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课题 Unit 1 Hello! Listen, point and repeat. Role-play.
教学目标
1．能够在看、听、说活动中听懂跟他人见面打招呼和作自我介绍的常用语；能使用“Hi.”“Hello.”互相打招呼和使用“I’m ...”作自我介绍。 2．能够在角色扮演活动中，相互打招呼并介绍自己的角色身份。
教学重难点
教学重难点 学习运用“Hi.”“Hello.”互相打招呼和使用“I’m ...”作自我介绍。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 利用开篇页歌谣导入词汇教学(Listen and chant.) 教师播放开篇页“Listen and chant.”的歌谣，引导学生关注歌谣中提到的打招呼和作自我介绍的常用语，自然导入“Listen, point and repeat.”的教学重难点。
呈现与 操练 1．利用“Listen, point and repeat.”的情境开展单词教学 (1)Look and say. 教师利用课件呈现“Listen, point and repeat.”的插图，引导学生观察插图并思考“Who are they Where are they ”，允许学生适当使用中文回答。 (2)Look and guess. 教师继续引导学生猜测Sarah和吴斌斌在说什么。 (3)Watch and check. 教师播放“Listen, point and repeat.”的配套动画，学生验证自己的猜测。教师展示“hello”和“hi”的词卡，然后带读单词。 2．跟读录音，模仿说单词和句子(Listen, point and repeat.) 学生边指认图片边跟读录音。教师对学生进行个别辅导，鼓励学生大胆模仿录音跟读句子。 3．表演对话，操练单词的音和义 (1)Watch and act. 教师利用课件单独呈现Sarah和吴斌斌的头像，引导学生用“Hello!”或者“Hi!”与他们打招呼，如：“Hello, Sarah!”或者“Hi, Binbin!”。 教师播放“Listen, point and repeat.”的动画，提示学生关注Sarah和吴斌斌的动作和表情。教师布置对话表演任务，学生分角色表演对话，可先结对练习，然后在全班表演。 (2)Let’s assess. 教师呈现评价标准。在学生上台表演后，教师从不同方面对学生的表演进行评价。 4．开展游戏，操练单词的音和义(Let’s play.) 教师组织学生玩“抛球介绍”的游戏。教师请两名学生配合做示范。教师先举着球说“Hello!/Hi! I’m ...”，然后将球抛给另一位学生，示意接到球的学生也用同样的方式先进行自我介绍，再把球抛给下一位学生，以此类推。
巩固与 拓展 1．吟唱开篇页歌谣，巩固新学词汇(Listen and chant.) 教师播放开篇页“Listen and chant.”的歌谣，学生模仿吟唱，巩固所学。 2．角色扮演，巩固所学单词 (1)Look and say. 教师利用课件呈现“Role-play.”的插图并进行示范，即选择一个角色摆出相应动作并介绍自己，如：“Hello! I’m Hua Mulan.”。然后教师利用课件补充呈现冰墩墩、马良等卡通人物图片。学生观察图中人物，说一说他们都是谁。 (2)Role-play. 学生结对，分别选择一个人物摆出相应的动作，相互打招呼并介绍自己。教师请两至三组学生在全班表演。 (3)Let’s assess. 教师呈现评价标准。在学生上台表演后，教师从不同方面对学生的表演进行评价。 (4)Act and guess. 教师带领学生开展“人物猜猜看”活动。教师请一位学生做相应的动作，其他学生猜测人物身份。如果身份被猜对，该位学生用“Hello!/Hi! I’m ... ”介绍自己；如果身份被猜错，该学生说“No!”。 3．观察学生自画像，拓展所学(Think and say.) 教师利用课件呈现提前请学生绘制的自画像，先请学生猜一猜是哪位学 生，然后请这名学生和全班打招呼并作自我介绍。教师提示该名学生可以适当拓展语言进一步介绍自己。
总结 教师通过课件带领学生回顾本节课教学的重点“Hello! I’m Sarah. / Hi! I’m Binbin. / Hello! I’m Hua Mulan.”，并作如下总结“At school, we say ‘Hello!/Hi! I’m ...’ to greet others and introduce ourselves.”。
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