词汇和表达。
T：Pair up and practice the dialogue using the new words.
情境对话：学生分组，每组选择一个社区场景，设计一个小对话。每组展示他们的对
对话，其他学生进行评价。
T：In groups, create a dialogue about a neighbourhood scene.
巩固与提高 (10分钟)
1.角色扮演：学生分组扮演社区中的不同角色，如医生、警察、教师等。每组设计一个小对话，描述他们的工作和社区生活。
T：Act out different roles in the community.
2.写作练习：写一段关于自己社区的短文，使用本课所学词汇和表达。选择几篇进行展示和点评。
T：Write a short paragraph about your neighbourhood.
总结与作业 (5分钟)
1.总结：回顾本课所学词汇和表达。强调社区的重要性和邻里之间的友好关系
T：Let's review the new words and expressions we learned today.
2.作业：完成课后练习册的相关练习。
T：For homework, finish the exercises in the workbook and write an essay about your ideal neighbourhood.
3.写一篇关于自己理想社区的短文。
板书设计:
教学反思:
本课通过多种活动形式，充分调动了学生的积极性，达到了预期的教学目标。
学生在听说读写方面都有所提高，尤其是在描述社区和邻里关系时更加自信。下次可以增加更多互动环节，如小组讨论和角色扮
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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