资源简介

（2024-2025学年度下学期） 七年级历史教案
第9课 辽、西夏和北宋的并立
主备人： 审核人： 使用教师：
备课时间：2025年 月 日 上课时间：2025年 月 日
教学内容 辽、西夏和北宋的并立 课型 新授
教学目标 ①知道契丹族和党项族的崛起及政权建立的相关史实。（时空观念、史料实证）②了解辽、西夏与北宋的关系，正确认识澶渊之盟和宋夏和议。（史料实证、唯物史观） ③我国自古以来就是一个多民族国家，各民族友好交往始终是我国民族关系发展的主流。(历史解释、家国情怀)
教学重点 知道辽、西夏、北宋是并立的政权；“澶渊之盟”的签订。
教学难点 如何正确评价“澶渊之盟”及认识这一时期的民族关系。
教学方法 读书指导法、合作探究法、讲述法
教具准备 多媒体
教学设计 个性设计
一、激情导入 引课明标 请同学们仔细对比这两张图片，思考：与唐朝前期相比，北宋的版图发生了什么变化？通过观察地图可以看到，北宋的版图远不如唐朝前期。当时与北宋并立的政权，北方有契丹族建立的辽，党项族建立的西夏。契丹族和党项族是怎样发展起来的呢？北宋与辽，西夏之间的关系又如何呢？今天让我们带着这些问题一起走进本课，学习辽、西夏与北宋并立。
二、导学引领 自主学习 请同学们阅读教材自主学习，完成同步练习册自主导学。1.辽与西夏的建立民族、时间、建立者和都城。2.澶渊之盟的内容和影响。3.宋夏和议的内容和影响。
三、学友互学合作交流 同桌相互检查练习册自主导学完成情况，对自主学习的问题先同桌研讨，之后小组合作交流。
四、展示评价精讲点拨 (一)辽与西夏的建立1．展示诗歌：“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”——苏颂《契丹帐》教师提问：这段诗歌描写了哪个民族怎样的生活情景？提示：诗歌描写了契丹族过着逐水草而居的游牧生活。2．学生自主学习：阅读教材相关内容，找出契丹族兴起的原因。提示：①隋唐时期，契丹与中原地区的经济、文化联系日益密切。②唐朝末年，社会动荡，一些汉人北上谋生，带去了中原先进的生产技术和生活方式。③到9世纪后期，契丹逐渐从事农耕，建筑房屋、城邑，学会了冶铁、纺织。3.学生自主学习：阅读教材相关内容，归纳党项族的概况。提示：生活在我国西北地区的党项，原属羌人的一支。唐朝时，党项集中到今甘肃、陕西、宁夏一带，与中原文化的接触渐多，社会生产有所发展。4．展示图片：教师提问：观察图片并结合教材内容，列表归纳辽、北宋和西夏建立政权的基本情况。提示：政权辽北宋西夏民族契丹族汉族党项族时间916年960年1038年建立者耶律阿保机赵匡胤元昊都城上京东京(开封)兴庆府　　5.教师提问：建立政权后，辽和西夏分别采取了哪些措施以巩固政权？学生回答：①辽：发展生产，创制文字。②西夏：元昊仿效唐宋制度，定立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字。二、辽与北宋的和战1．澶州之战教师讲述：辽太宗时，占领了燕云十六州。燕云十六州大体包括今天北京、天津以及河北、山西北部一带，在当时是个人口众多、经济发达的农业区，军事地理位置也十分重要。因此占领燕云十六州不仅使契丹国力大增，还使契丹骑兵可以直接南下进入中原地区。这对中原地区的政权特别是后来建立的北宋政权形成严重的威胁。北宋为夺回被辽占领的地区，宋太宗时几次北伐，都遭到失败。统治者采取“守内虚外”的消极防御政策。在消极防御政策之下，辽军数次进攻对中原地区展开破坏性活动——烧杀掠夺，无恶不作。而当时的统治者并未作出任何积极的防御措施。辽军便得寸进尺，发动了澶州之战。请同学们说说“澶州之战”的故事。(播放《澶州之战》视频片段，然后出示《澶州之战示意图》)①时间：宋真宗时。②经过：辽军大举攻宋，一直打到澶州城下，威胁都城开封，北宋朝廷一片恐慌。宰相寇准力劝皇帝亲征，宋军士气大振，打退辽军。③结果：辽与宋议和，签订了“澶渊之盟”。2．澶渊之盟北宋在获胜的情况下，接受了屈辱的条件，同辽达成和议，这就是历史上有名的“澶渊之盟”。请同学们阅读教材，找出和议的内容及影响。①内容：辽军撤回，宋朝给辽岁币。②影响：此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。宋辽议和是在宋军打败辽的情况下进行的，这表明北宋统治集团的软弱。我们该如何评价“澶渊之盟”呢？结合下面的材料，进行评价。(提示：从对辽、北宋以及中华民族三个方面展开讨论)材料一　规定宋要给辽岁币，每年银10万两，绢20万匹，这些都要由宋朝的百姓负担。当时宋年收入1亿以上，而宋当时一场中等规模的战事所耗费的军费就高达3 000万以上。材料二　澶渊之盟以后，双方在边境地区开展贸易，宋用丝织品、稻米、茶叶等，换取辽的羊、马、骆驼等。材料三　(战后几十年内)生育蕃息，牛羊被野，戴白(白头发)之人，不识干戈。①对于辽来说是安然脱险，得到了银、绢等钱物，经济实力增强，是意外的收获。②对于北宋而言，一方面这是一个屈辱的和约，是皇帝贪图苟安的结果。从此，北宋政府威风扫地，岁币成为北宋人民的沉重负担。③从整个中华民族的发展史来看，“澶渊之盟”有积极的一面，它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对和平的稳定状态，双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展。从长远来看，有利于我国多民族国家的发展和统一。“澶渊之盟”是宋辽双方实力均衡的产物。宋辽互称兄弟之国，“先战后和”。有道是“一波未平，一波又起”。刚和辽谈妥不久，原来臣服于北宋的党项族又出现了状况。三、西夏与北宋的关系教师：同学们阅读教材第三目内容，并结合下列材料，归纳宋夏政权的关系。材料一　元昊称帝后，先后与北宋进行了三川口、好水川、定川寨之战。 ——《宋史新论》材料二　……达成和议，宋册封元昊为“夏国主”，元昊对宋称臣……宋每年予西夏“岁赐”…… ——张帆《中国古代简史》学生：(归纳概括)宋夏关系是先战后和，订立君臣关系。教师：宋朝与辽、西夏少数民族政权的关系有什么相同特点？学生：(讨论，比较、归纳)①先战后和。②宋给对方岁币。教师提问：辽和西夏在历史上的地位如何？学生讨论，然后回答：纵观整个辽代史、西夏史，尽管契丹族和党项族与北宋不断发生战争，给人民带来了深重的灾难，但更重要的是促进了汉族和北方少数民族的交融，开发了边疆地区，为祖国的发展作出了贡献。可见，和平、民族友好、民族交融是历史发展的主流。提问：辽、西夏与北宋之间的战争是侵略战争吗？教师总结：北宋与辽、西夏之间的战争，只是中华民族大家庭内部的兄弟之争，不是侵略和反侵略的战争。就其正义性而言，当时的辽、西夏政权是以劫掠和扩大势力为目的而发动战争，是非正义的；北宋军民的抗辽、与西夏的斗争维护了中原和南方社会的相对稳定和生产发展，是正义的。中华民族是一个有着巨大凝聚力的民族，各民族在融合中发展、繁荣、强大，共同为中华民族这个大家庭作出了巨大贡献。
五、训练反馈检测自评 1.课后活动1、2题。2.默写辽、北宋、西夏的建立时间、建立者、民族、都城。
六、课堂小结总结提升 本课主要讲述了辽宋夏政权的建立与它们之间的战和关系。综观辽、西夏与宋的关系，战争是短暂的，各族人民的友好相处则是当时民族关系的主流。辽和西夏两国人民在我国北方的辛勤劳动不仅开发了我国东北、北方和西北地区，而且还创造了各族丰富的文化，在我国历史上作出了不可磨灭的贡献。由此，我们知道，我们祖国的文明历史是我国各族人民共同缔造的，共同推动了中华民族的发展，使中国历史不断向前发展。
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