资源简介

小学生防溺水安全教育主题班会教案
一、班会主题
“珍爱生命，远离溺水”。通过生动有趣的形式，增强学生的防溺水安全意识，掌握基本的自救与互救技能。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够清晰了解溺水的危险性，准确识别常见危险水域，全面掌握预防溺水的具体措施。
2. 能力目标：熟练学会溺水时科学有效的自救方法，切实掌握正确呼救和对他人施救的实用技巧。
3. 情感目标：显著强化安全意识，真正养成自觉远离危险水域、严格遵守安全规则的良好习惯。
三、教学准备
1. 多媒体素材：精心挑选具有教育意义且生动有趣的防溺水安全教育动画短片，如《溺水的小龙》，准备经过简化处理、适合小学生理解的溺水案例新闻视频及相关图片。
2. 图片资料：收集并整理清晰的危险水域（水库、池塘、河流、工地水坑等）与安全水域（正规游泳池）对比图，以便学生直观区分。
3. 道具：准备救生圈、浮板等救生器材实物，若实物不便准备则准备高清图片，同时制作内容丰富的防溺水知识卡片。
4. 互动材料：设计多种情景模拟卡片，涵盖不同溺水场景及应对方式，制作规范的安全承诺书模板。
四、教学过程
环节一：情景导入，引发思考
1. 提问互动：
面带微笑，亲切地询问学生：“夏天到啦，天气越来越热，同学们是不是都特别喜欢玩水呀？那你们平时一般都在哪里游泳呢？”鼓励学生积极举手发言，分享自己的经历。
紧接着继续提问：“假如有同学邀请你一起去河边玩水，这个时候你会怎么做呢？”引导学生思考并回答，营造轻松的课堂氛围。
2. 播放短片：
播放2分钟防溺水动画《溺水的小龙》，在播放过程中，提醒学生认真观看，仔细观察动画里小龙遇到了什么危险情况。播放结束后，简单询问学生从动画中看到了什么，初步引导学生感受溺水的危险。
环节二：知识讲解，认识危险
1. 认识危险水域：
借助多媒体，清晰展示水库、池塘、工地水坑、无人看管的河流等危险水域的图片，同时详细介绍这些水域可能存在的危险，比如水库水情复杂，可能有暗流；池塘周边湿滑，容易失足滑落；工地水坑深浅不明，且可能无人发现等。
富有节奏感地向学生强调口诀：“野外水域隐患多，滑入水中难逃脱；水草漩涡藏深处，大人不在别靠近！”一边说一边适当做一些简单的动作，帮助学生加深记忆，让学生跟着一起说几遍，确保每个学生都能记住。
2. 安全游泳原则：
以温和且坚定的语气告诉学生：“同学们，要记住，游泳一定要在爸爸妈妈或者其他大人的陪同下，去正规的游泳池游泳哦。正规游泳池有专业的救生员和安全设施，能更好地保障我们的安全。”
神情严肃地强调：“千万不能私自跑去野外水域玩耍，也不要和小伙伴们结伴去，那些地方太危险啦！”
语重心长地提醒：“如果身体感觉不舒服，比如感冒了、肚子疼，就不要去游泳啦，而且在水里也不要嬉戏打闹，不然很容易发生意外。”
环节三：案例分析，强化意识
1. 案例分享：
以平稳的语速，简化讲述真实溺水事件（隐去敏感信息），例如：“同学们，老师给大家讲一个真实的事情。在某个地方，有几名和你们差不多大的小学生，他们趁着大人不注意，私自跑到河边玩耍。其中有一个小朋友不小心滑到了深水区，其他小伙伴看到后特别着急，就直接伸手去拉他，结果因为力量不够，不但没把人拉上来，自己也掉进水里了。最后，几个小朋友都遇到了危险。”
2. 分组讨论：
将学生分成若干小组，每组4-6人，每个小组安排一名组长负责组织讨论。
提出问题：“大家想一想，在这个案例中，哪些行为导致了这场悲剧呢？如果当时你也在场，你会怎么做来避免危险呢？”鼓励学生积极讨论，各抒己见。
巡视各小组，倾听学生的讨论，适时给予引导和启发，确保讨论有序进行。
讨论结束后，邀请各小组代表发言，分享小组讨论的结果，教师对学生的发言进行总结和点评，进一步强化学生的安全意识。
环节四：技能学习，自救互救
1. 自救方法：
一边大声且清晰地说出自救口诀：“保持冷静别慌乱，仰面漂浮省力气；高举双手呼救援，等待他人来帮忙。”一边配合口诀做相应的动作示范，比如身体放松，平躺在座位上，模拟仰漂的姿势，双手高举挥舞。
让全体学生坐在座位上，跟着一起练习“仰漂”姿势，教师在教室里巡视，纠正学生的动作，确保每个学生都能掌握正确的姿势。
2. 正确施救：
表情严肃地向学生说明错误做法的危险性：“同学们，大家要知道，如果发现有人溺水了，千万不能盲目下水救人，也不要手拉手去救，这样不仅救不了人，还可能让自己也陷入危险。”
详细讲解正确做法：“那我们应该怎么做呢？首先要大声呼救，引起周围人的注意，让更多人来帮忙。同时，赶紧拨打110或者120急救电话。然后，在附近寻找长杆、绳子、救生圈这些东西，抛给溺水的人，让他抓住。还要不停地提醒溺水的人，让他保持镇定，不要胡乱挣扎，节省体力等待救援。”可以结合图片或实物，更直观地展示这些救援工具的使用方法。
3. 情景模拟游戏：
准备一些情景模拟卡片，上面写着不同的溺水场景及应对问题，如“同伴落水了，你该怎么做？”“你在游泳时突然腿抽筋，怎么办？”等。
学生分组抽取卡片，根据卡片内容进行表演，展示正确的应对方法。其他小组的学生认真观看，表演结束后，进行讨论和评价，指出优点和不足之处。教师对每个小组的表现进行总结和点评，再次强调正确的自救互救方法。
环节五：知识巩固，互动问答
1. 抢答竞赛：
快速提出问题：“发现有人溺水，能不能自己跳下去救？”“游泳前需要做哪些准备？”“哪些地方不能游泳？”鼓励学生积极举手抢答，对于回答正确的学生给予表扬和小奖品（如防溺水知识卡片），激发学生的积极性。
2. 判断对错：
依次说出判断题：“只要会游泳，就能去河里救人。”（×）“游泳时腿抽筋，要马上用力蹬水。”（×）让学生举手回答对错，并说明原因。对于回答正确的学生给予肯定，回答错误的学生耐心讲解正确答案，加深学生对知识的理解。
环节六：承诺行动，安全宣言
1. 宣读《防溺水安全承诺书》：
教师带领全体学生庄重地宣读《防溺水安全承诺书》：“我承诺：不私自下水游泳，不擅自与他人结伴游泳，不到无安全设施、无救援人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的学生不擅自下水施救。遇到他人溺水时，要立即呼救，寻求成人帮助，不盲目下水施救。”在宣读过程中，强调承诺书中的重点内容，让学生深刻理解自己的责任。
2. 全体签名：
在讲台上放置一张大的承诺书海报，每个学生依次上台，在承诺书海报上认真签下自己的名字。签完名后，告诉学生要将这份承诺书带回家，和家长一起学习，让家长也了解防溺水的重要性，共同做好安全防范。
五、课后延伸
1. 家庭作业：
布置作业：“同学们，今天回家后，大家要绘制一幅‘防溺水安全宣传画’，把我们今天学到的知识用画表现出来，明天带到学校和同学们分享。”
同时要求学生：“还要和爸爸妈妈一起讨论制定一个‘家庭防溺水计划’，想一想我们在家里和外出时，要怎么做才能更好地预防溺水，把讨论的结果写下来，明天交给老师。”
2. 家校联动：
通过班级群发送精心编写的《防溺水致家长的一封信》，信中详细说明防溺水的重要性、常见危险以及家长需要承担的监护责任，提醒家长在日常生活中加强对孩子的监管，与学校共同做好防溺水安全教育工作。
六、教学反思
1. 通过情景模拟和互动游戏等形式，学生的参与度明显提高，对防溺水知识的掌握也更加牢固。在今后的教学中，可以多采用类似的教学方法，增强学生的学习兴趣和积极性。
2. 在教学过程中，要注意把握好度，避免过度渲染溺水的恐怖场景，以免给学生造成心理阴影。应更加侧重向学生传递科学的自救方法与积极的预防意识，让学生在面对危险时能够保持冷静，正确应对。同时，对于学生在讨论和发言中提出的各种想法和问题，要给予充分的关注和回应，进一步引导学生深入思考，提高安全教育的效果。
附：板书设计
珍爱生命 预防溺水
危险水域：河、湖、塘、水库
安全原则：家长陪同、正规泳池
自救口诀：冷静、仰漂、呼救
施救原则：喊、找、抛、打（电话）

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