资源简介

(共38张PPT)
三年级上册
2.动物的皮肤
学习任务
任务一 了解鱼的表面有什么特点。
任务二 了解不同动物的皮肤各有什么特点。
任务三 明白动物的皮肤可以适应环境，对维持他们的生存有重要作用。
白纸
彩笔、铅笔
鱼、盆子
学习准备
请准备好下面的材料，准备学习咯!
气球、洗洁精、杯子、漏斗
野生动物园
游戏:猜动物
注意：
要有目的地观察鱼的身体表面。
总结：
鱼身体表面最明显的特点——皮肤表面覆盖鳞片。
1.观察鱼身体表面的特点
【活动过程】
1. 天然的伪装，使天敌 不易分辨。
2.为鱼体提供了一道保护屏障，有效地避免感染和抵抗疾病。
3.鱼鳞可使鱼体减少与水的摩擦，减少阻力。
结合已有知识及生活经验，推想鱼鳞的作用。
【活动过程】
讨论交流：鱼鳞对鱼在水中生存有什么有利之处？
鱼身体表面的秘密
总结：
鱼身体表面最明显的特点——皮肤表面覆盖鳞片。
注意：
要有目的地观察鱼的身体表面。
2.再次观察鱼身体表面的特点
要求：
1.在观察时“仔细看一看同一条鱼身体表面颜色，有什么发现？” “用手摸一摸，鱼的身体表面有什么感觉？”
2.摸鱼时不要用力捏鱼的身体，以免 鱼受到伤害；不要大声说话，以免鱼受到惊吓。
3.在观察的过程中，小组成员不要争抢，懂得分享。
【活动过程】
2.再次观察鱼身体表面的特点
1.鱼的身体背腹部颜色不同。
【活动过程】
2.身体表面黏黏滑滑的。
3.身体两侧有侧线。
讨论交流：鱼的身体背腹部颜色不同，这对鱼在水中生存有什么作用？
水下
水上
在水上看水下，与在水下看水上图片颜色、明亮度有什么不同？
背部颜色深
腹部颜色浅
【活动过程】
鱼的背部颜色深，鱼上方的敌害从上向下看，不容易发现鱼。鱼的腹部颜色浅、成白色，鱼下方的敌害从下向上看，不容易发现鱼。鱼的这种颜色特点使鱼保护了自己，适应了水中生活。
【活动过程】
3.模拟探究
给小鱼涂上哪种颜色更不容易被发现？
结论：涂的颜色和背景同色或接近背景颜色的小鱼不容易发现。相反小鱼的颜色和背景颜色对比越明显就容易被发现。
【活动过程】
活动手册
【活动过程】
3.模拟探究
结论：不同环境中的鱼类都是通过皮肤接触、感知环境，让自己的体表颜色与周围环境相适应。
【活动过程】
讨论交流：鱼的身体表面滑滑黏黏的，这对鱼在水中生存有什么作用？
【活动过程】
4.模拟实验
小组讨论设计一个简单的实验：探究鱼表面粘液的作用。
实验材料
【活动过程】
4.模拟实验
1.实验前，检查气球是否完整、不漏气。
2.利用漏斗往气球中装水，小组合理搭配，确保不要洒太多水。
3.用手抓气球时，要用指腹，不要用指甲，以免扎破气球。
4.用手摸完气球后，要及时将手上的洗洁精清洗干净。
5.实验完成，用抹布将桌子才干净，养成良好的实验习惯。
实验注意事项
【活动过程】
4.模拟实验
实验结论
鱼的身体表面有一层黏液，起到润滑剂的作用，游泳时会减少摩擦，减小水的阻力，使鱼游得更快，也可以保护鱼不容易被捕捉。
【活动过程】
【活动过程】
鱼身体两侧的侧线，对鱼在水中生存有什么作用？
4.模拟实验
小结：生活在水里的鱼，身体表面的鳞片、粘液、侧线和身体颜色都是为了适应水中的生活环境。
【活动过程】
5.其他动物的皮肤是怎样适应环境的
【活动过程】
鸭子全身覆盖着羽毛，能阻碍皮肤表面的蒸发散热，
具有很好的保温性能
河马的皮肤可以感知环境的冷与热、
干燥与湿润
北极熊的毛也不是白色，
而是无色透明的，阳光
在其中折射后是它们看
起来是白色，便于它们伪装。
有的动物皮肤表面覆盖着鳞、毛或甲等。
超级皮肤动物，你知道多少？
【拓展活动】
【拓展环节】
拓展活动
动物园观察动物的皮肤
1
上网查阅相关文字、视频资料
2
及时记录观察结果
3
课后：继续观察周围动物的皮肤。
活动手册
【拓展环节】
学习反馈
我当小法官
1. 鱼身体表面的鳞片对鱼有保护作用。（ ）
2.北极熊体表的长毛是中空的，它的主要作用是减轻身体的重量。（ ）
×
鱼腹部颜色较浅，下方的敌人朝上看时（ ）。
Ａ.和天空颜色相似
Ｂ.和水底颜色相似
Ｃ.能轻易发现鱼的存在
火眼金睛
A
【学习评价】
学习反馈
火眼金睛
1.有的动物皮肤表面覆盖着鳞、毛或甲等。
1）下面动物身体表面覆盖着鳞的有___________________
2）下面动物身体表面覆盖着毛的有___________________
3）下面动物身体表面覆盖着甲的有___________________
4）下面动物身体表面有黏液的有___________________
A.鱼 B.鸭子 C.变色龙 D.北极熊 E.骆驼 F.海龟 G马 H猫
J.河马 K.鳄鱼 M.青蛙 N.海豚
A.鱼、 C.变色龙 、 K.鳄鱼
B.鸭子 D.北极熊 E.骆驼G马 H猫
F.海龟
A.鱼 J.河马 M.青蛙 N.海豚

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