资源简介

岭南版美术三年级下册5. 壮观的高架桥 教学设计
一、教材分析
《壮观的高架桥》是岭南版美术三年级下册第5课的内容。本单元围绕“建筑与环境”展开，旨在引导学生观察身边的建筑，感受建筑之美及其与生活的紧密联系。高架桥作为现代交通建筑的典型代表，具有独特的结构美、线条美与韵律美，它不仅展现了人类的创造力，更是城市发展的重要标志。教材通过大量精美的图片，展示了不同角度、不同时段下高架桥的壮观景象，为学生提供了丰富的视觉素材，激发学生的创作欲望。同时，教材还引导学生探究高架桥的基本构造，如桥墩、桥身、桥面等，让学生在了解其功能的基础上进行美术创作，将美术知识与生活实际相结合，培养学生对生活的观察力、对美的感知力以及运用美术技能表现生活的能力。
二、教学目标
知识与技能目标
学生能够了解高架桥的基本结构、造型特点与功能用途。
掌握运用简单的线条、形状组合表现高架桥的绘画方法，能够创作一幅以高架桥为主题的绘画作品。
过程与方法目标
通过观察、欣赏、讨论等活动，提高学生的观察力、想象力与语言表达能力。
在绘画创作过程中，培养学生的创新思维与动手实践能力，学会运用不同的绘画工具和材料表现画面效果。
情感态度与价值观目标
感受高架桥的雄伟壮观，激发学生对现代建筑艺术的热爱之情。
引导学生关注生活中的美，培养学生积极向上的生活态度，体会美术与生活的紧密联系。
三、教学重点
认识高架桥的结构特点，如桥墩、桥身、桥面等部分的形态特征。
学会运用流畅的线条、基本的几何形状来描绘高架桥的外形轮廓，表现其立体感与空间感。
四、教学难点
如何引导学生在画面中展现高架桥的壮观气势，处理好画面的构图布局，突出主体。
启发学生发挥想象力，为高架桥的画面添加合适的背景元素，营造生动、丰富的场景氛围。
五、教学方法
直观演示法：利用图片、视频等多媒体资源，向学生直观展示高架桥的真实面貌，让学生获得感性认识。在绘画示范环节，教师亲自示范绘画步骤，使学生清晰了解创作方法。
设计意图：三年级学生以形象思维为主，直观的视觉冲击能迅速吸引他们的注意力，激发学习兴趣，帮助他们更好地理解抽象的美术知识与绘画技巧。
讨论法：组织学生针对高架桥的特点、功能以及如何绘画等问题展开讨论。鼓励学生发表自己的见解，相互交流启发。
设计意图：促进学生之间的思维碰撞，培养学生的合作学习能力与语言表达能力，让学生在交流中深化对知识的理解，拓宽创作思路。
实践法：安排充足的时间让学生进行绘画创作实践，将所学知识运用到实际操作中，在实践中提高美术技能。
设计意图：美术课程具有很强的实践性，只有让学生亲自动手创作，才能真正掌握绘画方法，培养创新精神与动手能力，提高美术素养。
六、教学过程
（一）导入新课
教师播放一段城市交通繁忙的视频，视频中高架桥上车水马龙，各种车辆穿梭其中。播放结束后，教师提问：“同学们，在刚才的视频里，你们看到了什么特别的建筑，它给你们什么样的感觉？”引导学生回忆视频中的高架桥，分享自己的感受。
设计意图：通过生动的视频，创设真实的生活情境，迅速将学生带入本节课的主题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。让学生从直观的视觉感受出发，初步体会高架桥在城市交通中的重要地位及其带来的壮观视觉冲击。
学生自由发言后，教师总结：“大家说得都很棒，那座高高架起、横跨城市的建筑就是高架桥，它就像城市的巨龙，承载着无数的车辆和人们的出行，是不是非常壮观？今天，我们就一起来学习如何用画笔描绘出这壮观的高架桥。”从而引出课题《壮观的高架桥》。
（二）新授
认识高架桥
教师利用多媒体课件展示多幅不同角度、不同风格的高架桥图片，有白天阳光照耀下的，有夜晚灯光璀璨的，有近处特写的，有远景全貌的。引导学生仔细观察图片，提问：“同学们，仔细看看这些高架桥，它们由哪些部分组成呢？”给学生一定的观察思考时间，然后请几位同学上台，用手指在大屏幕上指出高架桥的各个组成部分，并尝试说出名称。
设计意图：提供丰富多样的视觉素材，满足学生的好奇心，拓宽学生的视野。让学生自主观察、上台指认，培养学生的观察力、注意力以及参与课堂的积极性，使学生初步了解高架桥的基本结构。
教师根据学生的回答进行总结归纳，利用黑板简单画出高架桥的示意图，标注出桥墩、桥身、桥面等主要部分，并讲解各部分的功能：“桥墩是支撑桥身的重要部分，就像巨人的双腿稳稳地站立在地面；桥身是高架桥的主体，承载着桥面和过往的车辆；桥面则是供车辆行驶的道路。它们相互配合，才能让高架桥发挥作用。”同时，引导学生观察各部分的形状特点，如桥墩一般是粗壮的圆柱体或长方体，桥身有直线型、弧线型等不同形态，桥面宽阔且平坦。
设计意图：通过教师的总结讲解与黑板上的示意图，将抽象的知识直观化，帮助学生系统地认识高架桥的结构与各部分的功能、形状特点，为后续的绘画创作奠定理论基础。
欣赏感受高架桥的美
再次展示之前的高架桥图片，引导学生从不同角度欣赏高架桥的美。提问：“除了刚才我们了解的结构特点，这些高架桥还有哪些地方让你觉得很美？是它的颜色、线条，还是整体的造型呢？”鼓励学生大胆表达自己的审美感受。
设计意图：引导学生从美术的专业角度去欣赏高架桥，培养学生的审美感知能力，让学生发现高架桥不仅具有实用功能，还蕴含着丰富的艺术美，如线条的流畅美、结构的韵律美、色彩的搭配美等，激发学生对美术创作的热情。
教师适时引导学生关注高架桥的线条：“大家看，高架桥的桥身有许多长长的线条，有的笔直，像一把利剑直插云霄；有的弯曲，像舞动的丝带。这些线条组合在一起，是不是让高架桥看起来更有动感、更壮观了？”同时，用简单的线条在黑板上示范，模仿高架桥的线条走势，让学生更直观地感受线条的魅力。
设计意图：线条是美术创作的基本元素，通过对高架桥线条的重点赏析与黑板示范，让学生深刻体会线条在表现物体形态、营造画面氛围方面的重要作用，为学生运用线条绘画高架桥提供启发。
探究绘画方法
教师在黑板上选取一张高架桥的图片，进行绘画示范。边画边讲解步骤：“首先，我们要确定画面的构图，也就是高架桥在纸上的位置。为了突出它的壮观，我们可以把高架桥画得大一些，放在画面的中心或稍偏一点的位置。比如，像这样用简单的线条轻轻地勾勒出高架桥的大致轮廓，先画桥墩，注意它的形状和高低错落。”画完桥墩后，询问学生：“接下来画什么部分比较好呢？对，是桥身，桥身要根据我们之前观察到的形状特点来画，直线条、弧线条灵活运用。”画完桥身接着画桥面，强调桥面与桥身、桥墩的连接要自然。
设计意图：教师的示范绘画能让学生清晰地看到创作的全过程，了解每一个步骤的要点与技巧，降低学生的学习难度，增强学生的学习信心。在示范过程中与学生的互动交流，能让学生保持高度的注意力，更好地掌握绘画方法。
轮廓画完后，教师继续讲解：“现在，我们的高架桥有了基本的形状，但是看起来还不够生动。我们可以给它添加一些细节，比如桥墩上的纹理、桥身上的装饰线条，让它更逼真。”示范添加细节的方法后，提问学生：“大家想想，除了这些，还可以添加什么让画面更丰富呢？”引导学生思考背景元素的添加。
设计意图：细节决定成败，教授学生添加细节的方法，能使作品更加精致、生动。引导学生思考背景元素，培养学生的想象力与画面整体布局能力，让学生明白一幅完整的绘画作品不仅要有主体，还要有合适的背景来烘托氛围。
（三）学生实践
布置作业任务：“同学们，现在轮到你们大显身手了。请大家运用刚才学到的知识和方法，创作一幅以《壮观的高架桥》为主题的绘画作品。可以画你见过的高架桥，也可以发挥想象，创造一座属于你自己的高架桥。记得要注意画面的构图、线条的运用和细节的表现哦！”
学生开始绘画创作，教师巡视指导。巡视过程中，教师针对个别学生在构图、线条运用、细节描绘等方面出现的问题，及时给予耐心的指导和建议。鼓励学生大胆创新，尝试不同的绘画工具和材料，展现自己独特的创意。同时，提醒学生保持画面整洁，养成良好的绘画习惯。
设计意图：通过实践操作，让学生将所学知识转化为实际技能，在绘画过程中加深对高架桥的理解与热爱。教师的巡视指导能及时解决学生遇到的困难，确保每个学生都能在原有基础上有所进步，鼓励创新与个性化创作，培养学生的独特艺术风格。
（四）作品展示与评价
作品展示：当大部分学生完成绘画后，教师组织学生将作品张贴在教室的展示墙上，营造一个小型的美术展览氛围。
设计意图：展示学生的作品，给予学生展示自我的平台，增强学生的自信心与成就感，同时让学生相互学习、相互欣赏，拓宽创作思路。
评价环节：
教师引导学生进行自评：“同学们，首先请大家看看自己的作品，想一想你最满意的地方是哪里？还有哪些地方觉得可以改进？”给学生一定的时间思考后，请几位同学上台分享自己的自评感受。
设计意图：自评让学生学会反思自己的创作过程，发现自身的优点与不足，培养自我认知能力与批判性思维，有助于学生在今后的学习中不断提高美术技能。
接着进行互评：“现在，大家转过身，看看身边同学的作品，找一找你觉得哪幅作品最吸引你，为什么？用欣赏的眼光给同学提出一些建议。”学生分组进行互评交流，教师巡回倾听，适时引导学生从构图、色彩、线条、创意等方面进行评价。
设计意图：互评能促进学生之间的交流与学习，培养学生的审美评价能力与合作精神。通过评价他人作品，学生能够学习他人的长处，发现自己未曾注意到的问题，进一步提高美术素养。
最后教师进行总结评价：“同学们，大家今天都画得非常棒！每一幅作品都展现了你们对高架桥的独特理解和丰富想象力。有的同学构图巧妙，让高架桥在画面中格外醒目；有的同学线条运用流畅，把高架桥的动感表现得淋漓尽致；还有的同学添加了很有创意的背景，让整个画面充满故事性。希望大家在今后的美术学习中，继续保持这份热情，创作出更多优秀的作品。”教师在评价过程中，重点表扬有创意、有进步的学生，同时针对普遍存在的问题提出改进建议，为学生今后的创作指明方向。
设计意图：教师的总结评价起到画龙点睛的作用，既肯定了学生的努力与成绩，又给予学生专业的指导，让学生明确自己的努力方向，激发学生继续学习美术的动力。
（五）课堂小结
教师与学生一起回顾本节课的主要内容：“同学们，今天我们一起学习了《壮观的高架桥》，了解了高架桥的结构、欣赏了它的美，还学会了用画笔描绘它。谁能来说一说，通过这节课你都学到了什么？”引导学生积极发言，回顾知识要点。
设计意图：通过回顾总结，帮助学生梳理知识体系，强化记忆，加深对本节课内容的理解，培养学生的归纳总结能力。
教师进行情感升华：“高架桥是人类智慧的结晶，它让我们的城市交通更加便捷，生活更加美好。希望大家以后在生活中多观察身边的建筑，发现更多的美，用我们的画笔记录下这些美好的瞬间。”激发学生对生活的热爱之情，将美术学习延伸到课外生活。
七、板书设计
壮观的高架桥
结构：桥墩（支撑）、桥身（主体）、桥面（行车）
线条：直线、曲线
绘画步骤：构图-勾勒轮廓-添加细节-背景装饰

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