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课题 Unit 1 Hello! Listen and say. Listen, sing and act.
教学目标
1．能够在听、说、看、唱等活动中使用核心功能句“Hello!/Hi! I’m ...”相互打招呼并作自我介绍；使用“Bye!”礼貌地告别。 2．能够通过歌曲吟唱和表演，礼貌地相互打招呼、作自我介绍及告别。
教学重难点
教学重难点 学习运用核心功能句“Hello!/Hi! I’m ...”相互打招呼并作自我介绍；使用“Bye!”礼貌地告别。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 利用开篇页歌曲导入对话教学(Listen and sing.) 教师播放开篇页“Listen and sing.”的配套动画，利用动作帮助学生理解歌曲中出现的打招呼和告别的常用语，自然导入“Listen and say.”的教学重难点。
呈现与 操练 1．创设情境，利用左侧插图开展对话教学 (1)Look and guess. 教师利用课件呈现“Listen and say.”左侧的插图，提问“Look at this picture. Who are they ”。学生结对猜一猜。 (2)Watch and check. 教师播放左侧插图的配套动画，学生验证自己的猜测，认识教材中的新人物陈杰和John。 (3)Look and guess. 教师继续利用课件呈现“Listen and say.”左侧的插图，提问“Where are they What do they say ”，请学生猜测John和陈杰在说什么。 (4)Watch and check. 教师再次播放左侧插图的配套动画，学生验证自己的猜测。 (5)Listen and say. 教师利用课件呈现左侧插图和文字，播放对话录音，学生跟读录音。 教师再次播放录音，学生打开教材，边用手指着对应的英文句子，边跟读录音。 2．创设情境，利用右侧插图开展对话教学 (1)Look and say. 教师利用课件呈现“Listen and say.”右侧的插图，请学生猜猜这幅图的场景发生在什么时候，以及陈杰和John在说什么。接着教师同时呈现两幅插图，引导学生观察对比两幅图，然后猜测，允许学生适当使用中文回答。 (2)Watch and check. 教师播放右侧插图的配套动画，学生验证自己的猜测。教师教学“Bye!”。 (3)Listen and say. 教师利用课件呈现右侧插图和文字，播放对话录音，学生跟读录音。 教师再次播放录音，学生打开教材，边用手指着对应的英文句子，边跟读录音。 3．操练并表演对话 (1) Watch and act. 教师播放“Listen and say.”的完整动画，学生模仿跟读。学生分角色表演对话，可先结对练习，然后在全班表演。 (2)Let’s assess. 教师呈现评价标准。在学生上台表演后，教师从不同方面对学生的表演进行评价。
巩固与 拓展 1．利用游戏巩固所学对话(Let’s play.) 教师组织学生玩“抽学号”的游戏。教师将写有全班学生学号的卡片放入纸盒中，请一位学生上台抽取一张学号卡片。该名学生走到对应学号的学生座位旁，两人使用“Hello!/Hi! I’m ...”“Bye!”互相有礼貌地打招呼、作自我介绍和告别。 教师组织学生玩“手心手背”的游戏。学生四人一组，用手心手背的方式随机选择同伴完成对话表演任务。两人同为手心或同为手背即为一组，使用“Hello!/Hi! I’m ...”“Bye!”互相有礼貌地打招呼、作自我介绍和告别。 2．吟唱并表演歌曲 (1)Look and say. 教师利用课件呈现“Listen, sing and act.”的插图并提问“Who are they ”。学生回答后，教师引导学生继续思考问题“What do they say ”。 (2)Watch and sing. 教师播放歌曲配套动画，学生验证自己的猜测。教师请学生观看动画，跟唱歌曲。 (3)Sing and act. 学生四人一组，两两结对吟唱歌曲。教师提示学生根据歌词加入相应的动作。最后教师请两至三组学生在全班展示。 (4)Let’s assess. 教师呈现评价标准。在学生上台表演后，教师从不同方面对学生的表演进行评价。
总结 教师通过课件带领学生回顾本节课教学的重点“Hello!/Hi! I’m ...”“Bye!”，并作如下总结：“At school, when you meet new people, you can say ‘Hello!/Hi! I’m ...’ to introduce yourself. When you leave school, don’t forget to say ‘Bye!’ to your teachers and friends.”
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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