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课题 Unit 2 My first class Listen and say. Role-play.
教学目标
1．能够用“Good morning!”与教师或同伴相互问候。 2．能够在看、听、做活动中根据教师的课堂指令，如“Show me your ..., please. Open your book.”，作出适当的反应。 3．能够在教师的帮助下，与同伴进行简单的角色扮演，轮流发指令和作出适当的反应。
教学重难点
教学重难点 能够用“Good morning!”与教师或同伴相互问候；能够根据教师的课堂指令，如“Show me your ..., please. Open your book.”，作出适当的反应。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 观看开篇页歌曲动画(Let’s watch.) 教师播放开篇页“Listen and sing.”的动画，利用动作帮助学生理解歌曲中出现的教师课堂用语，自然导入“Listen and say.”的教学重难点。
呈现与 操练 1．创设情境，利用插图开展对话教学 (1) Look and say. (The left picture) 教师利用课件呈现“Listen and say.”左侧的插图并提问“Look, who are they ”。学生回答后，教师引导学生继续思考“Miss White is talking to the students. What do they say ”，允许学生适当使用中文回答。教师教学核心功能句“Good morning.”，学生结对使用该句型互致问候。 (2)Look and say. (The right picture) 教师利用课件呈现“Listen and say.”右侧插图，提问“What’s in Miss White’s hand ”并请学生预测Miss White可能会让学生做什么。 (3)Watch and check. 教师播放动画，学生验证自己的预测。 (4)Listen and say. 教师发出指令“Open your book, please.”，学生打开教材，找到对应页面。教师第一遍播放录音，学生边听边指句子。然后教师第二遍播放录音，学生边指句子边跟读。教师对学生进行个别辅导，鼓励学生大胆模仿录音说句子。 2．操练并表演对话(Look and act.) 教师播放“Listen and say.”的录音或动画，学生模仿跟读。教师布置对话表演任务，从“发音”和“肢体语言使用”两个方面介绍评价标准。学生分角色表演对话，可先结对练习，然后在全班表演。最后学生利用配套资源中的互动软件选角色进行配音。
巩固与 拓展 1．玩游戏，巩固学习对话 (1)I say. You do. 教师组织学生玩“我说你做”游戏，引导学生学习礼貌用语。教师请一名学生配合进行示范。教师发出指令“Now, listen carefully. I say. You do. Ready Show me your book, please.”。教师用手势和语调强调“please”，并说明人们交流时应使用礼貌用语。教师接着示范“Open your book, please.”，学生听指令并做相应的动作。随后，教师利用其他学习用品配合不同的动词进行拓展练习“Good! Now, close your book, please. Show me your pencil, please.”，学生听指令并做相应的动作。 (2)Give instructions. 教师组织学生玩“发指令”游戏，引导学生练习用“Show me your …”“Open/Close your ...”发指令。教师讲解规则后，提示学生要认真地听，注意判断同伴指令的准确性。 2．完成角色扮演活动(Role-play.) 教师利用课件呈现“Role-play.”的插图并进行示范，学生小组合作完成角色扮演活动。教师选择几个小组在全班展示，并引导其他学生从“语言的使用”“礼貌用语和体态语的使用”“小组合作”等方面进行互评。
总结 教师通过课件带领学生回顾本节课教学的重点“Good morning! Open your book, please. / Show me your pencil, please.”，并作如下总结：“So when I say ‘Open your book, please.’, you should open your book. And when I say ‘Show me your pencil, please.’, you should show me your pencil. And don’t forget to say ‘Good morning!’ and ‘please’.”。
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