资源简介

2.玩沙子
【教学目标】
科学观念：能够指出什么是沙子，以及粗沙子和细沙子的不同。
科学思维：通过看一看、捻一捻、筛一筛、加点水和一和的实验活动，学会描述并区别粗沙子和细沙子的特征。
探究实践：通过自制沙漏，知道沙漏时间与沙量的关系，并能思考如何控制沙漏时间。
态度责任：意识到沙子是生产生活中不可或缺的，乐于发现沙子的不同用途，并与同伴分享。
【教学重点】
描述并比较粗沙子和细沙子的特征。
【教学难点】
制作并控制沙漏时间。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：每组一份细沙和一份粗沙、放大镜1个、筛子、水、玻璃器皿；记录单若干张。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
探究活动 教师活动 学生活动
一、实物导入，激发兴趣 1. 小朋友，这是什么？（出示沙子）生活中你们会在哪里见过沙子？（出示沙子图片）。2. 你用沙子玩过游戏吗？都玩过什么游戏？3. 今天我们就一起来研究沙子（板书课题：玩沙子） 1．回想在哪里见过沙子。分享玩沙子游戏。了解课题。
二、观察并描述细沙子和粗沙子的特征 1. 沙子在我们生活的周围很常见，但其实沙子也有不同，老师今天带来了两种沙子（图片或实物展示细沙子和粗沙子），你们可以观察并描述它们的不同吗？只有善于观察的小朋友才能发现！2. 你会观察吗？我们可以用什么方法去观察比较（可以出示工具，提示小朋友）。3. 你们的方法都很好，老师这里有四个更具体的方法：（1）看一看，看的时候可以借助放大镜，会用吗？（2）捻一捻，像老师这样拇指和食指捏一点粗沙子或细沙子，来回的移动。（3）筛一筛，分别将粗沙子和细沙子倒入筛子中，轻轻晃动筛子，观察现象。（4）用水和一和，分别将细沙子、粗沙子和适量的水用手将它们和在一起，观察现象。3. 老师这里还有一张记录单，能看懂吗？等会你们可以把发现填写在记录单上的表格里，不会写的字可以用拼音，清楚了吗？开始吧！ 1.描述两种沙子的不同。 观察沙子。3.学生实验：使用“看一看”、“捻一捻”“筛一筛”、“加点水和一和”的方法比较粗沙子和细沙子的不同，并记录在记录单上。4.学生汇报。
三、制作沙漏 1. 所有的小朋友都观察得很仔细，说得也很好。接下来我们用刚刚观察的细沙制作一个沙漏，同学们见过沙漏吗，它有什么作用？（请穿红衣服小朋友举手！请第一大组小朋友举手！）2. 可以用来计时的沙漏应该如何制作呢？我们先来学习一下。（ppt展示沙漏的制作步骤）。3. 你们制作的沙漏细沙全部漏完用时多少秒呢？我们可以用秒表来进行计时。4. 各小组测量汇报。5.如果让沙漏中的细沙全部流完正好用时60秒，我们的改进办法有哪些？6. 请根据你想到的办法，动手试一试改进你的沙漏。7.小组展示改进成果和方案。 1．说出沙漏的作用。2．认识沙漏。3．制作沙漏。4.全班交流汇报：控制沙量、改变瓶盖孔的大小、更换粗沙等。
四、了解沙子的用途 沙子在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有什么用处呢？（通过PPT了解一下）你还知道沙子的哪些用途？ 说一说生活中沙子的用途。
五、小结 看来沙子在我们的生活中用处还真不少，课后大家可以利用沙子做一幅沙画吗？（视频播放沙画作品）制作完成后我们可以在班级里进行展示！ 学生课后制作沙画。(共14张PPT)
苏教版小学科学一年级下册第一单元 石头与泥土
2.玩沙子
沙子在哪里
在什么地方，我们会见到沙子？
海边
沙漠
沙子的游戏
你用沙子玩过哪些游戏？
观察沙子
这两份沙子有不同呢，如何比较？
方法 细沙子 粗沙子
看一看
捻一捻
筛一筛
加点水和一和
加点水和一和
用合适的方法观察，把结果填在下表中。
看一看
捻一捻
筛一筛
用细沙做个沙漏。想办法让沙漏中的细沙全部流完正好用时60秒。
沙漏是一种测量时间的工具，现在的它更是一种大家喜欢的艺术品。
3.此时，我做的沙漏细沙全部流完用时 秒。
1.将两个瓶盖粘在一起，中间打一个圆孔。
2.一个瓶中装上细沙，将两个瓶子接起来，再让细沙经过圆孔流下来。
4.让沙漏中的细沙全部流完正好用时60秒，我的改进办法是 。
用细沙做个沙漏。想办法让沙漏中的细沙全部流完正好用时60秒。
沙子的用途
想一想沙子有什么作用？
混凝土与水坝
石英砂与玻璃
猜一猜，这些沙雕是如何做出来的？
用沙子、胶水、水彩笔、卡纸等材料制作一幅沙画。
沙画是一种独特的艺术形式，通过手指或工具在沙箱上挥洒彩色沙子，创作出千变万化的图像。

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